בלי טלפונים סלולריים, מה עושים התלמידים בהפסקה?

ככל שטלפונים ניידים הפכו לפריט הכרחי עבור צעירים, בתי ספר רבים בהו צ'י מין סיטי יישמו תקנות האוסרות או מגבילות את השימוש בהם על ידי תלמידים בקמפוס. צעד זה צפוי לסייע בהגבלת הסחות הדעת ולהפחית את ההשפעה השלילית של הרשתות החברתיות. עם זאת, כיצד ניתן לשמור על משמעת מבלי למנוע מהתלמידים כלי למידה ותקשורת נחוצים?

סגן אלוף טראן ואן דונג, סגן ראש משטרת הו צ'י מין סיטי, דן עם סטודנטים בנושאי אבטחת סייבר בסדנה.

צילום: נגאן לה

למה צריך להגביל את השימוש של תלמידים בטלפונים סלולריים?

בשנים האחרונות, סוגיית האיסור או אי האיסור על תלמידים להשתמש בטלפונים ניידים בבתי הספר עוררה ויכוחים רבים. דעות רבות טוענות כי זהו צעד הכרחי כדי למנוע הסחת דעת של תלמידים מהלימודים ולהגביל את ההשפעה השלילית של הרשתות החברתיות.

מצד שני, הורים ותלמידים רבים מודאגים שאיסור מוחלט ימנע מהם כלי למידה ואמצעי תקשורת חשובים.

בסדנה "הגבלת השימוש של תלמידים בטלפונים ובמכשירים אלקטרוניים במהלך ההפסקה" שאורגנה הבוקר (18 בספטמבר) על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הגב' צ'או טי ת'יאן פוק, ראש מחלקת התלמידים במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הגיבה: "מספר תלמידים מבלים זמן רב מדי בטלפונים שלהם במהלך ההפסקה, מזניחים את לימודיהם, ומהווים סיכון אפשרי לחוסר ביטחון במרחב בית הספר ואף במרחב הקיברנטי. לכן, בית הספר צריך לתאם עם ההורים כדי להגביל מצב זה."

כמו כן, בכנס, הציג המאסטר, ד"ר דאנג הואנג חאן דוי, מרצה באוניברסיטת הונג באנג הבינלאומית, את תוצאות סקר משנת 2022, שהראה כי 90% מהילדים הווייטנאמים נהנים מגישה לטלפונים מגיל צעיר מאוד, אפילו בבית הספר היסודי. זמן השימוש הממוצע הוא עד 6 שעות ביום, שרובן מבוזבזות על רשתות חברתיות ובידור. עובדה זו מעוררת דאגה בקרב מומחים רבים בנוגע לסיכון להתמכרות לטלפונים בקרב ילדים בגיל בית ספר.

מומחי בריאות הזהירו שוב ושוב מפני ההשפעות המזיקות של שימוש לרעה בטלפונים: חרדה, דיכאון, הפרעות שינה, השמנת יתר, קוצר ראייה ואפילו בריונות ברשת.

מצד שני, חלק מההורים מאמינים שטלפונים, אם משתמשים בהם כראוי, הם כלי למידה שימושיים. בסדנה, הורה שיתף: "אם יודעים לבחור, טלפונים הם כלים שימושיים. ילדים לומדים כישורי חיים, ומבינים מספיק כדי להימנע מפגיעה."

מומחים מציעים פתרונות להגבלת השימוש של תלמידים בטלפונים סלולריים

צילום: נגאן לה

בניית מודל של "בית ספר שמח"

לא רק בווייטנאם, מדינות רבות ברחבי העולם יישמו מדיניות לאיסור או הגבלת השימוש בטלפונים ניידים בבתי ספר.

צרפת היא אחת המדינות החלוצות כאשר, מאז 2018, היא הוציאה תקנות האוסרות על תלמידים מתחת לגיל 15 להשתמש בטלפונים בשטחי בית הספר.

גם בריטניה ופורטוגל יישמו מדיניות דומה. בינתיים, יפן, סינגפור ודרום קוריאה הלכו בכיוון אחר, במקום להתמקד ב"איסור", הן הגבירו את ארגון הפעילויות התרבותיות, הספורטיביות והאמנותיות כדי לעזור לתלמידים להתחבר זה עם זה, לפתח כישורי חיים, וחשוב מכל, להפחית בהדרגה את התלות במסכי הטלפון.

לנוכח מציאות זו, בתי ספר רבים בהו צ'י מין סיטי ניסו דרכים לסייע לתלמידים להגביל את השימוש בטלפונים שלהם. לדוגמה, בית הספר התיכון בה דיאם (קומונה בה דיאם) יישם שלושה שלבים: איסור מוחלט, מתן אפשרות לשימוש במהלך שיעורי אנגלית, וכעת ניהול באמצעות ארון אחסון. גישה זו גם מגבילה את ההשפעות השליליות וגם מבטיחה את הצורך בלמידה ובתקשורת בעת הצורך.

בתיכון טאנה לוק (רובע אן פו דונג), התלמידים אינם מורשים לשאת טלפונים סלולריים, אך עליהם לתקשר באמצעות טלפונים ציבוריים בפיקוח הצוות.

מר לואונג ואן דין, מנהל בית הספר התיכון טאנה לוק, אמר: "בהתחלה, תלמידים רבים התנגדו, מחשש שיפספסו מידע. אך בהדרגה, הם מצאו את ההפסקה מהנה יותר כשהם משחקים ספורט, משתתפים במופעים תרבותיים או משחקים עממיים. לא היה עוד סצנה של תלמידים יושבים בפינת הכיתה וגולשים באינטרנט."

בתי ספר תיכוניים רבים ביקשו באופן יזום להסתגל למגמה זו באמצעות מודלים חדשניים אשר גם עונים על צרכי הלמידה והתקשורת וגם מעודדים תלמידים להשתתף בפעילויות קבוצתיות.

בית הספר התיכון נגוין תאי בין (קהילת בין הונג, הו צ'י מין סיטי) בנה "הפסקה ירוקה" שבה כל כיתה מטפלת בגינה קטנה ופותחת מועדוני ספורט ומיומנויות.

גב' פאם טי פואנג הונג, מנהלת בית הספר התיכון נגוין תאי בין, אמרה כי בית הספר יישם פתרונות רבים כדי לעזור לתלמידים להגביר את הפעילות הגופנית, לתקשר ישירות ולתרגל את שלושת ליבות האושר: חיבור לעצמם, לאחרים ולטבע.

לדברי גב' הונג, המורים אחראים על כל הפעילויות הגופניות הנמרצות, בעוד שפעילויות קלות מאורגנות בחצר בית הספר, באמצעות קבוצות או מועדונים כגון שחמט, זריזות ו-STEM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה, מתמטיקה).

"בבית הספר יש גם גינה המחולקת לכל כיתה כך שהתלמידים יכולים לטפל בצמחים בעצמם. כתוצאה מכך, לאחר שנה, ההורים מאוחדים יותר, הילדים מחוברים יותר, וסכסוכים הנובעים מרשתות חברתיות כמעט נעלמים", אמרה גב' הונג.

נגוין וו נגוק ג'יאו, תלמיד בתיכון פו נואן (מחוז פו נואן, הו צ'י מין סיטי) אמר: "בית הספר שלי אסר על השימוש בטלפונים סלולריים במשך זמן רב. עם זאת, עדיין מותר לנו להשתמש בהם במהלך ההפסקה, אך לא לגלישה ברשתות חברתיות, אלא רק כדי להקליט ולצלם זיכרונות יפים. ואני חושב שזו הדרך להפוך את בית הספר שלנו ל'בית ספר שמח'. בית הספר לא צריך לאסור את השימוש בהם בצורה מוחלטת מדי, כי אנחנו יודעים איך לא להשתמש בטלפונים שלנו באופן מודע."

בנוסף, נגוק ג'יאו שיתפה בהתלהבות גם על מודל "ספרייה פתוחה - טלפון סגור" שייפרס בתיכון פו נוואן תחת הסיסמה: "פתח דף בספר, סגור מסך". לדעתה, מודל זה משמעותי מאוד בעידן הטרנספורמציה הדיגיטלית, משום שמדובר בסגירה זמנית, לא "הנחת מסך"; אם נשים בצד את המסך, נפספס עידן שלם.

"בספרייה, נקרא ונדון יחד בספרים במשך 60 שניות, נקליט קטע סקירה ונגיש אותו לבית הספר כדי לצבור נקודות תנועה ללמידה", אמר ג'או.

ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, דיבר בסדנה "הגבלת השימוש של תלמידים בטלפונים ובמכשירים אלקטרוניים במהלך ההפסקה".

צילום: נגאן לה

בהערכת הפתרונות הללו, הדגיש ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי: "בהפסקה חייבות להיות פעילויות רבות המנוהלות על ידי התלמידים עצמם. כאשר יש מגרש משחקים מתאים, התלמידים יטענו מחדש את כוחם באנרגיה חיובית, ישחררו אנרגיה שלילית כדי לחזור ללימודים בצורה יעילה יותר."

המשותף לפתרונות היצירתיים הללו הוא מעבר מ"איסור" ל"יצירת מגרשי משחקים חלופיים". כאשר תלמידים מוצאים שמחה בפעילויות קבוצתיות, הם לא יראו עוד באיסור כפייה, אלא יהיו מוכנים להשתתף בחוויות חדשות וחיוביות יותר.

יישום תוכנית להגבלת השימוש של תלמידים בטלפונים סלולריים

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יישמה זה עתה תוכנית להגבלת השימוש של תלמידים בטלפונים ובמכשירים אלקטרוניים במהלך ההפסקה בשני שלבים: שלב 1 (פיילוט): מאוקטובר 2025 ועד סוף הסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2025-2026, פיילוט ב-16 בתי ספר ב-16 אשכולות בעיר. שלב 2 (מורחב, רשמי): מינואר 2026, ייושם בו זמנית בכל מוסדות החינוך הכללי בעיר.

על פי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, התקנה המגבילה את השימוש בטלפונים ובמכשירים ניידים על ידי תלמידים במהלך ההפסקה נועדה לבנות סביבת בית ספר בריאה, בטוחה וידידותית ברוח "בית ספר שמח", להגביר את הפעילות הגופנית, התקשורת והבידור של התלמידים במהלך ההפסקה, ולתרום לשיפור איכות החינוך המקיף.

כדי ליישם ביעילות, מחלקה זו דורשת שכל בית ספר יציעו לפחות 3 פעילויות חלופיות מגוונות במהלך ההפסקה (ספורט, אומנות, משחקי עם, קריאה, מועדון כישורי חיים). התלמידים ישתתפו בפעילות קבוצתית אחת לפחות במהלך ההפסקה בכל יום. יש להגדיל את זמן הפעילות הגופנית של התלמידים בהשוואה לזמן שלפני היישום.

במקביל, משרד החינוך וההכשרה דורש מבתי הספר לארגן חתימה על התחייבות תלת-צדדית: בית ספר-הורים-תלמידים בתחילת שנת הלימודים והסמסטר.

ביץ' טאן

מקור: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm