סט ספרי לימוד: לא מתחילים מאפס

המדיניות של סט מאוחד של ספרי לימוד זכתה לתמיכה והסכמה מצד מורים, בתי ספר ודעת הקהל. עם זאת, עריכת סט מאוחד של ספרי לימוד היא משימה חשובה, משום שהיא לא רק משפיעה על מיליוני תלמידים אלא גם על צוות ההוראה ועל החברה כולה.

גב' נגוין טי מאי, מנהלת בית הספר התיכון נגוין הונג סון באן גיאנג, אמרה כי בית הספר משתמש בסדרת הספרים "הקשר בין ידע לחיים", שפורסמה על ידי הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם. גב' מאי אישרה כי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 עשתה התקדמות בהשוואה לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2006, כגון אוריינטציה לפיתוח יכולות התלמידים בהתאם למגמת השילוב. בגיל הנוכחי של התלמידים רוצים לבטא את יכולותיהם האישיות, ולסדרת ספרי הלימוד החדשה יש יתרונות ופתרונות שיענו על צורך זה של התלמידים. בבחירת סדרת ספרי הלימוד "הקשר בין ידע לחיים", רוב המורים מעריכים מאוד את סדרת הספרים הזו. ולאחר 3 שנות לימוד, סדרת הספרים הוכיחה את עצמה כבחירה הנכונה עבור תלמידים ומורים.

ספרי לימוד של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם מופצים באופן נרחב בחנויות ספרים ברחבי הארץ.

לדברי גב' מאי, עם המדיניות הכללית לפיה ספרי לימוד הם חומרי עזר, סט אחד או יותר של ספרים אינם קשים מדי לבתי הספר לארגן את ההוראה. עם זאת, אם בשנת הלימודים 2026-2027 כל הכיתות ישתמשו באותו סט של ספרי לימוד, יתעוררו בעיות רבות. בתהליך כתיבת ספרי לימוד בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, גם המו"לים עצמם נתקלו בקשיים ובבעיות רבים, ונאלצו לעבוד ולערוך בו זמנית, תוך התגברות הדרגתית על מגבלות ושגיאות. עבור מורים, המורגלים לחדשנות ולשימוש בסט ספרי הלימוד הנוכחי, אם יצטרכו לשנות שוב, זה יהיה קשה מאוד. גב' מאי הציעה שעלינו להעריך את סטים הנוכחיים של ספרי הלימוד, להתגבר על המגבלות ולאחר מכן לבחור ספר מתאים לתלמידים. על המורים להשתפר שנה אחר שנה כדי להתרגל לשיטות וחומרים חדשים.

גב' נגוין טויאט טאן, מורה בתיכון האי האו א ( נין בין ), סיפרה כי לאחר 3 שנים של יישום החלפת ספרי הלימוד בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, בית הספר שלה בחר ללמוד את סדרת הספרים "חיבור ידע לחיים" של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם. עם זאת, מורים נתקלו בקשיים מסוימים כאשר ביישוב, כל בית ספר בחר סט שונה של ספרי לימוד, אך שאלות המבחן וההערכה הכלליות, במיוחד בחינת הסיום הארצית של בית הספר התיכון, היו שונות. לכל סט של ספרי לימוד הייתה הצגה, מבנה שיעור ומערכת שאלות שונים. המורים נאלצו ללמוד סטים רבים של ספרים כדי להבטיח תוכן הוראה עקבי, תוך הימנעות מידיעות חסרות או כפולות. ההערכה והבחינות לא היו עקביות מכיוון שלכל סט של ספרי לימוד היה התמקדות שונה בידע, מה שהוביל לקשיים ביצירת שאלות מבחן ובחינה משותפות. היה קשה למורים להחליף ולשתף חוויות הוראה אם ​​​​לא השתמשו באותו סט ספרים. גב' טאן תמכה בכל המדינה להשתמש בסט משותף של ספרי לימוד כדי להתגבר על הקשיים הנ"ל.

לשים את האינטרסים של התלמידים והמורים במקום הראשון

חבר האסיפה הלאומית , נגוין טי וייט נגה, אישר זאת עם כתבים כי הפתרון האפשרי ביותר כיום בהרכבת ספרי לימוד אינו להתחיל מאפס, אלא להתבסס על סינתזה, בחירה והתאמה של ספרי לימוד קיימים. נכון לעכשיו, יש לנו לפחות 3 קבוצות של ספרים שנאספו ונלמדות באופן נרחב ברחבי הארץ. זהו מקור משמעותי למסמכים להרכבת קבוצות ספרים חדשות, מכיוון שכל קבוצת ספרים עברה תהליך הערכה, יישום מעשי, והוערכה על ידי מורים, תלמידים והורים. אם נדע כיצד לנצל אותם, נוכל לקצר את זמן ההרכבה תוך הבטחת איכות. עם זאת, הרכבה והעברת קבוצות ספרים קיימות בירושה אינה רק "הרכבה" ו"העתקה" של תוכן הספרים הנוכחיים לקבוצת הספרים החדשה, אלא יש לבחור, להעריך ולהתאים אותם כדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר.

"היסודות להרכבת ספרי לימוד חדשים כדי לעמוד בדרישות החדשנות החינוכית נבנים בקפידה במשך תקופה ארוכה. לכן, נכון לעכשיו, אני חושבת שאם לא נרכיב מחדש את כל ספרי הלימוד אלא נמשיך על בסיס ירושה וסלקציה, זה בהחלט אפשרי", אמרה גב' נגוין טי וייט נגה.

היא מאמינה שהפתרון האופטימלי הוא הקמת מועצה לאומית לספרי לימוד מאוחדים, בהשתתפות מחברים משלושת ספרי הלימוד הקיימים, מומחי חינוך, מנהלים, ובמקביל, גיוס חוות דעת נרחב מצוות ההוראה ברחבי הארץ. בדרך זו, נקבל סט מאוחד של ספרי לימוד שייווצר על בסיס ירושה, עידון והשלמה - במקום יצירה מחדש מאפס. זה יחסוך זמן וימנע בזבוז משאבים חברתיים.

עבור תלמידים ובתי ספר, שינוי זה בוודאי ייצור תקופת הסתגלות. עם זאת, יש לציין כי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 התייצבה, השינוי כרגע אינו שינוי התוכנית כולה אלא התאמת אופן פריסת הספרים. עבור תלמידים, ההשפעה העיקרית תהיה על גישה לחומרי למידה על פי סטנדרט משותף, תוך הימנעות מפער גדול מדי בין אזורים. עבור מורים ובתי ספר, זוהי גם הזדמנות להפחית את נטל הבחירה, תוך תמיכה מקצועית ברורה.

חשוב שתהיה לנו מפת דרכים זהירה, שלא תגרום לשיבושים רבים מדי מהר מדי; יחד עם זאת, עלינו להבטיח את איכות ספרי הלימוד הסטנדרטיים - הם חייבים להיות מוצר שנערך בקפידה, המשקף את רוח החדשנות, עם השתתפות רחבה של מדענים, מומחי חינוך ומורים מעשיים.

בקיצור, התאמה זו אינה בהכרח נוגדת את הכיוון של "תוכנית אחת, ספרי לימוד רבים", אלא יכולה להיות צעד לשכלול המדיניות. הבעיה היא שהיישום חייב להיות מדעי, ציבורי, שקוף ולשים את האינטרסים של התלמידים, המורים ובתי הספר במקום הראשון.

מקור: https://tienphong.vn/mot-bo-sgk-khong-bat-dau-tu-con-so-0-post1787255.tpo