מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי: אירועי אלימות בבתי הספר הם כמו 'כמה תפוחים רקובים שמקלקלים את כל החבית'.

TPO - בבוקר ה-24 באוקטובר, בבית הספר התיכון טראן דוי הונג, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי פגישת סקירה על שנה של יישום תנועת האמולציה של "בית הספר השמח". לדברי מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, בתי הספר שאפו לבנות סביבה בטוחה וידידותית, כאשר התלמידים במרכז. עם זאת, עדיין מתרחשים כמה מקרים בודדים של אלימות בבתי הספר.

תלמידים רוצים שיאהבו אותם.

במהלך הדיון בתוכנית, נגוין הא צ'י, תלמידה מכיתה ח'א'6 בבית הספר התיכון טראן דוי הונג, אמרה שבית ספר שמח הוא בית ספר שבו היא וחבריה לכיתה יכולים לחלוק רגעים של שמחה עם חברים ומורים, שם הם יכולים ללמוד, לשפר את בריאותם הפיזית והנפשית, להיות אהובים ומכובדים, ולהיות עצמם.

הא צ'י מקווה שכאשר התלמידים ילכו לבית הספר, הם לא יפחדו משיפוטו של אף אחד כדי שיוכלו לבטא את עצמם בפעילויות שונות.

מורים ותלמידים מקיימים אינטראקציה בסמינר בנושא "בתי ספר מאושרים".

גב' נגוין טו הא, מנהלת בית הספר התיכון מיי דין, סיפרה כי בית הספר שלה בן 5 שנים בלבד. כשהחל לפעול, הוא התמודד עם קשיים רבים, החל מחוסר במתקנים ועד מחסור במורים. אפילו כעת, עם למעלה מאלף תלמידים ו-47 כיתות, יש פחות מ-50 אנשי צוות ומורים, דבר המעיד על כך שנותרו אתגרים רבים.

"אושר בבית הספר אינו נובע ממאמציו של אדם אחד, אלא דורש מאמץ קולקטיבי של כולם", אמרה גב' הא.

מתוך פרספקטיבה זו, המורים והתלמידים בבית הספר עבדו יחד כדי לבנות סביבת בית ספר ירוקה, נקייה ויפה עם מרחבים יצירתיים. בסביבה זו, מערכות היחסים בין מורים לתלמידים, ובין מורים להורים, תומכות וקרובות, ומונעות מקרים של אלימות בבית הספר.

בעבר, בית הספר הזמין הורים להשתתף בפעילויות רק כצופים; לאחרונה, הוא הגביר את פרויקט הזמנת ההורים להשתתף בשיעורים משותפים. פרויקט זה כולל הזמנת הורים להשתתף בשיעורי כישורי חיים והכוונה מקצועית כדי להבין טוב יותר את צרכי התלמידים.

מנהיגים ממשרד החינוך וההכשרה, יחד עם מורים, ביקרו בבית הספר התיכון טראן דוי הונג כדי לצפות בפעילויות התלמידים.

ד"ר נגוין נגוק אן, נשיא איגוד החינוך של וייטנאם, הצהיר כי במציאות, חלק מהמנהלים מתקשים לנהל את בתי הספר שלהם כאשר המורים עמוסים בדאגות והתלמידים אינם באמת שואפים ללמוד. לאחר יישום מודל בית הספר המאושר, חל שינוי ניכר; המורים צוידו במיומנויות להתגבר על קשיים, לחוות רגשות חיוביים, להתגבר על חסמים לחדשנות, והם בעלי ביטחון עצמי רב יותר.

לדברי מר אן, בהאנוי במהלך שנת הלימודים האחרונה, עדיין היו אירועים בכמה בתי ספר שבהחלט יש לטפל בהם ולשנות אותם על מנת לבנות סביבת למידה בטוחה וידידותית.

"בית ספר הוא כמו בית; גם אם הוא גדול ויפה, הוא לא מבטיח את אושרם של הילדים אם מורים והורים לא יודעים כיצד לנהל ולשנות את רגשותיהם לנוכח מצבים שונים. לכן, יש צורך לצייד את המורים במיומנויות שיאפשרו להם להיות בטוחים בעצמם ומוכנים להתמודד עם אירועים ומצבים בבית הספר ובכיתה", אמר מר אן.

הסיכון לאלימות בבתי הספר נותר בעינו.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, מקווה שמורים בבתי הספר יבנו סביבת למידה שבה כל תלמיד יחוש שמחה, ביטחון וכבוד בבואו לבית הספר; שבה כל מורה יזכה לתמיכה במילוי משימתו החינוכית בכל ליבו; ושבה כל הורה ירגיש בטוח בידיעה שילדיו לומדים בסביבה מלאת אהבה.

לדברי מר קואנג, אירועים כמו התקיפה הפיזית של תלמיד על מורה בבית הספר התיכון דאי קים, וקטטה בין התלמידים בסוק סון, הם מקרים בודדים ויוצאי דופן, כמו "כמה תפוחים רקובים שמקלקלים את החבורה".

אף על פי כן, בהאנוי יש מספר גדול מאוד של בתי ספר, והסיכון לאלימות בבתי הספר נותר קיים, במיוחד כאשר התלמידים מושפעים מרשתות חברתיות ומשחקי וידאו אלימים.

בתקופה הקרובה, מחלקת החינוך של האנוי תמשיך לפתח תוכניות הכשרה לשיפור כישורי המורים, כולל מיומנויות בטיפול במצבים והבנת הפסיכולוגיה של תלמידים מקבוצות גיל שונות, כך שהמורים יוכלו להיות בטוחים יותר.

האנוי מכירה גם בתפקידם המכריע של יועצים פסיכולוגיים בבתי הספר, שיכולים לשתף ולתמוך בתלמידים ובמורים בהפגת מתחים בלימודיהם ובחייהם. נכון לעכשיו, תפקיד זה מבוצע בעיקר על ידי מורים כאחריות נוספת. בעתיד, המגזר יציע משרות, מבני כוח אדם המבוססים על תארים מקצועיים ומכסות כוח אדם למשרות ייעוץ פסיכולוגי בבתי ספר.

בנוסף, בתי הספר מחזקים תוכניות לחינוך תלמידים בנושאי אתיקה ואורח חיים.

בנוגע לחוזר 19 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר צורות משמעת של תלמידים, ציין מר קואנג כי בעבר, אם לתלמידים היה כתב יד לקוי או הפרו את חוקי בית הספר, המורים היו מיד מכים אותם על היד או גורמים להם להתמודד עם הקיר. עם זאת, החינוך כיום השתנה, ומתמקד בתלמיד, בגישה אנושית, וצעדי משמעת נועדו גם הם לסייע לתלמידים להשתנות. במהלך תוכנית הדיון, התלמידים הביעו את רצונם להיות אהובים ומכובדים בבית הספר.

בהוראה, מורים ומנהלים צריכים לשמש דוגמה טובה לתלמידים, תוך שימוש בטוב כדי להתגבר על הרע.

"עם זאת, חינוך מוסרי לתלמידים לא יכול להיעשות ביעילות על ידי בתי ספר בלבד; הוא דורש מאמצים משותפים של משפחות ושל החברה כאחד", אמר מר צ'ונג.

לאחר שנה של יישום תנועת האמולציה של "בית הספר השמח", העריכה משרד החינוך וההכשרה של האנוי כי בתי הספר עברו שינויים משמעותיים. האנוי תמשיך להרחיב את המודל לכל בתי הספר ברחבי העיר בתקופה 2025-2030.

מקור: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo