אסור למועמדים ולהורים לקבוע ציפיות גבוהות מדי.
בחינת סיום התיכון לשנת 2025 היא השנה הראשונה שבה משרד החינוך וההכשרה חידש את תוכנית הבחינות. בהתאם לכך, כל מועמד ייבחן ב-4 מקצועות, כולל 2 מקצועות חובה הכוללים מתמטיקה וספרות, ו-2 מקצועות בחירה מהמקצועות הנותרים, כולל: שפה זרה, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה. הבחינה בספרות תיבחן בצורת חיבור, והמקצועות הנותרים ייבחנו בצורת בחירה מרובה. הבחינה מאורגנת ב-3 מושבים, הכוללים מושב אחד בספרות, מושב אחד במתמטיקה ומושב אחד בבחינת בחירה. המועמדים ימוינו לפי שילוב מבחני הבחירה כדי לייעל את חדר הבחינות ואת ציון הבחינה.
פרופסור הוין ואן צ'ונג, מנהל המחלקה לניהול איכות (משרד החינוך וההכשרה), אישר כי בחינת סיום התיכון עדיין חלק מתוכנית החינוך הכללית אותה לומדים המועמדים. התכנים הקשורים לפרובינציות ולערים נותרו זהים לפני אישור ההחלטה על סידור היחידות המנהליות המחוזיות על ידי האסיפה הלאומית. עם נקודות חדשות רבות בבחינת סיום התיכון השנה, פרופסור הוין ואן צ'ונג הזכיר במיוחד לרשויות המקומיות לנקוט משנה זהירות בהדפסה והעתקה של שאלות הבחינה כדי למנוע טעויות. בנוסף לכך, יש לציין גם כי יש צורך בהכשרה יסודית של משגיחי הבחינות.
בשנת 2025, על פי נתוני משרד החינוך וההכשרה, המספר הכולל של מועמדים שנרשמו לבחינות סיום התיכון הוא 1,165,289; עלייה של 93,894 נרשמים בהשוואה לשנה שעברה.
לפני הבחינה הראשונה במסגרת התוכנית החדשה השנה, רוב התלמידים מודאגים ולחוצים. גב' נגוין טהאן נגה, פסיכולוגית בית ספרית בתיכון דין טיין הואנג ( האנוי ), אמרה כי בית הספר ארגן לפחות שני מבחני דמה לתלמידים הסמסטר הזה, כדי לעזור להם להתאמן עם פורמטים חדשים של בחינות, להתרגל ללחץ בחדר הבחינות ולתרגל מיומנויות של ניגשים למבחנים. עם זאת, עדיין קיים לחץ מצד ציפיות ההורים או מצד התלמידים עצמם. תלמידים רבים מציבים יעדים גבוהים מאוד, אפילו מעבר ליכולותיהם בפועל, מה שמוביל ללחץ וחרדה בעת הכניסה לבחינה. לחלופין, ישנם הורים ששמים דגש רב מדי על ציונים, בתי ספר מובילים ומקצועות "חמים", בעוד שילדיהם אולי זיהו בבירור את התשוקות והיכולות שלהם. חילוקי הדעות הממושכים גורמים לתלמידים רבים להיקרע בין רצונותיהם לבין ציפיות משפחתם.
נגוין ואן לונג, תלמיד כיתה י"ב בתיכון בהאן נאם, שיתף שהוא מודאג לא משום שלא למד, אלא משום שהבחינה השנה התקיימה על פי תוכנית לימודים חדשה והאופן שבו היא הוצגה היה שונה מבעבר. "בנוסף לשינון ידע, עלינו גם ללמוד כיצד להסיק מסקנות ולבצע את המבחן בהתאם ליכולות שלנו. זה מרגיש כאילו אנחנו הולכים על גשר לא גמור. ככל שמועד הבחינה מתקרב, כך אני מאבד שינה יותר כי אני גם לומד וגם דואג לבחירת תחום לימוד."
גורם חשוב נוסף שפסיכולוגים מאמינים הוא שלוח זמנים מתאים ללימודים לא רק עוזר לתלמידים לשלוט בידע אלא גם מפחית לחץ. על התלמידים לחלק את זמן הלימודים שלהם בצורה סבירה, לסירוגין בין נושאים, הפסקות והרפיה. זה עוזר למוחם לא להיות עמוס יתר על המידה, תוך שמירה על יעילות למידה.
צריך מנטליות חזקה כשמתמודדים עם בעיות מעשיות
עם שינויים בגישה, בתוכן ובפורמט של בחינת המתמטיקה, מר טראן מאן טונג (מורה למתמטיקה בהאנוי) הצביע על 6 קבוצות של מיומנויות "זהב" שהתלמידים צריכים להתמקד בהן כדי לקבל ציונים גבוהים בבחינת המתמטיקה. בחדר הבחינות, הפסיכולוגיה משפיעה רבות על יעילות הבחינה. התלמידים צריכים להיות רגועים, לא להיתקע בשאלות קשות, ולדעת מתי לדלג כדי לעשות שאלות אחרות.
לדברי מר טונג, מבחן המתמטיקה השנה מחולק ל-3 חלקים: חלק א' (3 נקודות): כולל 12 שאלות רב-ברירה בסיסיות. זהו החלק שהתלמידים צריכים לעשות במהירות, בביטחון וללא טעויות. זמן אידיאלי: 10 דקות. חלק ב' (4 נקודות): שאלות רב-ברירה אמיתיות/לא-נכונות כוללות 4 שאלות, בכל שאלה 4 רעיונות המסודרים מקל לקשה. רבים מהרעיונות האחרונים הם חידות.
על המועמדים להקדיש 30-35 דקות לטיפול מדוקדק. חלק ג' (3 נקודות): כולל 6 בעיות השלמה, הדורשות כישורי חשיבה וכתיבה. כל שאלה היא בעיה קטנה ומורכבת, לכן יש להשקיע 45-50 דקות. על התלמידים לענוד שעון בחדר הבחינה כדי לשלוט באופן פעיל בזמן, ולהימנע מלהיות פסיביים מכיוון שהם לא יכולים לראות את שעון הקיר או את השעון האלקטרוני מרחוק מדי, ציין מר טונג.
עבור בעיות בהקשרים מהחיים האמיתיים, מר טונג מייעץ לתלמידים לזהות בבירור מהו "הקליפה" של המציאות ומהו "הליבה" של המתמטיקה. סימון מילות מפתח בקו תחתון יעזור לתלמידים לזהות במהירות את סוג הבעיה. לדוגמה, בעיה על חבית יין המסתובבת סביב ציר תבלבל בקלות את התלמידים אם הם לא יבינו שאופי הבעיה הוא לחשב את נפחו של גוף סיבובי - ידע בחשבון לכיתה י"ב.
מר טונג מאמין שתלמידים לא צריכים לפעול לפי דרך אחת לפתרון. במבחנים רב-ברירתיים, זמן הוא גורם חיוני, ולכן על התלמידים למצוא דרך לפתור את הבעיה בצורה תמציתית ויעילה, מבלי להציג אותה בצורה ארוכה כמו במבחן חיבור. עבור בעיות גיאומטריה מרחבית, על התלמידים לצייר ביד כדי להנחות את חשיבתם, במקום לנסות לצייר אותה יפה בעזרת סרגל. בנוסף, על התלמידים להגביל את תלותם במחשבונים. שימוש במחשבון לחישובים פשוטים מיותר, הוא רק מאט את תהליך ביצוע המבחן.
בעת מילוי התשובות, על המועמדים להיזהר במיוחד עם פסיקים, סימני מינוס ומספרים מעוגלים, מכיוון שמכונת הסריקה מזהה רק את התשובה הנכונה. המורה שיתף: "ראיתי תלמידים רבים שעשו את החישובים בצורה נכונה אך איבדו נקודות מכיוון שמילאו דף תשובות שגוי. זה דבר מצער מאוד שניתן להימנע ממנו לחלוטין". בהשוואה למשחק כדורגל, המורה טראן מאן טונג עודד את התלמידים: "עליכם להתחרות עד הדקה ה-90. גם אם נותרו 5 דקות, אתם עדיין יכולים לעשות עוד 1-2 שאלות. אל תוותרו באמצע רק בגלל שאתם רואים קשיים לפניכם".
מר טונג יעץ כי עם הכנה מדוקדקת, שליטה באסטרטגיות למבחנים ושמירה על חשיבה פרואקטיבית, תלמידי כיתה י"ב יכולים להתגבר בביטחון על מתמטיקה, אחד המקצועות הקשים ביותר בבחינת הסיום של התיכון השנה.
מקור: https://baophapluat.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-chieu-nay-gan-117-trieu-thi-sinh-lam-thu-tuc-thi-post552881.html
![[תמונה] ראש הממשלה פאם מין צ'ין עומד בראש ישיבה של הוועדה הקבועה של הממשלה להסרת מכשולים לפרויקטים.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/06/1759768638313_dsc-9023-jpg.webp)
תגובה (0)