טכנולוגיה 'של וייטנאמים, לווייטנאמים': כאשר מורים 'מעזים ללמוד - מעזים לנסות - מעזים לחדש' בעזרת בינה מלאכותית

ההתקדמות המדהימה במדע ובטכנולוגיה, ובמיוחד בבינה מלאכותית (AI), משפיעה רבות על ההוראה והלמידה, כמו גם על תפקידם של המורים בעידן החדש. מורים כיום לא רק צריכים לעמוד בכיתה כדי להעביר ידע, אלא גם צריכים "לשנות" את עצמם כדי להפוך למעצבי חוויות למידה מותאמות אישית, המובילים את התלמידים לעולם הטכנולוגיה, היצירתיות והחשיבה הביקורתית. בזרם החדשנות הזה, STEAM לווייטנאם הוא אחד הפרויקטים החלוציים, המקרב את הבינה המלאכותית למורים ולתלמידים ברחבי המדינה.

מאנשים וייטנאמים שעובדים בטכנולוגיה בעמק הסיליקון

בעידן בו בינה מלאכותית משנה באופן עמוק את האופן שבו אנשים לומדים ויוצרים ברחבי העולם, קבוצת וייטנאמים בעמק הסיליקון (ארה"ב) בחרה לצאת למסע מיוחד - מסע להחזיר ידע טכנולוגי למולדתם. זהו סיפורה של STEAM לווייטנאם - ארגון ללא מטרות רווח, שנוסד על ידי קבוצת מהנדסים ומומחי טכנולוגיה וייטנאמים בארצות הברית, במטרה להפיץ חינוך STEAM (מדע, טכנולוגיה, הנדסה, מתמטיקה ואמנויות) חינמי ובאיכות בינלאומית לכל הילדים והתלמידים הווייטנאמים, בין אם הם נמצאים במרכז העיר או באזורים הרריים נידחים.

ד"ר טראן וייט הונג, מייסד STEAM לווייטנאם, שיתף עם כתבים של עיתון החוק הוייטנאמי: "אנו מאמינים שלילדים וייטנאמים לא חסרות יכולות, אלא רק חסרות הזדמנות לגשת לטכנולוגיה בשלב מוקדם כדי לשלוט בעתיד הדיגיטלי. מאנשים וייטנאמים העובדים בתחום הטכנולוגיה בעמק הסיליקון, התחלנו את המסע הזה מתוך אמונה שחינוך יכול להיות הבסיס לפריצת דרך של וייטנאם בעידן הבינה המלאכותית."

לאחר 5 שנות פיתוח, STEAM עבור וייטנאם הגיע ליותר מ-800,000 תלמידים ו-70,000 מורים, והביא קורסים בנושא בינה מלאכותית, תכנות ורובוטיקה למקומות שעדיין חסרים תשתיות. ד"ר הונג אמר ש-STEAM עבור וייטנאם נכנס כעת לשלב חדש - יישום בינה מלאכותית להכשרה והעצמה של מורים ברחבי הארץ - המטרה היא לצייד 2 מיליון מורים ו-24 מיליון תלמידים במיומנויות דיגיטליות עד 2029, וליצור דור של אזרחים וייטנאמים בטוחים בעצמם, יצירתיים ובעלי תחרותיות עולמית. "אנו רוצים להוכיח שוייטנאם לא רק עומדת בקצב העולם בחינוך טכנולוגי - אלא בהחלט יכולה להוביל את הדרך", אישר ד"ר הונג.

ראוי לציין, שבעידן בו הטכנולוגיה משנה באופן עמוק את אופן ההוראה והלמידה, STEAM עבור וייטנאם בוחרת להתמקד בכוח ההוראה, תוך הצבת "המורים" במרכז מסע הטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך. מר הונג הסביר: "אנו תמיד מאמינים שמורים נמצאים במרכז כל חדשנות חינוכית. מורה מוסמך יכול לשנות דור של תלמידים. לכן, במקום להתמקד רק בהוראת כל תלמיד באופן ישיר, אנו בוחרים להעצים מורים בכלים, ידע וביטחון, כדי שיוכלו להפוך ל"מורי-על" - מובילי החינוך הווייטנאמי בעידן הבינה המלאכותית."

במסע של ליווי עשרות אלפי מורים ברחבי המדינה, STEAM for Vietnam זיהתה רוח חשובה בצוות ההוראה: תעוזה ללמוד - תעוזה לנסות - תעוזה לחדש, במיוחד מורים העובדים בתחומים עם קשיים רבים. כשנזכר בזיכרונות בלתי נשכחים, מר הונג אמר שבקומונה פא מיי, מחוז מונג נה (דיאן ביין), גב' סונג טי טאנג, גננת בגן חובה, היססה בתחילה עם מושג "בינה מלאכותית", אך רק לאחר קורס STEAM for Vietnam, היא יישמה בביטחון בינה מלאכותית כדי להכין תוכניות שיעור ולעצב פעילויות למידה המתאימות לתלמידים בני מיעוטים אתניים. היא שיתפה שבינה מלאכותית כעת "כבר לא מוזרה, אלא בת לוויה שעוזרת למורים לחסוך זמן ולהיות יצירתיים יותר". סיפור נוסף הוא בתיכון האי בה טרונג, ת'אץ' טאט ( האנוי ), גב' נגוין טי בין מין, שלא הכירה טכנולוגיה בהתחלה, אך לאחר תוכנית ההכשרה הפכה ל"שגרירת בינה מלאכותית" שיכולה ליצור שיעורי כימיה עם תמונות מונפשות, לעזור לתלמידים להבין טוב יותר ולהפיץ את רוח החדשנות ברחבי בית הספר.

ד"ר הונג אמר: "מה שמרגש אותנו יותר מכל אינו הטכנולוגיה, אלא הרוח הפרוגרסיבית, האומץ והמסירות של המורים. הם הוכיחו שכאשר ניתנים להם הכלים והאמון, העם הוייטנאמי יכול בהחלט לחלוץ בחדשנות חינוכית בעזרת בינה מלאכותית. במערכת האקולוגית של STEAM עבור וייטנאם, מורים הם לא רק משתמשים בטכנולוגיה אלא גם יוצרים-שותפים - הם עובדים איתנו כדי לבנות שיעורים, שיטות ומודלים חדשים של למידה, תוך יישום בינה מלאכותית באופן יצירתי ואחראי. כאשר מורה שולט בטכנולוגיה, הוא לא רק עוזר לתלמידים ללמוד טוב יותר, אלא גם מעורר בהם השראה להפוך ליוצרי טכנולוגיה. אנו קוראים לזה אפקט "פי 10 מורים = פי 10 תלמידים".

טכנולוגיה שנוצרה על ידי וייטנאמים, עבור וייטנאמים

אחד האתגרים הגדולים ביותר העומדים בפני החינוך הווייטנאמי בעידן הבינה המלאכותית הוא החשש שבינה מלאכותית עלולה "לאיים" להחליף את מעמדם ותפקידם של המורים. הפיתוח המהיר של כלי תמיכה בהוראה, ציונים ולמידה מותאמת אישית הוביל רבים לשאול שאלות כגון "האם המורים עדיין מרכז הכיתה?" או אפילו "האם בינה מלאכותית תשפיע על זהות החינוך הווייטנאמי?".

בנושא זה, ד"ר הונג מאמין שבינה מלאכותית לא תחליף את המורים אלא "רק תשנה את האופן שבו אנו מלמדים". ממה ש-STEAM for Vietnam חווה, בינה מלאכותית מסייעת למורים להפחית את העבודה המנהלית, ציון עבודות, הכנת מערכי שיעור או התאמה אישית של תוכן למידה לכל תלמיד. כאשר משימות חוזרות ונשנות מצטמצמות, למורים יש יותר זמן להיות יצירתיים ולהתחבר לתלמידים רגשית. "לא משנה כמה רחוק הטכנולוגיה מגיעה, בינה מלאכותית היא עדיין רק כלי. מורים הם אלה שמובילים, מעוררים השראה ומטפחים חלומות. האתגר הגדול ביותר כעת הוא כיצד לעזור למורים לשלוט בטכנולוגיה ולהשתמש בבינה מלאכותית באחריות, כך שהיא תשרת אנשים - לא תחליף אנשים", הוא אישר, והדגיש את הדעה ש"השקעה במורים היא הדרך בת קיימא ביותר להשקיע בעתיד המדינה".

ד"ר טראן וייט הונג, מייסד Got-It, STEAM לווייטנאם, מייסד שותף של AI לווייטנאם. (מקור: NVCC)

בנוסף לפתרונות לשיפור היכולת הדיגיטלית והכשרת מורים במיומנויות בינה מלאכותית, ד"ר הונג הוסיף: "אם נבחר שני פתרונות טכנולוגיים שניתן ליישם באופן מיידי, היינו מציעים את AI Teaching Assistant ו-AI Tutor - שתי תכונות מרכזיות בפלטפורמת OctoAI שפותחה על ידי STEAM עבור וייטנאם. AI Teaching Assistant תומך במורים בהכנת תוכניות שיעור, יצירת מבחנים, ציון עבודות והערות על תלמידים באופן אוטומטי, לחלוטין בווייטנאמית ובהתאם לתוכנית של משרד החינוך וההכשרה. במקביל, מורי בינה מלאכותית משמשים כ"חבר לימוד וירטואלי" 24/7, המסייע לתלמידים להתאמן, לקבל הדרכה אישית ומשוב מיידי. הודות לכך, מורים יכולים להפחית 50-70% מעומס העבודה החוזר על עצמו, להתמקד יותר ביצירת שיטות ובאינטראקציה רגשית עם תלמידים."

עם זאת, מר הונג עדיין הדגיש את הגבול של "בינה מלאכותית היא רק כלי - לעולם לא תחליף מורה" מכיוון שמורים הם עדיין אלה שיוצרים חוויות למידה, מאמתים ידע ומטפחים רגשות וחשיבה עבור תלמידים. גבול זה הופך לעיקרון הליבה המסייע לטכנולוגיה לשרת אנשים באמת, ועוזר למורים להתחזק בזכות הטכנולוגיה, ולא להיות מוחלפים על ידה.

אֶפִּילוֹג

כיום, בעוד שרוב טכנולוגיות הבינה המלאכותית המתקדמות עדיין מגיעות מחו"ל, אנו עדים גם לגל נוסף בתמונת הטרנספורמציה הדיגיטלית העולמית. כלומר, יותר ויותר עסקים ואינטלקטואלים וייטנאמים מוכיחים בהדרגה את יכולתם לשלוט בטכנולוגיה, את היכולת ליצור פתרונות "על ידי העם הווייטנאמי, עבור העם הווייטנאמי". הם נלהבים ומסורים לבנייה ופיתוח טכנולוגיה שמקורה בפועל ומשרתת את חייהם של העם הווייטנאמי. מתחומי החינוך, הבריאות ועד הייצור, יוזמות יישומי בינה מלאכותית מתוכננות בהדרגה בכיוון מקומי - תוך ניצול הידע, הנתונים והצרכים של העם הווייטנאמי עצמו כדי לפתור בעיות חברתיות ספציפיות. חשיבה זו של "חדשנות מהשורש" פותחת כיוון בר-קיימא, שבו העם הווייטנאמי אינו רק משתמשים אלא גם הופך ליוצרי טכנולוגיה, התורמים לעיצוב העתיד הדיגיטלי עם הזהות שלהם במדינה.

ד"ר טראן וייט הונג הוא פנים מוכרות בקהילת הסטארט-אפים הוייטנאמית. הוא לא רק מייסד STEAM לווייטנאם, אלא גם המייסד והיו"ר של פלטפורמת החינוך המקוונת Got It - סטארט-אפ טכנולוגי שבסיסו בעמק הסיליקון (ארה"ב), ומייסד שותף של AI לווייטנאם (AIV) עם היוזמה לבנות את מערך הנתונים הוייטנאמי הגדול ביותר בקוד פתוח אי פעם עבור אזרחי וייטנאם.

מקור: https://baophapluat.vn/cong-nghe-cua-nguoi-viet-vi-nguoi-viet-khi-giao-vien-dam-hoc-dam-thu-dam-doi-moi-voi-ai.html