שיפור מעמדם של המורים באמצעות מגוון רחב של מדיניות ואסטרטגיות

תשומת הלב והכבוד לצוות ההוראה באו לידי ביטוי באמצעות מדיניות מעשית לשיפור חייהם של מורים ולהנעתם בקריירת החינוך שלהם. אחת הראיות הברורות ביותר היא פרסום מדיניות חדשה בנושא שכר, קצבאות ומשטרי מועדפים.

מדיניות והנחיות רבות לכבוד מורים ייכנסו לתוקף, וייצרו מוטיבציה למורים בקריירה שלהם בחינוך אנשים.

בהתאם לכך, החל מ-1 בינואר 2026 נכנס לתוקף רשמית חוק המורים, אשר הביא עמו שינויים חיוביים רבים, המדגימים את אכפתיותה העמוקה של המדינה כלפי אלו המחוברים לדוכן מדי יום. בפרט, הדגש המתועד בסעיף 23 הוא ששכר המורים מדורג גבוה ביותר במערכת סולם השכר המנהלי.

בנוסף, חוק המורים מקדיש תשומת לב מיוחדת גם לגננות, למורים באזורים מוחלשים ולאלו המלמדים ילדים עם מוגבלויות. בפרט, התקנה המאפשרת לגננות לפרוש 5 שנים מוקדם יותר היא הוכחה אנושית מאוד. מדיניות זו לא רק משפרת את חייהם ואת המוטיבציה המקצועית של צוות ההוראה, אלא גם תורמת למשיכת ושימור משאבי אנוש איכותיים, ומאשרת את מעמדו, ערכו וגאוותו של מקצוע ההוראה בחיים של ימינו.

בהא טין , אלפי מורים מהשפלה ועד להרים הביעו את התרגשותם משום שלאחר שנים רבות של מסירות, תשומת הלב של המדינה והחברה הפכה ברורה וספציפית יותר עם מדיניות מעשית. גב' לה טי קיאו אן - גננת בגן הילדים ת'יען לוק (קומונה קאן לוק) אמרה: "מידע על מדיניות השכר הביא שמחה למיליוני מורים, במיוחד למורים צעירים כמונו. עם חוק המורים בתוקף והמדיניות החדשה, מורים יהיו בטוחים יותר להתמקד במומחיות שלהם, ולהקדיש יותר זמן לחדשנות ויצירתיות בעבודה."

מורים לומדים באופן עצמאי כל הזמן כדי לשפר את כישוריהם ולחדש בשיטות הוראה.

לצד מדיניות רפורמת השכר, מגזר החינוך מקדיש תשומת לב מיוחדת לשיפור היכולת המקצועית, המומחיות והאומץ הפוליטי של צוות ההוראה. על בסיס זה, בכל שנת לימודים, למורים בהא טין יש גישה ומבינים לעומק את המדיניות הרבות של המפלגה, המדיניות המשפטית של המדינה ומסמכי ההנחיה של משרד החינוך וההכשרה וועדת העם המחוזית. לצד הכיוון של המגזר, בתי הספר ארגנו גם סדרה של נושאי הכשרה מקצועית, עדכנו ידע, תרגול מיומנויות ושיפרו את יעילות ההוראה כגון הכשרה בשימוש בבינה מלאכותית, חדשנות מדעית וטכנולוגית, שיטות הוראה חדשניות...

עבודת ההכשרה והפיתוח אינה מסתיימת ב"השגת תארים ותעודות", אלא שואפת לשפר את היכולת הפדגוגית המעשית, ולסייע למורים לעורר השראה ולפתח את יכולותיהם של התלמידים בביטחון. כל קורס הכשרה הוא הזדמנות למורים "לחדש את עצמם", החל ממיומנויות הוראה, דרך יישום טכנולוגיה דיגיטלית ועד לשיטות של גישה לתלמידים בעידן 4.0.

בתי ספר רבים עדיין מתמודדים עם קשיים מבחינת מתקנים, אך המורים עדיין עושים מאמצים לארגן פעילויות מקצועיות באשכולות, ללמוד באינטרנט ולשתף חוויות באמצעות רשת של מורים מרכזיים. כולם מפגינים את הרוח: כל מורה הוא דוגמה ללימוד עצמי ויצירתיות, תוך שיפור מתמיד של עצמו כדי להביא שעות הוראה איכותיות, תוך עמידה בדרישות החדשנות החינוכית.

קידום יישום טכנולוגיית מידע בהרצאות מסייע להפוך את השיעורים לאטרקטיביים יותר עבור סטודנטים.

גב' טראן לה הונג פוק - מורה בבית הספר היסודי והתיכון קיי לאק, שיתפה: "ניתנת ההזדמנות להכשרה ולשיפור יכולות מקצועיות היא לא רק זכות, אלא גם מראה על דאגה ומדרבן אותנו לחדש כל הזמן בשיטות הוראה, להתעדכן במגמות חינוכיות מודרניות ולשפר את חוויית הלמידה של התלמידים. בפרט, לאחרונה, קורסי הכשרה בנושא יישום בינה מלאכותית בהוראה עזרו לי לחסוך זמן משמעותי בהכנת הרצאות, תוך פתיחת הזדמנויות רבות להתנסות בשיטות הוראה יצירתיות, גמישות ויעילות יותר."

תשומת הלב של המפלגה, המדינה והפרובינציה לצוות ולמורים אינה נעצרת במדיניות כללית, אלא באה לידי ביטוי בבירור גם באמצעות פעולות מעשיות ואנושיות עבור מורים באזורים קשים, מרוחקים ומבודדים. זהו יישום של בניית בתי ספר באזורי גבול. בהתאם לכך, יחד עם כל המדינה, הא טין החלה בשני פרויקטים, ביניהם: פנימיית סון קים 1 ופנימיית הואנג קה בהשקעה כוללת של כמעט 300 מיליארד וונד.

התוכנית לבניית בתי ספר באזורי הגבול יוצרת סביבה של גישה שווה לחינוך לתלמידים באזורים מוחלשים.

חמשת הפרויקטים הנותרים של בתי הספר צפויים להיות מיושמים בשנת 2026 בהשקעה כוללת של יותר מ-440 מיליארד דונג וייטנאמי, בקומונות סון קים 2, סון הונג, וו קוואנג, הואנג שואן והואנג בין. במקביל, מושקעים, נבנים ומשודרגים גם פרויקטים של דיור ציבורי, מה שעוזר למורים להרגיש בטוחים בעבודתם, ובכך תורם לשיפור איכות החינוך. על פי נתונים ראשוניים ממגזר החינוך, בשנים האחרונות, עם מאמצים לגייס משאבים, הא טין התחברה וקראה לעשרות מיליארדי דונג וייטנאמי לבניית דיור ציבורי למורים. בתים מוצקים וחמים אלה הם לא רק תמיכה חומרית אלא גם מקור יקר ערך לעידוד רוחני, המסייעים למורים לדבוק איתן בתלמידים באזורי ההר.

מר דונג בה פואונג - מנהל בית הספר היסודי הואנג טרץ' (קהילת פוק טרץ') אמר: "פניית מגזר החינוך והרשויות המקומיות, בסוף שנת 2024, בית הספר קיבל תמיכה בתקציב של 3.3 מיליארד וונד לבניית דיור רשמי חדש, שיפוץ ושדרוג למורים. הצפי הוא שעד סוף השנה הנוכחית הפרויקט יושלם וייכנס לשימוש. זהו לא רק פרויקט שנועד לסייע למורים להשתלב, אלא גם מדיניות אנושית, המדגימה את אחריותן של הרשויות המקומיות כלפי אלו השוהים בבית הספר ובכיתה יומם וליל באזור קשה זה."

מורים אינם רק אלה שמעבירים ידע, אלא גם מנחים, מניעים ועוזרים לתלמידים להתפתח באופן מקיף הן מבחינת האינטליגנציה והן מבחינת האישיות.

בעזרת מדיניות מעשית ותשומת לב מצד המפלגה, המדינה וכל הרמות, המגזרים והרשויות המקומיות, מעמדם ותפקידם של המורים מקבלים אישור הולך וגובר. תמיכה חומרית ורוחנית הניעה מורים להתמיד ולהקדיש את עצמם בביטחון לקריירה שלהם. זוהי הכרה ראויה לאלו אשר יומם ולילה מאירים ידע, מטפחים אישיות ומטפחים את עתידו של הדור הצעיר, תוך תרומה לשימור וקידום מסורת כיבוד המורים של ארץ הא טין.

מקור: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html