המסע מכיתה ללא מרחקים אל 10 המותגים החזקים ביותר בווייטנאם

(דן טרי) - Vinschool עשתה יוצאת דופן כשנכנסה לרשימת 10 המותגים החזקים ביותר בווייטנאם בשנת 2025, כפי שדורג על ידי Brand Finance, והפכה למותג החינוכי היחיד שנמצא במגרש המשחקים ומהווה את הכוח של ענקיות הפיננסים והטכנולוגיה.

על פי הדו"ח האחרון של Brand Finance - ארגון עולמי יוקרתי להערכת מותגים, מערכת החינוך Vinschool נכללה ברשימת 10 המותגים החזקים ביותר בווייטנאם בשנת 2025. זוהי רשימה שמתעדת לעתים קרובות את נוכחותם של ארגונים גדולים בתחומי הפיננסים, הבנקאות והטכנולוגיה.

עם ציון מדד חוזק המותג (BSI) של 88.4/100, Vinschool הפכה לאחד ממותגי החינוך הבודדים המוערכים מאוד בזכות המוניטין וערך המותג שלהם בשוק.

מאז שהוקם גן הילדים הראשון בשנת 2013, מסע בן 12 שנים של פנייה החוצה עם פילוסופיה של "לקיחת התלמידים במרכז" עזר ל-Vinschool לבנות מותג חינוכי מוכר על ידי החברה, והופיע השנה בדירוג Brand Finance.

ב-5 בספטמבר 2014 התקיים טקס הפתיחה הראשון של בית הספר הבין-מפלסי וינסקול, לציון לידתו של מודל חינוך בין-מפלסי לא-ציבורי: שמירה קפדנית על סטנדרטים בינלאומיים, על ידי העם הווייטנאמי ועבור תלמידים וייטנאמים. דו אן מין (יליד 2008) נכח גם הוא באותו יום, כתלמיד כיתה א'.

מין נמצא כעת בכיתה י"ב, חלק מקבוצת העילית של תלמידי וינסקול. למרות שישנן אפשרויות רבות במעבר לרמה אחרת, מין שיתף: "אני כל כך מכיר את המקום הזה שאני לא יכול לדמיין ללכת לבית ספר אחר".

מאז כיתה א', מין תמיד היה תלמיד מצטיין. לאחר שסיים את בית הספר היסודי והתיכון, מין השיג ציונים מושלמים במתמטיקה ובמדעים במבחן ההערכה של קיימברידג' צ'קפוינט.

בבחינות התעודה הבינלאומית הכללית להשכלה תיכונית (IGCSE) שנערכו ביוני בשנה שעברה, מין השיג ציונים A*A* במדעים, A במתמטיקה ו-A בלימודי עסקים.

במרץ האחרון, זכה מין במקום הראשון בתחרות ההיסטוריה לתלמידים מצטיינים ברמת אשכול האי בה טרונג - הואן קיאם, וגם זכה במקום השני בתחרות "הדרך לאולימפיה" - שבוע 3, חודש 3, רבעון 3, שנה 25.

השילוב בין הישגיו המצוינים של דו אן מין בבחינת קיימברידג' לבין הישגיו המצוינים בהיסטוריה מדגים בחלקם את האוריינטציה החינוכית שווינסקול נקטה בה באופן עקבי ב-12 השנים האחרונות: טיפוח דור צעיר המסוגל להשתלבות בינלאומית וגם בקיא וגאה בידע ובתרבות הוייטנאמית.

בשנת הלימודים תשע"ה, כמעט 80% מתלמידי כיתה י"ב בוינסקול לא בחרו ללמוד בחו"ל אלא נרשמו לאוניברסיטאות מקומיות. מתוכם, יותר מ-60% התקבלו לבתי ספר ציבוריים מובילים כמו אוניברסיטת האנוי למדע וטכנולוגיה, אוניברסיטת סחר חוץ, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, האקדמיה הדיפלומטית , האוניברסיטה הלאומית, אוניברסיטת הרפואה והרוקחות, אוניברסיטת המשפטים... השאר התקבלו לאוניברסיטאות בינלאומיות כמו VinUni, Fulbright, RMIT, האוניברסיטה הבריטית בווייטנאם.

למרות שרוב תלמידי Vinschool אינם משתמשים בציוני בחינות הסיום שלהם כדי להגיש מועמדות לאוניברסיטה, בית הספר עדיין השיג כמעט 400 מתוך 1,307 תלמידים שניגשו לבחינה עם ציון של 9-10. במקביל, תלמידי Vinschool דורגו באופן רציף בין המובילים בעולם ובין המובילים בווייטנאם ב-ESL ובמתמטיקה בבחינת IGCSE.

הנתונים לעיל משקפים את המציאות בניגוד לדעות קדומות ארוכות שנים: לימודים על פי סטנדרטים בינלאומיים עדיין יכולים לעמוד היטב במבחנים מקומיים, הפיכה לאזרח עולמי אינה אומרת לאבד שורשים ושימוש באנגלית כשפה שנייה אינה אומרת חלשות בווייטנאמית.

בעוד שכיתה מסורתית מעוצבת עם פודיום כך שלמורה תהיה תנוחה פיזית אידיאלית כדי לעזור לתלמידים לראות את המורה שלהם בבירור, בבית ספר זה, המורה צריך לרדת למטה כדי שיוכל לראות את התלמידים בצורה ברורה יותר. עיצוב כיתה זה הוא חלק ממאות חוליות קטנות המקושרות קשר הדוק יחד ליצירת מערכת אקולוגית חינוכית המשרתת את הפילוסופיה של "ממוקד תלמיד".

מר נגוין טרונג דונג, מנהל אבטחת איכות התוכנית והחינוך ב-Vinschool, אמר כי "מרכזיות התלמיד" היא מושג מוכר ופופולרי, אך לא קל לחרוג מהסיסמה כדי ליישם אותה בפועל.

בוינסקול, המורים אינם מלמדים לפי ספרי לימוד אלא לפי סטנדרטים של תפוקה (הידועים גם כלמידה מבוססת יכולות) - כלומר, המטרה היא לעזור לכל תלמיד להשיג יכולות ותכונות ספציפיות המוגדרות בבירור לכל מקצוע ורמת לימוד. ספרי לימוד הם רק אחד מחומרי למידה רבים המשמשים.

גישה זו מגלמת את הפילוסופיה של "התלמיד במרכז". במקום ללמד את אותו תוכן לכולם, מורים מתכננים פעילויות למידה שמתאימות לקצב ולסגנון הלמידה של כל תלמיד, ועוזרות לו לא רק לעמוד בתקני התפוקה אלא גם למקסם את הפוטנציאל האישי שלו.

כדי לממש מודל זה, Vinschool בנתה תוכנית משולבת בין תקני התפוקה של משרד החינוך וההכשרה הווייטנאמי לבין תקני התפוקה הבינלאומיים. התוכנית לא רק מבטיחה תאימות לדרישות הלאומיות, אלא גם מסייעת לתלמידים לפתח יכולת לימוד עצמי, חשיבה ביקורתית, כישורי פתרון בעיות ואת התכונות הדרושות לאזרחים בעידן הדיגיטלי.

מר נגוין טרונג דונג אמר כי בית הספר הקדיש מאמץ רב לשילוב עם התוכנית הבינלאומית של קיימברידג' עבור 4 מקצועות: מתמטיקה, מדעים, טכנולוגיית מידע ואנגלית. בפרט, במקום ללמוד מתמטיקה טכנית - כלומר, שינון נוסחאות מתמטיות ולאחר מכן ליישם אותן במשימות בדרך המסורתית, תלמידי Vinschool לומדים כיצד לחשוב - כלומר, למצוא דרכים שונות לפתור בעיה מתמטית באמצעות ניסוי וטעייה.

באופן דומה, במדע, תלמידי Vinschool לומדים כיצד לחשוב ולעבוד כמו מדענים. הם מודרכים לשאול שאלות על העולם הטבעי, ולאחר מכן ליישם שיטות מחקר מדעיות המתאימות לגילם כדי למצוא תשובות, במקום רק לשנן תיאוריה כדי לפתור תרגילים.

המורכב ביותר הוא תכנון תוכנית השפה והספרות הוייטנאמית, כיצד ללמד תלמידים ללמוד וייטנאמית וספרות - כלומר, ללמוד בווייטנאמית - ועדיין לעמוד בתקני הפלט של חשיבה לשונית על פי סטנדרטים בינלאומיים. זוהי בעיה שמעולם לא נפתרה קודם לכן.

"לקח לנו הרבה זמן לעצב את תוכנית השפה והספרות הוייטנאמית, אבל זו הייתה השקעה ראויה. Vinschool לא רק גאה להיות חלוצה בהוראת ESL ובינה מלאכותית לתלמידים מגיל 5, אלא גם גאה בכך שיש לה את ההתמחות בהוראת ספרות - לימוד ספרות בצורה הייחודית ביותר אי פעם", אמרה גב' פאם טי היין - רכזת ספרות ב-Vinschool.

תלמידי בית הספר וינסקול, שאינם מוגבלים עוד לספרי לימוד, מפתחים את כישורי השפה שלהם באמצעות חשיפה לקורפוס המאזן טקסטים ספרותיים וטקסטים אינפורמטיביים ומגוון בז'אנרים. הם קוראים סיפורים קצרים, שירים, מאמרים, פרשנויות, דוחות, אינפוגרפיקות, כתוביות לסרטים, תסריטים לבמה, פודקאסטים, נאומים וכו' - כלומר, כל צורות הטקסטים והתוצרים הלשוניים בעלי פונקציות אקספרסיביות ואסתטיות.

מחומרים עשירים אלה, התלמידים מאומנים בתפיסת שפה, מפתחים חשיבה לוגית ויודעים כיצד להשתמש בשפה כאמצעי ביטוי יעיל בלימודים כמו גם בחיים.

זהו גם סטנדרט התפוקה של מקצוע הספרות שבית הספר מיישם, תוך שמירה על הפילוסופיה החינוכית העקבית: התייחסות לתלמידים במרכז.

בוינסקול, ההוראה אינה מתחילה מתוכנית שיעור לדוגמה, אלא מיכולת רכישת הידע של כל תלמיד בכיתה. לכן, במהלך 10 שנות הוראה, גב' וו טי לאן פואנג - מנהלת כיתה א', בית הספר היסודי וינסקול הרמוני - מעולם לא השתמשה מחדש בתוכניות שיעור ישנות. "לכל תלמיד יש בסיס ומהירות למידה שונים, כך שתוכנית השיעור הישנה, ​​לא משנה כמה טוב היא הוכנה, אינה מתאימה עוד", שיתפה.

הגישה הממוקדת בתלמיד דורשת מהמורים בוינסקול לעבוד בעצימות גבוהה יותר מאשר במודל המסורתי. אך כשנשאלה אם תרצה לחזור לשיטת ההוראה הישנה, ​​אמרה גב' לאן פואנג: "לא. כתיבה מחדש של תוכניות שיעור מדי שנה והצורך לתת משוב אישי על כל מבחן מעמיקים את עבודתי ואני מאושרת יותר כשאני רואה את התלמידים משתפרים."

הבדל מרכזי בוינסקול הוא שהמורים לא רק נותנים ציונים אלא גם מתרגלים הערכות כדי לתמוך בהתקדמות התלמידים. בפרט, הם אינם מורשים להשתמש בהערות כפולות במבחנים של התלמידים. לפני כל הערה, המורים תמיד שואלים את עצמם: "האם משוב זה עוזר לתלמידים להבין היכן הם נמצאים וכיצד להתקדם?"

עבור מקצוע הווייטנאמית בכיתה א' - השלב שבו התלמידים מתחילים לפתח מיומנויות בסיסיות של הבנת הנקרא, גב' לאן פואנג נאלצת לעתים קרובות לחלק את הכיתה לשלוש קבוצות: שכבר מסוגלים לקרוא - מזהים מילים - איטיים בגישה לשפה. עם זאת, היא אישרה: "הדבר הקשה ביותר הוא לא לתכנן שלוש פעילויות שונות, אלא למנוע מהקבוצה האיטית להרגיש חלשה. ילדי קבוצה 3 הם בדרך כלל מעטים מאוד, לפעמים רק 2-3 ילדים בכיתה. החולשה הנפוצה היא צלצול. כאשר ילדים קוראים לא נכון, התגובה הרגילה של ילדים אחרים היא להתפרץ בצחוק. בשלב זה, ילדים יכולים בקלות ליפול לתחושה רעה ומבוכה אם המורה לא מעודדת ומדרבן אותם מיד."

לא רק בווייטנאמית, גם האנגלית בוינסקול מאורגנת לפי מודל הכיתה הנעה. כשמדובר בשיעור אנגלית, התלמידים אינם לומדים בכיתה קבועה, אלא עוברים לכיתות התואמות לרמתם - הנקראות "שלבי אנגלית".

גישה זו היא גם הליבה לכך שאנגלית תהפוך באמת לשפה שנייה בוינסקול, שכן רוב הבוגרים משיגים ציונים גבוהים בבחינות הסמכה סטנדרטיות בינלאומיות כמו IELTS, SAT, AP, ופותחים את הדלת לאוניברסיטאות מובילות בווייטנאם ובעולם.

מה ש-Vinschool עושה מראה שבעידן של שינוי גדול, חינוך כבר אינו רק עניין של הקניית ידע, אלא חייב גם לעורר השראה ולבנות ערכים מרכזיים עבור הדורות הבאים.

מהפודיום שהוסר ועד למיקום של "10 המותגים החזקים ביותר בווייטנאם", Vinschool לא רק מעצב מחדש את דרך ההוראה והלמידה, אלא גם תורם לעיצוב עתיד החינוך הווייטנאמי - בטוח בעצמו, אנושי ומשולב ברמה עולמית.

תוכן: Truong Thinh, Dao Nhan

6 בנובמבר, 2025 - 08:00

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-viet-nam-20251105221428923.htm