החלטה 71-NQ/TW: הגברת תפקידם של המורים בטרנספורמציה דיגיטלית

כבית ספר באזור מרוחק באזור המיוחד של פו קוק (אן גיאנג), בית הספר היסודי-תיכון באי תום יישם באופן יזום טרנספורמציה דיגיטלית עם חידושים רבים, החל משילוב חינוך לאתיקה דיגיטלית ועד יישום בינה מלאכותית (AI) ופלטפורמות טכנולוגיה בהוראה.

לקדם את רוח הלמידה העצמית ממשאבים דיגיטליים

גב' לה טי ביץ' פואנג, סגנית מנהלת בית הספר היסודי והתיכון באי טום, ציינה כי החלטה 71-NQ/TW של הפוליטביורו קבעה את הדרישה לקדם את תפקידם של התלמידים כנושאי לימוד ולבנות תרבות של למידה לאורך החיים.

בתהליך היישום, לטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך תפקיד חשוב על ידי יצירת פלטפורמה טכנולוגית וספריית מדעים דיגיטלית עשירה, המהווה תנאי לקידום לימוד עצמי ומימוש למידה לאורך החיים.

Học sinh tại trường trong giờ ngoại khóa. Ảnh: TH-THCS Bãi Thơm — תלמידים בבית הספר במהלך פעילויות חוץ-לימודיות. צילום: בית הספר התיכון באי טום

בבית הספר, מורים משלבים חינוך לאתיקה דיגיטלית בנושא ה-IT, ומנחים את התלמידים להתנהג בנימוס ברשת, לכבד זכויות יוצרים ולהיות כנים בעת שימוש בבינה מלאכותית.

התלמידים מעודדים להשתמש בספריות דיגיטליות, להשתתף בפורומים מקוונים ולבצע פרויקטים קבוצתיים תוך שימוש בכלים טכנולוגיים. באמצעותם, הם מפתחים בהדרגה את הרגל הלימוד העצמי, יצירתיות ואחריות - מיומנויות ליבה של אזרחים דיגיטליים עתידיים.

לדברי גב' פואנג, טרנספורמציה דיגיטלית ויישום בינה מלאכותית בחינוך הם מגמה בלתי נמנעת. החלטה 71-NQ/TW פתחה כיוונים אסטרטגיים, אך ההצלחה תלויה ביוזמה, ביצירתיות ובמאמצים של כל בית ספר וכל מורה ביישום המעשי.

מאמצים להתגבר על קשיים

לבית הספר היסודי והתיכון באי טום יש 3 קמפוסים בבאי טום, דה צ'ונג וראץ' טראם. בבית הספר לומדים בסך הכל 540 תלמידים, 26 כיתות ו-44 מורים.

בית הספר מתמודד עם קשיים רבים מבחינת תשתיות ומשאבי אנוש. שלושת בתי הספר נמצאים במרחק של יותר מ-7 ק"מ זה מזה, בעוד שמספר חדרי המחשבים והציוד מוגבל.

רוב המחשבים ישנים, התצורה אינה עומדת בדרישות וחיבור האינטרנט חלש, מה שגורם לכך ששיעורי יישום טכנולוגיים רבים אינם יעילים כמצופה.

למרות שצוות ההוראה השתתף באופן פעיל בהכשרה והשתמש בכלי תמיכה רבים כגון ChatGPT, Canva, Google Form או Quizizz, הם עדיין מתמודדים עם מכשולים רבים עקב עומס עבודה כבד, שרבים מהם נאלצים ללמד נושאים מרובי משתתפים.

בפרט, לחלק מהתלמידים אין מכשירים חכמים אישיים, ולכן המורים נאלצים להשאיל להם את המחשבים או הטלפונים שלהם כדי לתמוך בהם.

Các giáo viên tại Trường Tiểu học - THCS Bãi Thơm (đặc khu Phú quốc) trong lễ khai giảng vừa qua. Ảnh: TH-THCS Bãi Thơm — מורים בבית הספר היסודי והתיכון באי תום (אזור מיוחד בפו קוק) בטקס הפתיחה האחרון. צילום: בית הספר היסודי והתיכון באי תום

גב' לה טי ביץ' פוונג אמרה שכדי להתגבר על מצב זה, בית הספר צריך להוסיף עוד צוות כדי להפחית את הלחץ על המורים, ובמקביל להשקיע במתקנים סינכרוניים, החל מחדרי מחשבים, מקרנים, לוחות אינטראקטיביים ועד למערכת אינטרנט יציבה.

סגן מנהל בית הספר הדגיש: "מורים באמת זקוקים לתמיכה מהמדיניות כדי שיהיה להם זמן ללמוד ולחקור כלים חדשים, לא רק לעקוב אחר לוח זמנים צפוף של הוראה."

חדשנות בשיטות הוראה

טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך אינה עוסקת רק בהצטיידות בציוד טכנולוגי, אלא גם בחדשנות עמוקה בשיטות הוראה.

בינה מלאכותית תרמה להתאמה אישית של הלמידה, ותמכה בניתוח נתונים כך שמורים יוכלו להבין בבירור את היכולות של כל תלמיד. עם זאת, כדי להבטיח הוגנות ושקיפות, על המורים למלא את תפקיד מקבלי ההחלטות הסופיים בתהליך ההערכה.

"בינה מלאכותית צריכה להיות רק כלי תומך. כדי להשיג תוצאות מתאימות, מורים צריכים לספק נתוני קלט ברורים ומפורטים ולבצע התאמות רבות. מכונות אינן יכולות להחליף לחלוטין את האחריות הפדגוגית בציונים", הדגישה גב' פואנג.

Chuyển đổi số và ứng dụng AI giúp các giáo viên tại trường giảng dạy tốt hơn. Ảnh: TH-THCS Bãi Thơm — טרנספורמציה דיגיטלית ויישומי בינה מלאכותית עוזרים למורים בבית הספר ללמד טוב יותר. צילום: בית הספר התיכון באי תום

בינה מלאכותית פותחת הזדמנויות לחדשנות בהערכה ובהערכה, אך יש להשתמש בה כראוי, כמלווה ותמיכה.

ברמות בית הספר היסודי והתיכוני, מקצועות רבים יכולים לנצל את היתרונות של טכנולוגיה. לדוגמה, במתמטיקה, בינה מלאכותית תומכת ביצירת שאלות ובניתוח של יכולות הלומדים; בשפות זרות, בינה מלאכותית מסייעת לתרגל מיומנויות האזנה ודיבור באמצעות תוכנה אינטראקטיבית; ובטכנולוגיית מידע, התלמידים מפתחים חשיבה דיגיטלית וידע בסיסי בתכנות.

כמורה המלמדת ישירות טכנולוגיית מידע, גב' פואנג שיתפה: בנוסף לשעות הלימודים הרגילות, מורים בבית הספר משתמשים גם בפלטפורמות כמו Quizizz, Google Classroom או K12 Online כדי לתת ולנהל שיעורי בית, ובכך לעזור לתלמידים לחזק את הידע שלהם.

בפרט, התלמידים מוזמנים להציג את תוצרי הלמידה שלהם באמצעות קנבה, פאוורפוינט או קטעי וידאו , הן לומדים והן לתרגל מיומנויות יצירה והן להצגה.

סגן מנהל בית הספר הדגיש: "חשוב שמורים ידעו כיצד לבחור את הכלים הנכונים, ובמקביל ינחו את התלמידים להבין בבירור את מטרת השימוש בטכנולוגיה לקידום הלמידה, ולא לתת לטכנולוגיה להחליף לחלוטין את החשיבה העצמאית שלהם."

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html