מקמפיין אוריינות לאסטרטגיה ארוכת טווח
לאחר ניצחון דין ביין פו, לאי צ'או (כיום דין ביין) שקעה בעוני, פיגור ושיעורי אנאלפביתיות גבוהים ואנאלפביתיות מחדש. עד שנות ה-90, המצב לא השתפר בהרבה, במיוחד באזורים מרוחקים. באוקטובר 1995, כאשר מר הא קווי מין נכנס לתפקיד מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, הושגה אוניברסליזציה רק בעיירה לאי צ'או ובכמה עיירות כמו דין ביין וטואן ג'יאו.
כשנזכר בתקופה ההיא, אמר מר מין: "באותה תקופה, בכל קיץ גייסנו מורים ללכת לכפרים ברמות ולפתוח שיעורי אוריינות. חלק מהמקומות נמשכו חודש, חלקם חודשיים. אבל כמה חודשים לאחר מכן, המילים חזרו למורה. הקמפיין היה רועש, אבל הוא לא פתר את שורש הבעיה."
הוא הבין שהבעיה המרכזית היא היעדר צוות הוראה יציב. כדי לשנות, זה היה צריך להתחיל בהכשרה וגיוס.

"פתח" את הקלט, "נעל" את הפלט
באותה תקופה סבל דיין ביין ממחסור חמור במורים, במיוחד מורים לגיל הרך ולבתי ספר יסודיים. מר מין הציע באומץ לפרובינציה להוריד את תנאי הקבלה להכשרת המורים: מ-7+1, 7+2 ל-4+3, כלומר סיום כיתה ד', המשך לימודים במשך 3 שנים בבית ספר להכשרת מורים כדי להיות מורים בבית ספר יסודי. אפילו עבור חלק מהמיעוטים האתניים כמו הא ניהי וקו מו, התעשייה עדיין גייסה אנשים אנאלפביתים, אפשרה להם ללמוד בבית ספר יסודי ממש בבית הספר להכשרת מורים, ואז להמשיך את הכשרתם.
גישה זו מחייבת את מגזר החינוך ללמד חינוך כללי ולספק הכשרה מקצועית. מורים המסיימים את לימודיהם נשלחים להכשרה סדירה לשיפור כישוריהם. הודות לכך, היקף ההכשרה של בית הספר הפדגוגי דין ביין גדל מ-500-600 תלמידים בשנה ל-1,200 תלמידים בשנה.
במקביל, משרד החינוך וההכשרה יעץ למחוז ליישם את שיטת הגיוס. תלמידים בני מיעוטים אתניים שסיימו כיתה ט' או י"ב נשלחים ללמוד באוניברסיטאות ובמכללות לחינוך בתאי נגוין, האנוי, הואה בין וכו'. לאחר סיום הלימודים, הם חוזרים לשרת את יישובם. באשר למורי גן חובה, הייתה תקופה בה המחוז שלח 400 תלמידים ללמוד בהואה בין.
"הקלט פתוח למשיכת סטודנטים, אך יש להדק את התפוקה כדי להבטיח איכות. סטודנטים צריכים רק להשלים את תוכנית הלימודים האקדמית, לא לגשת לבחינות, אך אם הם לא עומדים בסטנדרטים, הם לא יכולים לסיים את לימודיהם. כוח זה היה ליבת עבודת מיגור האנאלפביתיות באותה תקופה", אמר מר מין.

אחריות ברורה
הקושי טמון לא רק במשאבי אנוש אלא גם במתקנים פיזיים. מר מין יעץ למזכיר המפלגה המחוזי, לו ואן פואן, להוציא הנחיה המחייבת את היישובים לדאוג באופן יזום לכיתות לימוד, שולחנות, כיסאות ומקומות לינה למורים ולתלמידים.
"אם אין בית ספר, זו אשמת המחוז. אם יש בית ספר אבל אין תלמידים, זו אשמת מנהל המחלקה. ההנחיה קובעת זאת בבירור. אם הממשל המקומי אינו יכול לדאוג למתקנים, עליו להיות אחראי בפני ועדת המפלגה המחוזית", הדגיש מר מין.
הודות למנגנון "הפתוח" אך לאחריותיות קפדנית, רשת בתי הספר התפשטה בהדרגה, ויצרה בסיס למיגור בר-קיימא של אנאלפביתיות.
בתקופה 1995-2003, תחת ייעוץ ועדת המפלגה המחוזית, מועצת העם וועדת העם של מחוז דין ביין בתחום החינוך, כולל תפקידו של מר הא קוי מין כ"מפקד התעשייה", החינוך במחוז דין ביין נמלט בהדרגה מ"האזור האפל". אם בשנות ה-90 היו בכל המחוז רק 2-3 בתי ספר תיכוניים, כיום מערכת החינוך נרחבת, ואיכות המורים והתלמידים שופרה משמעותית.

זיכרונות "לכל החיים" עם המזכיר הכללי
מר מין הזכיר בגאווה את קבוצות המורים שהתנדבו לנסוע לצפון מערב ארה"ב בשנת 1959 בעקבות קריאתו של הדוד הו "לחסל את האנאלפביתיות": "הם חיו קרוב לאנשים, אהבו את תלמידיהם והקריבו הרבה. למרות חייהם הקשים, הם עדיין מסרו את עצמם."
בשנת הלימודים 1995-1996, מר מין השתתף לראשונה בוועידת הפוליטביורו בנושא חינוך. המארגנים דרשו מכל יישוב לדבר 5 דקות לכל היותר ולהציג רעיונות חדשים.
"כשהגיע תורי, דיברתי בגילוי לב על התנאים לחיסול האנאלפביתיות: מה לעשות, איך לטפל במתקנים, איך להכשיר מורים ותלמידים... דיברתי ברציפות בלי שאף אחד יפריע לי", אמר.
לאחר הכנס, במהלך ביקורו במקדש הספרות, אחז המזכיר הכללי דו מואי בידו של מר מין. רגע זה תועד בתמונה שהוא עדיין שומר במקום החגיגי ביותר בביתו, מזכרת "לכל החיים" של ראש מגזר החינוך לשעבר של דין ביין.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cung-giao-duc-mien-nui-thoat-vung-toi-cua-nguyen-giam-doc-so-gddt-dien-bien-post743396.html
תגובה (0)