זריעת ידע באזורי ההר

ברמות בה צ'ה, החל משיעורי פנימייה פשוטים ועד כיתות פנימייה למחצה, דורות של תלמידים בני מיעוטים אתניים התגשמו חלומותיהם, כשהם מתפתחים בנחישות ובידע. מאחורי ההישגים הללו עומדים התשוקה והמסירות של מורי ההר, אשר מאירים את האמונה ומסייעים לתלמידי ההר להשלים את הפער עם תלמידי השפלה מדי יום...

מגרש משחקים לתלמידי בית הספר היסודי והתיכון נאם סון (קומונה בה צ'ה).

דוגמאות להתגברות על קשיים

כשהדרך לבית הספר עדיין רצופה בקשיים, לכל תלמידה באזור ההררי יש סיפור על נחישות ושאיפה להתקדם. ביניהן, יש ילדה עם עיניים בורקות, חיוך עדין, שתמיד עובדת בחריצות על מחברותיה. זוהי לי טי הואנג ין, תלמידת כיתה ח' בבית הספר התיכון והתיכון נאם סון (קומונת בה צ'ה), אחת התלמידות המצטיינות בבית הספר. היא נולדה למשפחה ענייה עם אחים רבים, הוריה הם חקלאים בעלי הכנסה נמוכה, אך לי טי הואנג ין תמיד שואפת להתגבר על קשיים כדי להצטיין בלימודיה.

למרות נסיבותיה המשפחתיות הקשה, לי טי הואנג ין תמיד ניסתה ללמוד היטב. במהלך שנות בית הספר היסודי שלה, ין השקיעה מאמצים רבים כדי להגיע להישגים גבוהים רבים. כשהיא נכנסה לבית הספר התיכון, בכיתה ו', הוענק ין לתואר התלמידה המצוינת. בכיתה ז', היא המשיכה לזכות בתואר התלמידה המצוינת. מאחורי ההישגים הללו עומדים מאמציה הרבים של התלמידה הקטנה ברמות. לי טי הואנג ין התוודתה: "בעתיד, אני רוצה לחזור לעיר הולדתי כדי לעזור לחברים בנסיבות קשות כמוני, ללמוד יחד ולהתקדם בחיים."

שיעור בכיתה ח'א', בית הספר היסודי והתיכון נאם סון (קומונה בה צ'ה).

המקרה של לי טי הואנג ין הוא לא רק סיפורו של תלמיד שהתגבר על קשיים כדי ללמוד היטב, אלא גם תמונה אופיינית של הנחישות והרצון להתעלות של תלמידים באזור ההררי של בה צ'ה. מאחורי הישג זה עומדים חברותם ועידודם של מורים, שתמיד מקדישים את כל ליבם לתלמידים ברמות.

ביניהן, גב' הואנג טי היין, מורה בבית הספר היסודי והתיכון נאם סון, היא זו שליוותה והדריכה את התלמידים להתגבר על הקשיים כדי להגיע ללימודים במשך שנים רבות. כמיעוט אתני, שנולדה וגדלה במחוז בה צ'ה, גב' היין מבינה את הקשיים של ילדים ברמות כשהם הולכים לבית הספר.

עבור המורה היין, כל יום בבית הספר הוא שמחה. מקצוע ההוראה שבחרה אינו עוסק רק בהוראה, אלא גם בשיתוף וליווי תלמידים בנסיבות קשות במיוחד.

המורה היין שיתפה: "גם אני מיעוט אתני, אז אני מבינה את החסרונות של התלמידים שלי. שמירה על גודל הכיתה והנעת התלמידים להגיע לשיעורים היא הקושי הגדול ביותר עבור מורים באזור ההררי. ביקרתי במשפחות של תלמידים רבים. לכל ילד יש את הנסיבות שלו, חלקם יתומים, לחלקם הורים שעובדים רחוק, אחים ואחיות צריכים להישאר בבית כדי לטפל זה בזה... כשאני מבקרת משפחות, אני תמיד מרגישה נרגשת ומזדהה עמוקות עם נסיבות הילדים."

הודות לטוב ליבן של מורות כמו גב' הואנג טי הואן, לתלמידים רבים באזורים ההרריים כמו לי טי הואנג ין יש יותר מוטיבציה ונחישות להמשיך ללכת לבית הספר ולטפח את חלומותיהם. המורים כאן הם "זורעי הידע" השקטים, שכותבים סיפורים יפים מדי יום בהרי בה צ'ה, שם הידע מטפח במסירות ובאהבה.

באזורים רבים בקהילת בה צ'ה, חייהם של אנשים עדיין קשים, תלמידים רבים עומדים בפני הסיכון של אי יכולת ללכת לבית הספר. עם זאת, קיימת תוכנית משמעותית בשם "לעזור לילדים ללכת לבית הספר", שהפכה לגשר להמשך מתן כנפיים לחלומותיהם של הילדים.

טקס סיום שנת הלימודים 2024-2025 בבית הספר היסודי והתיכון נאם סון (קומונה בה צ'ה).

בבית הספר היסודי והתיכון נאם סון יש 730 תלמידים, רובם מיעוטים אתניים, שרבים מהם נמצאים בתנאים קשים. במשך שנים רבות, בית הספר, יחד עם מחלקות, סניפים וארגונים מקומיים, מיישם את התוכנית "סיוע לילדים ללכת לבית הספר".

בהתאם לכך, בכל שנה בתחילת שנת הלימודים החדשה, מורי הכיתה יבחנו ויעריכו את מצבו של כל תלמיד, ויערכו רשימה של אלו הזקוקים לתמיכה מיוחדת. מתנות מעשיות כמו אורז, בגדים וציוד לבית הספר שנשלחו מבית הספר ומארגוני צדקה הפכו למקור עידוד יקר ערך, המעניק לתלמידים כוח רב יותר ללכת לבית הספר.

התוכנית "לעזור לילדים ללכת לבית הספר" אינה רק פעולה מעשית, אלא גם סמל לרוח האהבה ההדדית, עדות לעוצמת הסולידריות הקהילתית, איחוד ידיים כדי לעזור לילדים באזורי ההר להתרומם ולהגשים את חלומם לידע.

להאיר ידע בפנימיות

כבית ספר ברמת הרים עם 100% תלמידים מקבוצות מיעוט אתניות, פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים עברה יותר מ-40 שנות בנייה ופיתוח; התגברה על שלבים קשים רבים והפכה לנקודת אור בקריירת החינוך של האזורים הקשים במיוחד של קוואנג נין.

פנורמה של פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים.

שנת הלימודים 2023-2024 מסמנת נקודת מפנה חשובה בפנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים, כאשר פרויקט השיפוץ והרחבת בית הספר יושלם וייכנס לשימוש. זה לא רק מביא מראה מרווח ומודרני, אלא גם פותח סביבת למידה ומגורים מקיפה לתלמידי מיעוטים אתניים ברמות בה צ'ה.

בפנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים יש כיום בניין בית ספר בן 4 קומות עם 16 כיתות; בניין רב תכליתי; מגורי תלמידים בני 5 קומות עם 3 קומות של חדרים (11 חדרים בכל קומה), קומת הקרקע משמשת כסלון וחדר משותף. אזור הלמידה המקצועי ואזור משרד המנהל שופצו ושודרגו במקביל. בנוסף, בבית הספר יש גם מגרש כדורגל, מגרש חינוך גופני עם מסלול ריצה בתקן בינלאומי המקיף את המגרש.

הודות לכך, מתקני בית הספר עומדים כעת בסטנדרטים של בית ספר איכותי, תקן ארצי ברמה 2, ומבטיחים מקומות לימוד, אכילה ומנוחה לתלמידים; מסייעים לצוות ולמורים להרגיש בטוחים בעבודתם, וממשיכים לחדש שיטות הוראה לשיפור איכות החינוך.

חדר מחשבים של פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים.

המורה באנג טי נגוק לאן, מנהלת פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים, אמרה: "בשנת הלימודים 2025-2026, בבית הספר יש 376 תלמידים, 100% מהם בני מיעוטים אתניים. כולם גרים רחוק מהבית ועדיין אינם מכירים דברים רבים, לכן אנו תמיד רואים במורים בפנימיות לא רק כמורים, אלא גם כהורים שניים לתלמידיהם. אנו מנסים ליצור סביבה שמחה ומשפחתית כדי שהתלמידים יוכלו ללמוד ולתרגל בשקט נפשי, ובמקביל לעזור להם לשמר את זהותם התרבותית האתנית."

המורה נגוין טי חאן, מנהיגת איגוד הנוער של בית הספר, הוסיפה: "כשהם התחילו ללמוד, ילדים רבים היו עדיין צעירים ולא רגילים לחיים משותפים. המורים היו צריכים להדריך אותם מהדברים הקטנים ביותר כמו אכילה, רחצה, קיפול בגדים... כדי שיוכלו להסתגל בהדרגה ולתרגל עצמאות."

האהבה והמסירות של צוות המורים סייעו לתלמידים להשתלב ולהתבגר במהירות. פנימיית בה צ'ה הפכה אפוא לבית שני עבור מאות תלמידים באזור ההררי.

בשנת הלימודים 2024-2025, פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים גייסה את מירב המשאבים, המתקנים וציוד ההוראה כדי ליישם ביעילות את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. קבוצות מקצועיות נוקטות יוזמה וגמישות בפיתוח תוכניות שיעור, תוך התמקדות בשיטות הוראה חדשניות, תוך מעבר מבדיקת ידע להערכת יכולותיהם ותכונותיהם של התלמידים.

בית הספר מקדם את יישום טכנולוגיית המידע, משלב מודלים מסורתיים ומודלים מקוונים של כיתות; מעודד פעילויות למידה מעשיות, מחקר מדעי , בונה מדפי ספרים לכיתות, ספריות ידידותיות, מרחבי קריאה פתוחים; מארגן מועדוני מדעים ופעילויות חילופי תרבות לפיתוח מקיף של כישורי התלמידים, יכולותיהם ואישיותם.

הודות למאמצים אלה, תוצאות הלמידה של שנת הלימודים תשע"ד-תשע"ד חלו בשינויים חיוביים רבים בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת. מספר התלמידים בעלי הישגים אקדמיים טובים גדל ב-21 תלמידים (עלייה של 4.8%), ומספר התלמידים בעלי התנהגות טובה גדל ב-57 תלמידים (עלייה של 7.2%). תלמידים מצטיינים בנושאים תרבותיים ברמה המחוזית עמדו ביעד שנקבע; בפרט, נבחרת התלמידים המצטיינים של כיתה ט' זכתה ב-18 פרסים מתוך 37 תלמידים שהשתתפו (כולל פרס ראשון אחד, 6 פרסים שניים, 9 פרסים שלישיים ו-8 פרסי ניחומים). ברמה המחוזית זכו 6 פרסים מתוך 13 תלמידים שהשתתפו; בינתיים, תחרויות חילופי התרבות לכיתות ו', ז' וח' זכו ב-49 פרסים מתוך 86 תלמידים, 26 פרסים יותר משנת הלימודים הקודמת.

מספרים אלה מדגימים בבירור את המאמצים להתגבר על קשיים, את רוח הלמידה המתמדת של התלמידים ואת המסירות של צוות ההוראה באזור הר בה צ'ה.

פעילויות חוץ-לימודיות בפנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים.

הישגיו של פנימיית בה צ'ה למיעוטים אתניים נובעים לא רק ממאמצי המורים והתלמידים, אלא גם מתשומת הלב וההשקעה של המחוז בחינוך באזורי ההר. שיפוץ ושדרוג המתקנים; מדיניות לתמיכה במורים ובתלמידים בני מיעוטים אתניים; והכיוון של המחוז לפיתוח חינוך מקיף הפכו לכוחות מניעים חשובים לצמיחת בית הספר.

הואי מין

מקור: https://baoquangninh.vn/geo-mam-tri-thuc-o-vung-cao-3379611.html