בשנת הלימודים 2023-2024, משרד החינוך וההכשרה זיהה 8 משימות, המתמקדות ביישום תוכנית החינוך הכללי 2018; שיפור איכות ספרי הלימוד; השלמת נושאי איסוף, הערכה, בחירה, הפצה ושימוש בספרי לימוד. היישובים ממשיכים לתכנן את פיתוח רשתות בתי ספר וכיתות, צוותי הוראה ומתקני הוראה, ציוד הוראה כדי להבטיח את הדרישות ליישום תוכנית החינוך הכללי 2018; חידוש שיטות הוראה ובדיקה והערכה פעילה בכיוון פיתוח יכולות התלמידים. בנוסף, מגזר החינוך וההכשרה המקומי מחזק את החינוך בנושאים אתיים, אורח חיים ומיומנויות חיים; מבטיח בטיחות בבתי הספר...

השר נגוין קים סון נשא נאום בוועידה. צילום: moet.gov.vn

בנאום שנשא בכנס, אישר השר נגוין קים סון כי בתהליך הרפורמה בחינוך הכללי, שנת הלימודים 2023-2024 היא שנה בעלת משמעות מיוחדת. תוצאות שנת הלימודים ישפיעו על תוצאות יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. על פי התוכנית, בשנת הלימודים הנוכחית, כל המגזר יישם את התוכנית החדשה עבור 9 כיתות (כולל כיתות א', ב', ג', ד', ו', ז', ח', י', י"א) ויתכונן לשלוש הכיתות הנותרות (כיתות ה', ט', י"ב).

עם משימות חשובות רבות, השר נגוין קים סון הציע שכל התעשייה צריכה להכיר בגלוי בבעיות ובקשיים הקיימים ולהציע פתרונות ספציפיים בתקופה הקרובה. לפיכך, יש צורך לחזק, לחדש באופן קבוע ואקטיבי את שיטות ההוראה, לתמוך ולפתור את בעיות המורים בתהליך ההוראה והלמידה, מבלי להשאיר זאת למחוזות ולמחוזות.

בנוגע לכמה בעיות שהעלו היישובים, כגון בלבול בקרב תלמידים המעברים בין בתי ספר או אזורים, הדגיש השר נגוין קים סון כי באופן עקרוני, אין להציב מחסומים אם תלמידים רוצים לעבור בין בתי ספר או אזורים. אחריותו של בית הספר היא לסייע לתלמידים להשלים את הידע החסר שלהם. חלק מהמחוזות והערים מודאגים מהקריטריון של 45 תלמידים לכיתה בבית ספר תיכון ו-35 תלמידים לכיתה בבית ספר יסודי. השר הודיע ​​כי זהו קריטריון של תקן איכות ויש ליישמו בהתאם למסמכים שנקבעו.

בנוגע לרמת ההשכלה המתמשכת, השר הציע כי יישובים ומחלקות צריכים ליישם חדשנות באופן סינכרוני, לשים לב למתקנים ולצוותי ההוראה, ולקבוע משימות מרכזיות לכל שנת לימודים. יישובים צריכים גם להעריך מחדש את מודל ההשכלה המתמשכת, ובמיוחד את אופן הפעולה וההשקעות.

סצנת הכנס. צילום: moet.gov.vn

הנציגים שהשתתפו בכנס התמקדו בניתוח הליקויים ברמה העממית, כגון הצורך בגמישות בסידור גודל הכיתות לצורך יישום מקצועות בחירה ברמת התיכון, מדיניות תמריצים להמשך לימודים, קשיים בחישוב שיעורים למורים בשיעורים חווייתיים, הוראה ולמידה של אנגלית בבתי ספר. הנציגים ביקשו ממשרד החינוך וההכשרה להכריז בקרוב על תוכנית בחינות סיום התיכון לשנת הלימודים 2024-2025; להורות לאוניברסיטאות להכריז על תוכניות רישום ומבנה שאלות הערכת המיומנות לשנת 2025...

בשנת הלימודים 2022-2023, רמות החינוך העל-יסודי והחינוך המתמשך יישמו משימות ספציפיות רבות כדי להמשיך ביישום תוכנית החינוך הכללי 2018. באמצעות הערכה, יישובים ארגנו הכשרות למורים ולמנהלי מוסדות חינוך כללי ליבה והמוני; הכשרת ספרי לימוד... משרדי החינוך וההכשרה יישמו באופן פעיל חינוך להכוונה מקצועית בתוכנית החינוך הכללי 2018, כגון ייעוץ לתלמידים בבחירת שילובי מקצועות ברמת התיכון. משרדי החינוך וההכשרה מעודדים מורים לחדש בשיטות הוראה באמצעות פעילויות כגון: תחרות עיצוב ציוד הוראה דיגיטלי, ארגון סמינרים לשיפור איכות ההוראה והלמידה, ארגון הכשרות למנהלים ולמורים בנושא פעילויות חינוך STEM, פעילויות מקצועיות בין-בית ספריות...

VNA

* אנא בקרו במדור חינוך מדעי כדי לראות חדשות ומאמרים קשורים.