מגזר החינוך בשנת הלימודים 2022-2023: הישגים רבים אך מגבלות וקשיים רבים

SGGPO 21 ביולי, 2023 17:09

השר נגוין קים סון הדגיש כי בנוסף לתוצאות שהושגו, שנת הלימודים 2022-2023 עדיין סובלת מכמה חסרונות ומגבלות, כגון: מחסור במורים, עומס יתר בבתי ספר בערים גדולות ובאזורים צפופי אוכלוסין; פיתוח תרבות בית הספר לא זכה לתשומת הלב הראויה...

אחר הצהריים של ה-21 ביולי, בעיירה קואה לו ( נגה אן ), ארגן משרד החינוך וההכשרה את כנס מנהלי מחלקות החינוך וההכשרה לשנת 2023. את הכנס עמדו שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, סגן השר פאם נגוק ת'ונג וסגן השר נגו טי מין, יחד עם נציגים של ראשי מחלקות, חטיבות ויחידות של משרד החינוך וההכשרה; נציגים של אוניברסיטאות ומכללות; מנהלים, נושאי משרה ומומחים מ-63 מחלקות חינוך והכשרה ברחבי הארץ.

ועידת מנהלי משרד החינוך וההכשרה בשנת 2023

בכנס, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי שנת הלימודים 2022-2023 היא שנה קשה ומאתגרת עבור מגזר החינוך , שכן עליו להמשיך להתגבר ולשאוף להתגבר על הקשיים שנגרמו כתוצאה מהשלכות מגפת הקורונה, תוך איחוד ושיפור איכות פעילויות החינוך וההכשרה.

זוהי גם שנת הלימודים הראשונה שבה מגזר החינוך מיישם את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 לרמת בית ספר תיכון.

השר נגוין קים סון נואם בכנס

בנוסף, הרשויות המקומיות העריכו באופן מלא ואובייקטיבי את תוצאותיהם של 10 שנים של יישום החלטה 29 בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה באזור ויישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 כדי לשרת את פיקוח הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית לחדשנות בתוכניות חינוך כללי וספרי לימוד. בפרט, נחישותם של מנהיגי משרדי החינוך וההכשרה בייעוץ לוועדות המפלגות ולרשויות המקומיות בנושא פיתוח חינוך והכשרה באזור, וכן את ההכוונה והניהול החזקים של החינוך המקומי, התורמים לשיפור איכות ויעילות ההכוונה והניהול בתחום החינוך וההכשרה, ויוצרים מעבר חלק מהרמה המרכזית לרמה המקומית.

השר נגוין קים סון הדגיש כי בנוסף לתוצאות שהושגו, לשנת הלימודים 2022-2023 עדיין יש כמה חסרונות ומגבלות, כגון: מחסור במורים, עומס יתר בבתי ספר בערים גדולות ובאזורים צפופי אוכלוסין; פיתוח תרבות בית הספר לא זכה לתשומת לב ראויה; עבודות תמיכה, ייעוץ פסיכולוגי, מיומנויות למניעה ומאבק באלימות, בריונות והתעללות בילדים ובתלמידים עדיין יש ליישם באופן משמעותי בתקופה הקרובה; אלימות בבתי ספר וחוסר ביטחון תזונתי בבתי הספר עדיין מתרחשים...

* מוקדם יותר, באותו בוקר, קיים משרד החינוך וההכשרה כנס לסיכום שנת הלימודים 2022-2023 ולפריסת משימות לשנת הלימודים 2023-2024 עבור החינוך העל-יסודי והחינוך המתמשך.

מנהל המחלקה לחינוך תיכוני, נגוין שואן טאן, נואם

מנהל המחלקה לחינוך תיכוני, נגוין שואן טאן, אמר כי שנת הלימודים 2022-2023 היא התקופה שבה כל שלוש רמות החינוך מיישמות בו זמנית את תוכנית החינוך הכללי 2018, במיוחד עבור כיתה י', הכיתה הראשונה בשלב ההתמצאות בקריירה.

משרד החינוך וההכשרה פרסם מסמכים רבים המכוונים ומנחים מוסדות חינוך לארגן את ההוראה והלמידה; לארגן הערכה ואישור של רשימות ספרי לימוד לכיתות ח' ו-י"א ולאשר חומרי לימוד מקומיים לכיתות ז' ו-י'; להנחות את היישובים לפתח וליישם באופן יזום תוכניות הוראה למקצועות לכיתות ו', ז' ו-י' בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018. במקביל, להנחות את היישובים להאציל את היוזמה למוסדות חינוך לפתח וליישם תוכניות חינוכיות לכיתות הנותרות, תוך יישום תוכנית החינוך הכללית לשנת 2006, במטרה לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים, תוך הבטחת קישוריות לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

הבחינה הארצית לתלמידים מצטיינים המשיכה לחדש והשיגה תוצאות טובות; נבחרות לאומיות שהשתתפו בתחרויות אולימפיות אזוריות ובינלאומיות בשנת 2023 השיגו תוצאות גבוהות; בחינת סיום התיכון לשנת 2023 אורגנה היטב כדי להבטיח רצינות ובטיחות.

עם זאת, הפיתוח והיישום של תוכניות חינוך בבתי ספר בחלק מהמוסדות החינוכיים עדיין אינם מתאימים; הקצאת מורים לקבלת תכני התוכנית ופיתוח תוכניות חינוך למדעי הטבע, פעילויות חווייתיות, הכוונה מקצועית ותכני חינוך מקומיים בחלק מהיישובים ובתי הספר עדיין מבולבלים.

בית הספר לא היה פרואקטיבי בפיתוח וחלוקת תוכנית הלימודים של המקצועות ברוח של אי חלוקת מספר השיעורים/שבוע באופן שווה, לא בהכרח הוראה בכל השבועות, ולכן נתקל בקשיים בארגון מורים ובקביעת מערכת שעות המתאימה לשעות ההוראה/שבוע של המורים. יחד עם זאת, עדיין קיימים עודפים ומחסור מקומיים במורים ובמנהלי חינוך; המחסור בבתי ספר ובכיתות עדיין קיים בחלק מהיישובים...

מנהל המחלקה לחינוך מתמשך, הואנג דוק מין, נואם

מנהל מחלקת ההשכלה המתמשכת, הואנג דוק מין, אמר כי מערכת מרכזי ההשכלה המתמשכת יציבה מבחינת הרשת והתפעול. מרכזים רבים למדו וחקרו באופן יזום את צרכי הלומדים, ניצלו את תפקידי המרכז כדי לגוון באופן יזום תוכניות השכלה מתמשכת, תוך מענה לצורכי הלמידה של אנשים.

חלק מהמרכזים ייעצו באופן יזום בנוגע לבניית מתקנים, רכישת ציוד והכנת משאבי מורים כדי שיהיו מוכנים לארגון יישום תוכנית ההשתלמות לבתי ספר תיכוניים בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. מרכזים רבים עוקבים מקרוב אחר כיוון החדשנות בתוכנית ההשתלמות לבתי ספר תיכוניים כדי לגייס באופן יזום מורים חסרים או לשלוח מורים להכשרה, טיפוח והכשרה נוספת כדי שיהיו מוכנים ליישום תוכנית ההשתלמות לחטיבות הביניים והתיכונים.

בנוסף לתוצאות שהושגו, איכות ההשכלה המתמשכת עדיין מוגבלת עקב איכות קלט נמוכה. צוות המורים המלמדים תרבות במרכזי חינוך מקצועי - המשך לימודים עדיין קטן, לא מספיק במספר, לא מספיק במבנה לפי מקצועות, צוות המורים עם חוזי עבודה אינו יציב. מתקנים וציוד להוראה במרכזים עדיין חסרים, עם השקעה מועטה בבנייה ורכישה. קצב גיוס הלומדים למיגור אנאלפביתיות באזורי גבול, אזורים עם מיעוטים אתניים גדולים, אזורים עם תנאים כלכליים וחברתיים קשים עדיין נמוך, תוצאות מיגור האנאלפביתיות אינן בנות קיימא...

מָקוֹר: https://www.sggp.org.vn/nganh-giao-duc-nam-hoc-2022-2023-nhieu-thanh-qua-nhung-khong-it-han-che-kho-khan-post698404.html