המורה מלמד תלמידים עם אישיותו האישית.

על מורים להיות בטוחים בעצמם, אוטונומיים ובעלי יכולת עדכון עצמי, כך שבינה מלאכותית (AI) תוכל להיות רק עוזרת נבונה ולא תחליף את תפקידם ותפקידם.

מורים חייבים ללמוד ולעדכן את הידע שלהם כדי להתחדש. (צילום: מין היין)

בהקשר של החברה המודרנית, התפתחות מגזר החינוך אינה תלויה רק בתוכנית הלימודים או במתקנים, אלא גם תלויה במידה רבה בצוות ההוראה. מורים לא רק צריכים להעביר ידע, אלא גם להיות יצירתיים, ולחדש תמיד בשיטות הוראה כדי לענות על צרכי הלמידה הגוברים של התלמידים. לכן, בנייה ופיתוח של צוות מורים יצירתיים הופכים לגורם מפתח.

יצירתיות בחינוך אינה נעצרת ביישום שיטות הוראה חדשות, אלא כוללת גם את היכולת לנצל ולמקסם את הפוטנציאל של התלמידים, ולסייע להם להתפתח באופן מקיף באינטליגנציה ובאישיות. צוות מורים יצירתי ייצור סביבת למידה תוססת, ימשוך תלמידים ויעורר תשוקה ועניין בלמידה בכל תלמיד.

מורה יצירתי אינו סתם מישהו שמלמד מספר, אלא מישהו שגמיש ביישום שיטות הוראה, משלב טכנולוגיה וכלי למידה מודרניים. הוא חוקר ולומד כל הזמן כדי לשפר את איכות ההוראה, ובכך יוצר שיעורים מעניינים שכבר אינם מונוטוניים ומשעממים.

כדי לפתח צוות מורים יצירתיים, תוכניות הכשרה ופיתוח מורים צריכות להתמקד לא רק במומחיות אלא גם במיומנויות פדגוגיות, חשיבה יצירתית ויכולת ליישם טכנולוגיה בהוראה. על המורים להיות מצוידים בידע מלא בשיטות הוראה מודרניות, שמהן יוכלו ליישם אותן באופן יצירתי בכיתה. על המורים עצמם גם להשתפר ולהתחדש ללא הרף, תוך שמירה על קשר רציף עם מגמות הפיתוח של החינוך והטכנולוגיה.

על מורים למקסם את היצירתיות שלהם ואת סביבת העבודה שלהם. סביבה חינוכית פתוחה מאפשרת למורים להתנסות בשיטות הוראה חדשות, לשתף רעיונות וללמוד זה מזה. בתי ספר צריכים ליצור מרחבים שבהם מורים יכולים לשתף פעולה, להחליף חוויות וליישם שיטות חדשות כדי לעזור לתלמידים ללמוד טוב יותר.

בנייה ופיתוח של צוות מורים יצירתיים אינם יכולים להתקיים ללא תמיכה של מדיניות ממשלתית וסוכנויות ניהול חינוכיות. בנוסף, שכר הולם, כמו גם הזדמנויות קידום קריירה, יהוו מוטיבציה מצוינת למורים לשאוף ולהתמיד במקצוע.

"רק כאשר ניצור סביבה חיובית ונעודד יצירתיות בחינוך, יוכל מגזר החינוך לעמוד בדרישות התקופה ולהתפתח באופן בר-קיימא."

מנקודת מבטו, פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם, סגן מנהל אוניברסיטת החינוך (VNU האנוי ), מאמין שמערכת החינוך שלנו נכנסת לשלב חדש, המושפע רבות מבינה מלאכותית. לכן, בהיבטים מסוימים, היא השפיעה על האופן שבו הקהילה או החברה מקימות את מעמדם של המורים ואת הכבוד למורים.

הטכנולוגיה הביאה הזדמנויות רבות לכל מורה, אולי תוך שינוי הגישה ה"אחידה" הקודמת לחינוך - כאשר החינוך התמקד בידע, כאשר תפקיד המורה הפך למרכז הידע. כיום, מורים כבר אינם ממלאים את תפקיד מרכז הידע. עם זאת, הם ממלאים תפקידים רבים, לא רק "מורי מילים" אלא חייבים להפוך את עצמם למחנכים, מדריכים, מעוררי השראה, מניעים.

פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם אמר: "בינה מלאכותית או תוכנה, מודרניות ככל שיהיו, אינן יכולות 'ללמד אנשים' היטב. משום שמורים מחנכים תלמידים עם אישיות משלהם."

לדברי מר נאם, על המורים לבסס מחדש את מעמדם המכובד באמת בחברה. המדינה, משרדי הממשלה, המחלקות והמגזרים צריכים להיות אחראים לסייע לקהילה לראות ולהעריך את תרומתם והשפעתם של המורים. יש להתמקד גם במדיניות בנוגע ליחס והתנהגות כדי שיוכלו המורים להרגיש שמקצועם מכובד ומוכר. על המורים גם להיות בטוחים בעצמם, אוטונומיים ובעלי יכולת עדכון עצמי, כך שהבינה המלאכותית תוכל להיות רק עוזרת חכמה ולא להחליף את תפקידם.

בנוסף, על מורים לשפר את היכולות הדיגיטליות שלהם, שבאמצעותן יוכלו לארגן הרצאות ופעילויות מקצועיות המשתמשות ומשלבות בינה מלאכותית ככלי לשיפור האיכות ולהגשמת רעיונותיהם ומטרותיהם החינוכיות. באותו זמן, תפקידם ומעמדם של המורים יוכרו בצורה ברורה יותר על ידי הקהילה.

"לא ניתן ללמד אהבה על ידי קריאת כמה שורות משוב מתוכנת בינה מלאכותית. אהבה יכולה להיווצר רק מליבם האוהב של המורים עצמם", הדגיש פרופסור חבר ד"ר טראן טאנה נאם.

כדי להפוך למורים יצירתיים, כל מורה צריך ללמוד את עצמו ולהתחדש כל יום. (צילום: מין היין)

כדי להפוך למורים יצירתיים, כל מורה צריך ללמוד ולחדש בעצמו מדי יום. לימוד עצמי, גילוי עצמי של שיטות הוראה חדשות ועדכון ידע ממקורות שונים הם חלקים הכרחיים בתהליך פיתוח הקריירה. בעידן הדיגיטלי, שימוש בכלי למידה מקוונים ופלטפורמות דיגיטליות יעזור למורים לגשת למשאבים חדשים רבים ולשפר את שיטות ההוראה שלהם.

במושב השמיני, דנה האסיפה הלאומית באולם על טיוטת חוק המורים (20 בנובמבר), אמרה נגוין טי וייט נגה, משלחת האסיפה הלאומית ממחוז האי דונג : "התקנות בנוגע להכשרת מורים, מסעיף 34 עד סעיף 36, מסורבלות משום שהיום אנו חברה לומדת, למידה לכל החיים מעודדת לימוד עצמי ומחקר. על המורים לשפר את יכולותיהם וללמוד באופן קבוע. עם זאת, אין פירוש הדבר להפוך מורים לתלמידים עם תקנות צפופות בנוגע להכשרה חובה, מה שיוצר לחץ נוסף על המורים."

במקביל, הציע הנציג נגוין טי וייט נגה להפחית את התקנות היוצרות לחץ על תעודות והכשרה חובה למורים ואת התקנות המחייבות מורים לחקור וללמוד באופן פעיל כדי לשפר את כישוריהם וכישוריהם כדי לעמוד בדרישות התפקיד.

בנייה ופיתוח של צוות מורים יצירתיים הם תהליך ארוך טווח, הדורש מאמצים והשקעה לא רק מצד המורים אלא גם מצד סוכנויות וארגונים לניהול חינוך. צוות מורים יצירתיים יהווה בסיס איתן לפיתוח החינוך המודרני, ויסייע לתלמידים לא רק ללמוד ידע אלא גם לתרגל חשיבה עצמאית ומיומנויות פתרון בעיות. רק על ידי יצירת סביבה חיובית ועידוד יצירתיות בחינוך, מגזר החינוך יוכל לעמוד בדרישות התקופה ולהתפתח באופן בר-קיימא.

[מודעה_2]
מָקוֹר