תלמידים בוחרים מקצועות, בתי הספר מארגנים שיעורים

שיטה זו עוזרת לתלמידים לבחור את המקצועות החזקים שלהם, מה שהופך את הלמידה ליעילה יותר.

בחרו באופן יזום את הנושאים המועדפים עליכם

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ברמת בית הספר התיכון קובעת 8 מקצועות חובה, ביניהם: ספרות, מתמטיקה, שפה זרה 1, היסטוריה, חינוך גופני, חינוך לביטחון לאומי, פעילויות חווייתיות - הכוונה מקצועית, חינוך מקומי. בנוסף, התלמידים בוחרים 4 מקצועות בחירה מהמקצועות הבאים: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, מוזיקה ואמנויות יפות.

בהו צ'י מין סיטי, בשלוש השנים האחרונות, בתי ספר תיכוניים ארגנו תלמידים להירשם למקצועות בחירה עם כניסתם לכיתה י' בשתי דרכים: בית הספר בנה קומבינציה קבועה מראש לתלמידים לבחירה, או שתלמידים יכולים לבחור באופן יזום מקצועות מתאימים.

לדוגמה, בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים (צ'ו צ'ואן רובע, הו צ'י מין סיטי) מיישם את מודל "שיעור ריצה" ב-3 השנים האחרונות. בהתאם לכך, בנוסף למקצועות החובה, התלמידים יכולים לבחור 4 מקצועות ו-3 נושאים מיוחדים. בהתבסס על בחירת המקצועות של התלמידים, בית הספר מסדר את מערכת השעות בכיוון הבא: בבוקר, התלמידים לומדים מקצועות חובה ומקצועות מיוחדים בכיתות מסורתיות, ואחר הצהריים, הם עוברים ללימוד עם תלמידים מכיתות אחרות במקצועות בחירה. לכל תלמיד מערכת שעות משלו.

גב' פאם טי בה היין - מנהלת בית הספר, אמרה כי בשנת הלימודים הקרובה תשע"ו-תשע"ו, בית הספר ימשיך ליישם מודל זה. למרות הקושי, המודל עונה על הצרכים המעשיים של התלמידים, ועוזר להם ללמוד בהתאם ליכולותיהם ולחוזקותיהם.

בבית הספר התיכון נגוין טאט טאן (בין פו, הו צ'י מין סיטי), אמר מר טראן קוואנג וו - סגן מנהל בית הספר כי משנת הלימודים 2025-2026, התלמידים יקבלו ייעוץ ומדריך לבחור באופן יזום 4 מקצועות מועדפים, יהיו להם תנאים לקידום יכולותיהם ותשוקתם ויתאימו להתמצאות בקריירה וכן לקבלה לאוניברסיטה.

"בארגון זה, כל תלמיד ילמד לפי שתי מערכת שעות: שיעורים קבועים עם מקצועות חובה ושיעורים גמישים עם מקצועות בחירה. מודל זה באמת יוצר תנאים לתלמידים לפתח את יכולותיהם האישיות במלואן", שיתף מר וו.

בבית הספר התיכון טראן דאי נגיה (סייגון, הו צ'י מין סיטי), בית הספר יישם את תוכנית 1+3 בשנת הלימודים 2025-2026. לדברי גב' טראן טי הונג ת'וי - מנהלת בית הספר, מתוך 4 מקצועות הבחירה, בית הספר יבחר מקצוע אחד: טכנולוגיית מידע.

לתלמידים יש את הזכות לבחור את 3 המקצועות הנותרים מתוך 8 מקצועות, כולל: פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיה, אמנויות יפות, מוזיקה. בחירת מקצוע מורכב בטכנולוגיית מידע נועדה לצייד את התלמידים במיומנויות טכנולוגיות ומידע שיאפשרו להם להסתגל לעידן הדיגיטלי.

בית הספר התיכון נגוין טאט טאן מייעץ להורים ולתלמידים בבחירת שילובי מקצועות לכיתה י'. צילום: MA

מאמצים ליישום

בעת יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 ברמת בית הספר התיכון, הפתרון האידיאלי ביותר הוא שהתלמידים יבחרו 4 מקצועות מתוך 9, בהתאם לתחומי העניין, נקודות החוזק, היכולות והכיוון המקצועי שלהם. עם זאת, מתן אפשרות לתלמידים לבחור באופן חופשי כל מקצוע מהווה אתגר גדול עבור בתי ספר תיכוניים, במיוחד בהקשר של בתי ספר רבים עדיין חסרים מתקנים, כיתות לימוד, מורים וכו'.

מר טראן קוואנג וו אמר שכדי שלתלמידים תהיה חופש מלא לבחור 4 מקצועות בחירה בשילוב, ולאחר מכן לעצב כיתה מתמשכת, בית הספר צריך להכין בקפידה את גישתם של המורים, כך שיבינו בבירור את אופי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, שמטרתה ליצור את התנאים הנוחים ביותר עבור התלמידים לבחור את המקצועות הנכונים בהתאם לכיוון הקריירה שלהם.

על המורים לקבל את העובדה שייתכן שלא ייבחרו על ידי התלמידים ויצטרכו לקחת על עצמם משימות אחרות. בנוסף, גם עיצוב מערכת השעות חייב להיות גמיש, כדי למנוע מהתלמידים "להפעיל" יותר מדי שיעורים, נושאים ומפגשים בשבוע. ניהול התלמידים במודל זה צריך להיות מחושב ומיושם בצורה ברורה.

"ניהול שיעורים הוא הפתרון האופטימלי ביותר ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 לבתי ספר תיכוניים. ניתן להתגבר על הקושי במתקנים אם בית הספר יודע כיצד 'למשוך', אך הדבר הקשה יותר הוא המנטליות של הצוות. שיטה זו יכולה בקלות להוביל לעודף מקומי של מורים במקצועות מסוימים שמעט תלמידים בוחרים בהם. על המורים לזהות זאת כגורם בלתי נמנע כדי לעבוד עם בית הספר כדי לשאוף להכוונה הטובה ביותר לקריירה עבור התלמידים", אמר מר וו.

באופן דומה, מר נגו הונג קואנג - סגן מנהל בית הספר התיכון טראן חאי נגוין (אן דונג, הו צ'י מין סיטי) אמר שאם היו בנויים מראש שילובי מקצועות לבחירת התלמידים, בית הספר היה פרואקטיבי יותר בארגון צוות ומתקנים. עם זאת, לתלמידים היו אפשרויות מוגבלות. להיפך, אם התלמידים היו מורשים לבחור ובית הספר היה מארגן את השיעורים לפי רצונם, הם היו נתקלים בקשיים מבחינת צוות ומתקנים.

"כמובן, בעת יישום תוכנית 2+2, בית הספר התאים את רצונות התלמידים לתנאים בפועל. עם זאת, יש לחשב בקפידה את מערכת השעות של 'השיעור הריצה' במקצועות שנבחרו כך שתתאים לזמן הלימוד של התלמידים, המורים ותנאי הכיתה."

"לדעתי, כדי לסייע לבתי ספר תיכוניים לארגן היטב את מקצועות הבחירה שלהם ולענות באופן מלא על רצונם של התלמידים, משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יכול לשקול את האפשרות של שיתוף מורים בין בתי הספר באשכול. בתי ספר עם עודפי מורים יחלקו מורים עם בתי ספר עם מחסור, ולהיפך", הציע מר צ'ונג.

גב' פאם טי בה היין - מנהלת בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים, הדגישה: "העובדה שתלמידים יכולים לבחור את המקצועות האהובים עליהם עוזרת להם לפתח את יכולותיהם האישיות במלואן. תלמידים יכולים לבחור מקצועות המתאימים ליכולותיהם, לתחומי העניין שלהם ולכיוון הקריירה שלהם, כך שיש להם רוח למידה טובה יותר, יותר התלהבות והתרגשות. מורים גם מעוניינים יותר ללמד תלמידים שאוהבים את מקצועותיהם."

מקור: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html