החוקר נגוין קווק וונג: "יש לבטל את מבחני סיום התיכון משום שהם אינם נחוצים עוד"

עקב הסיווג הגבוה של בחינות סיום התיכון לשנת 2025 השנה, קוראים רבים סבורים כי מודל בחינות סיום התיכון יוצר לחץ רב מדי ומציעים הפרדה ברורה בין יעדי סיום הלימודים ליעדי הקבלה לאוניברסיטה.

כתב מטעם טיין פונג ראיין את חוקר החינוך נגוין קווק וונג כדי להבין טוב יותר את הסוגיה הזו.

לשמור או לוותר על מבחן ה"2 ב-1"?

עם אופן הלימודים והבחינות הנוכחי, אנשים רבים מאמינים שבשנה הבאה התלמידים עדיין ינהרו לשיעורים נוספים. מה דעתך בנושא זה?

לדעתי, שיעורים נוספים הם צורך, גם הוראה נוספת היא צורך. אי אפשר לאסור את זה. לגבי הוראה נוספת, דעתי היא שמספיק לאסור על מורים המועסקים בשכר או עם חוזים ארוכי טווח שמלמדים בבתי ספר ציבוריים לתת הוראה נוספת בכל צורה שהיא.

למורים שגויסו בצורה זו תהיה שכר יציב (הרמה הגבוהה ביותר במערכת עובדי המדינה), ביטוח לאומי והטבות טובות יחסית אחרות.

יתר על כן, עליהם להתמקד בעבודתם כמחנכים במקום רק להעביר ידע טהור. מורים אלה יהיו לעתים קרובות גם מורים בכיתה ובתפקידים חינוכיים אחרים בבית הספר, כולל תפקידי מנהיגות, ארגונים... לכן התמקדות במומחיות ובעבודה בבית הספר היא הכרחית. מורים עצמאיים, מורים לטווח קצר, מורים בבתי ספר פרטיים יכולים ללמד בנוסף או לא בהתאם לחוזה שנחתם עם מקום העבודה.

אנשים רבים חושבים שמודל בחינות סיום התיכון יוצר לחץ רב מדי ומציעים הפרדה ברורה בין יעדי סיום הלימודים לבין יעדי הקבלה לאוניברסיטה. מה דעתך בנושא זה?

הצעתי שוב ושוב לבטל את בחינת סיום התיכון משום שהיא אינה נחוצה עוד. יש להפריד את בחינת הכניסה לאוניברסיטה ולנהל אותה על ידי בתי הספר. בתי ספר יכולים לגייס תלמידים בשיטות שונות, החל מבדיקת תיקים אקדמיים ועד לגשת למבחנים.

נגוין קוק וונג, חוקר חינוך ומתרגם, נולד בשנת 1982 בבק ג'יאנג . הוא תרגם וכתב כמעט 100 ספרים בנושאי חינוך, היסטוריה ותרבות. לאחר שלמד תואר שני ביפן והיה מרצה באוניברסיטה הפדגוגית של האנוי, נגוין קוק וונג בוחר כעת לכתוב ולתרגם ספרים ומתמקד בפעילויות לקידום קריאה.

בנוגע לקושי ולקלות של בחינת הסיום של בית הספר התיכון 2025, טבעי שהיא קשה משום שמדובר גם בבחינת סיום וגם בבחינת כניסה לאוניברסיטה. כאשר ישנה התנגשות בסטנדרטים כמו זו, הדבר יגרום סבל לכולם, החל ממקבלי המבחנים, הבוחנים, המורים, התלמידים והאוניברסיטאות. אם היא קלה, ציון הסטנדרט יהיה גבוה, מה שיקשה על הבחירה. אם היא קשה, הדבר ישפיע על התלמידים הניגשים לבחינת הסיום בקנה מידה גדול. קביעת "הנושאים הנדרשים" ליצירת הבחינה היא אפוא קשה מאוד משום שבמדינתנו יש הבדל גדול בין אזורים כפריים לעירוניים, בין השפלה לדלתות.

כדי לפתור את הבעיה אחת ולתמיד, הדרך היחידה היא לבטל את בחינות הסיום ולהעביר את הזכות להחליט על סיום הלימודים למנהלי בתי הספר התיכוניים על סמך לימודיהם והכשרתם התיכונית. כל מי שסיים 12 שנות לימוד יסיים את לימודיו. זה נורמלי, שום דבר נורא.

יש צורך להבהיר את הפילוסופיה החינוכית בהתאם לערכים אוניברסליים של העולם

איך אתה רואה את ההשלכות כאשר סטודנטים צריכים לקחת שיעורים נוספים רק כדי לעבור מבחנים?

לדעתי, כאשר בחינת הסיום תבוטל ותשקלו את סיום הלימודים, יהיו רק סטודנטים שייגשו לבחינות כניסה לאוניברסיטה וייקחו שיעורים נוספים בהתאם לצורכי משפחותיהם והתלמידים עצמם. בתי הספר ילמדו בהתאם לצרכים וליכולת של התלמידים, כלומר, ילמדו בצורה "מותאמת אישית" במקום לקבוע יעד קבוע מראש (כמה אחוזים טובים, כמה אחוזים ממוצעים, כמה אחוזים בוגרים) לבתי הספר ולמורים ואז לגרום להם לנסות כמיטב יכולתם כדי להגיע למספר הזה, כלומר, ליצור הישגיות ומספרים וירטואליים.

לימודים רק למבחנים מובילים לירידה בתוכן החינוכי הן למורים והן לתלמידים (למדו את מה שיש במבחן, אל תלמדו את מה שאין במבחן).

מה שמסוכן יותר הוא שכאשר מלמדים למבחנים, אנשים יתמקדו בידע, בבעיות שייבחנו ובטכניקות לבחינה במקום לאמן את החשיבה של התלמידים ואת היכולת לזהות בעיות, להציג בעיות ולהרהר בבעיות.

בטווח הארוך, למידה למבחנים מובילה לאנשים שלמרות היותם אינטליגנטיים, אינם יכולים ליצור או להמציא, ובעלי גישות אזרחיות ירודות משום שהם אדישים לסוגיות חברתיות.

התפיסה לפיה לווייטנאם אין פילוסופיה חינוכית שנויה במחלוקת. מה דעתך על כך?

פילוסופיה חינוכית תהיה נושא חוזר משום שמטרתה של הפילוסופיה החינוכית תקבע את שיטת הבחינה. היא מנחה את הלמידה, את הבחינות, ואפילו את עמדות ההורים, המורים והתלמידים כלפי הלמידה. יש צורך להבהיר את הפילוסופיה החינוכית בהתאם לערכים אוניברסליים של העולם ולאחד אותה כך שכולם יוכלו להבין אותה ולכוון אליה. כל בית ספר, המבוסס על פילוסופיה משותפת זו, יכול לבנות לעצמו פילוסופיה המתאימה לתנאיו.

תודה רבה!

דו הופ

מקור: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo