אי אפשר ללמד שיעורים נוספים תמורת כסף רק בגלל שהתלמידים צריכים את זה

"'איננו יכולים לנצל את הצורך של התלמידים ללמוד כדי לארגן שיעורים נוספים ולגבות מהם כסף'" הוא אחד הדברים שסגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג הדגיש בהוראותיו בעת פיקוח על יישום חוזר 29.

משרד החינוך וההכשרה מסר כי ב-14 במרץ, צוות הפיקוח של המשרד עבד עם מחלקת החינוך וההכשרה של תאי בין על יישום חוזר מס' 29 המסדיר הוראה ולמידה נוספת.

בדברים שנשא כאן, אמר מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה: "איננו יכולים לקבל את העובדה שתלמידים צריכים ללמוד כדי לארגן שיעורים נוספים ולגבות כסף מהתלמידים. האם מורים יעצו שילדים לא צריכים ללמוד, הם פשוט צריכים ללמוד בעצמם? נראה שעדיין ישנם מקומות שלא עשו זאת, לא מילאו את אחריותם, כך שהמצב של הוראה ולמידה נוספת נפוץ ונמשך זמן רב."

סגן השר פאם נגוק ת'ונג אמר כי מורים אינם יכולים לגבות תשלום עבור שיעורים נוספים רק משום שהתלמידים צריכים ללמוד.

מר ת'ונג אישר את רוח חוזר 29 לטובת החינוך והתלמידים, ואמר כי יישום נכון של חוזר 29 יחזיר ערכים טובים לחינוך, החל מהניהול ועד להוראה וללמידה; יביא יתרונות רבים למורים ולתלמידים; ותקנות החוזר יגנו על כבוד מקצוע ההוראה ויגנו על מורים אמיתיים.

מר ת'ונג חזר גם על נקודת המבט של מנהיגי משרד החינוך וההכשרה לפיה בתי הספר צריכים לנוע לכיוון של אי-הוראה או למידה נוספת. תלמידים הזקוקים להכשרה נוספת, תמיכה וסקירה כפי שנקבע בחוזר 29 חייבים להיבחן ברצינות.

"האושר של המורים הוא שהתלמידים אינם תלויים בהם"

"במשך זמן רב, הוראה ולמידה נוספת נחשבו לשגרה יומיומית. ילדים הולכים לבית הספר כל היום כדי ללמוד ידע במשך 12 שנים, אפילו כשהם הולכים לאוניברסיטה, הם עדיין תלויים במורים וחסרה להם רוח של מודעות עצמית, שליטה עצמית, לימוד עצמי, וחסר להם זמן לאימון גופני ומיומנויות... האושר של המורים הוא להיות מוקדם ככל האפשר כדי שהתלמידים לא יהיו תלויים בהם", אמר מר ת'ונג בדעתו.

כדי ליישם ביעילות את חוזר 29, מר ת'ונג הציע כי יש צורך במאוחדים, נחושים ובתמימות דעים ביישום. בפרט, על רמות ניהול החינוך להבין היטב את התקנות ואת רוח החוזר, לראות את ההשלכות המיידיות והארוכות טווח של הוראה ולמידה נוספות נרחבות ולפעול בנחישות, ללא סובלנות או פשרה. בנוסף, יש צורך בתיאום הדוק ויעיל בין מחלקות, סניפים ורשויות ביישום תקנות החוזר.

ראשי משרד החינוך וההכשרה ביקשו גם ממשרד החינוך וההכשרה של תאי בין לייעץ בקרוב לוועדת העם המחוזית לפרסם תקנות בנוגע להוראה ולמידה נוספת באזור; ליישם את חוזר 29 באופן אחיד, סינכרוני, אחראי ויעיל; בשום אופן לא להקל על האחריות כלפי התלמידים, ליצור את התנאים הנוחים ביותר עבורם ולהבטיח את איכות החינוך.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז תאי בין אמר כי מאז כניסתו לתוקף של חוזר 29, מספר המרכזים והעסקים הרשומים ללמד שיעורים נוספים גדל בהשוואה למספר הנרשמים לפני כניסתו לתוקף של חוזר 29. נכון לעכשיו, בכל המחוז יש כ-325 מתקנים ועסקים הרשומים ללמד שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר.

הנהלת המורים המלמדים שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר טרם גילתה הפרות. על פי דיווחים ממוסדות חינוך, נכון ל-13 במרץ, 246 מורים בבתי ספר תיכוניים דיווחו לראשי היחידות שלהם על השתתפות בשיעורים נוספים מחוץ לבית הספר.

בכל המחוז, 223 מתוך 273 בתי ספר יישמו שיעורי חזרה לבחינת הכניסה לכיתה י'. ברמת התיכון, 9 בתי ספר יישמו שיעורי חזרה לבחינת סיום התיכון. בתי הספר הנותרים פיתחו תוכניות וצפויים ליישם אותן באפריל או מאי, על פי נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך וההכשרה.

מקור: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-the-vi-hoc-sinh-can-ma-day-them-thu-tien-18525031422105471.htm