דרום קוריאה שוקלת לאסור הוראת אנגלית מוקדמת לילדים

הדבר עורר ויכוח בחברה משום שהוא קשור לאיכות החינוך והמבחנים ב"ארץ הקימצ'י".

ב-10 ביולי, קאנג קיונג-סוק, חבר במפלגת הרסטורציה הקוריאנית, הציע איסור מוחלט על שיעורי אנגלית פרטיים לילדים מתחת לגיל 36 חודשים, ומגבלה של 40 דקות ביום לילדים מגיל 3 ומעלה. מפירי חוק עלולים להישלל מפעילותם או לשלול את רישיונות העסק שלהם.

עם זאת, המציאות כיום מראה כי מגמה הפוכה מתרחשת באופן חד. באזורים כמו מחוז גנגנם, בירת סיאול, או בונדאנג, במחוז גיונגי, ילדים רבים אף מתחילים ללמוד אנגלית מגיל 2-3 כדי "להשתלב" בתוכניות גן יוקרתיות.

חלק מגני הילדים האנגליים הפופולריים ביותר בסיאול דורשים מתלמידים בני שלוש לעבור מבחן כניסה, הכולל איות באנגלית ותיאור תמונות במשפטים מלאים באנגלית.

על פי סקר שערכה מפלגת השיקום הקוריאנית בשיתוף פעולה עם הארגון העולמי לחינוך פרטי, בחמש ערים בלבד במחוז גיונגי, כולל גויאנג, אניאנג, סיאונגנאם, יונגין והוואסונג, מספר שיעורי האנגלית לילדים צעירים גדל מ-275 ל-376 תוך שנה אחת. זמן הלימוד הממוצע במתקנים אלה הוא עד 5 שעות ו-8 דקות ביום, מספר גבוה יותר מזה של תלמידי בית ספר יסודי בכיתות א'-ב', הלומדים בממוצע כ-3 שעות ו-20 דקות ביום.

מומחי חינוך ומורים לגיל הרך הביעו גם הם דאגה עמוקה. בסקר נפרד שנערך בקרב יותר מ-1,700 מורים לגיל הרך ברחבי ארה"ב, 87.7% אמרו כי הוראת אנגלית אינטנסיבית לילדים צעירים היא "מיותרת". 63.5% מהם הזהירו מפני מצבם של מבוגרים שמאלצים ילדים ללמוד ללא התחשבות בהתפתחות הקוגניטיבית והרגשית המתאימה לגילם.

בנוגע לפתרונות ארוכי טווח, רוב המורים תומכים בהרחבת החינוך הציבורי (65.6%), ברפורמה במערכת בחינות הכניסה (62.7%) ובחיזוק תפקידם של ההורים בהנחיית ההתפתחות המוקדמת (57.6%). רבים סבורים כי יש להתחיל בחינוך הפרטי לאחר כניסת הילדים לכיתה א', במקום כבר בגיל 3-4 כפי שקורה כיום.

עם זאת, הורים רבים מתנגדים לתקנה החדשה. בו דה-הייה, אמו של ילד בן 3, אמרה: "עבור ילדים בעלי כישרון לשוני, סביבה של אנגלית בלבד יכולה ליצור בסיס מצוין. הורים מכירים את ילדיהם הכי טוב והטלת הגבלות על חינוך מוקדם היא התערבות מוגזמת בחופש האישי."

ישנן שתי נקודות טיעון. מצד אחד, ישנה דאגה לבריאותם הנפשית של ילדים ולהתפתחותם הטבעית. מצד שני, ישנו הלחץ הגובר והולך של תחרות חינוכית בחברה שמעריכה הישגים.

הצעת החוק תמשיך להידון באסיפה הלאומית בשבועות הקרובים. תהיה אשר תהיה התוצאה, השאלה הגדולה היא: כיצד לאזן בין הצורך בהתפתחות שפה מוקדמת לבין הזכות להתפתחות בריאה וטבעית בילדות? זו אינה רק סוגיה משפטית, אלא אתגר תרבותי, חברתי ואתי שקוריאה חייבת להתמודד איתו בעידן של תחרות חינוכית עזה.

הצעת החוק, שהוצעה על ידי חברת האסיפה קאנג קיונג-סוק, מדגישה: "ילדות היא תקופה שבה ילדים מתפתחים באמצעות משחק, תנועה ואינטראקציה רגשית, לא באמצעות ישיבה ותרגול למבחני אנגלית. לימוד אנגלית מוקדם מדי לא רק בעל יתרונות מוגבלים, אלא גם יכול להשפיע לרעה על התפתחותם הכללית של ילדים."

לפי ה"קוריאה הראלד"

מקור: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-can-nhac-cam-day-tieng-anh-som-cho-tre-post741887.html