בתי ספר רבים בהאנוי מתקשים להוסיף עוד כיתות כדי שהתלמידים יוכלו לחזור הביתה בזמן.

(דן טרי) - ארגון מערכת שעות כך שהתלמידים יוכלו לסיים את הלימודים ב"שעה טובה" של 16:00 עד 16:30 דורש הסכמה גבוהה מצד ההורים, לדברי מנהל בית ספר יסודי בהאנוי.

בשנת הלימודים 2025-2026, בתי ספר, החל מחטיבה יסודית ועד תיכון, ילמדו 2 מפגשים ביום, בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה .

תלמידי בית הספר התיכון סה דאן ביום הפתיחה (צילום: נגוין הא נאם ).

מבחינת משך הלימודים, תלמידי בית ספר יסודי לומדים לפחות 9 מפגשים בשבוע, לא יותר מ-7 שיעורים ביום, 35 דקות כל שיעור. תלמידי חטיבת ביניים ותיכון לומדים לפחות 5 ימים בשבוע ולכל היותר 11 מפגשים בשבוע, לא יותר מ-7 שיעורים ביום, 45 דקות כל שיעור.

"אי קיום יותר מ-7 שיעורים ביום היא אחת הסיבות החשובות לכך שבתי הספר מאפשרים לתלמידים לסיים את הלימודים מוקדם יותר משנה שעברה, בדרך כלל בין השעות 15:00-15:30", אמר מנהיג בית ספר יסודי בהאנוי .

לדברי אדם זה, כדי להאריך את זמן הלימודים ל-16:00-17:00, בית הספר חייב לתאם שיעורים נוספים בתחום ה-STEM, ספורט, אמנויות, כישורי חיים וכו'. עם זאת, לימוד מקצועות אלה בו זמנית בכל הכיתות לאחר 15:00-15:30 אינו קל.

"ראשית, מקצועות אלה אינם פעילויות חינוכיות חובה, הורים רושמים את ילדיהם מרצונם. לפיכך, יהיו מקרים רבים שבהם תלמידים לא נרשמים, אז כיצד לנהל תלמידים שלא נרשמים, ומהן העלויות עבור עבודת הניהול הזו, זו הבעיה שצריך לפתור."

יש להסביר כי מורים אינם עובדים לפי שעות קבלה אלא לפי מכסת ההוראה שנקבעה על ידי משרד החינוך וההכשרה. בתי ספר אינם יכולים לאלץ מורים ללמד מעבר למכסה ללא הסכמה.

שנית, תזמון לימודי מיומנויות ומקצועות STEM בסוף השיעור בו זמנית בכל הכיתות דורש משאבי מורים גדולים.

תלמידי בית ספר יסודי בהאנוי בהופעה (צילום: PH).

עבור מקצועות אלה, בתי הספר חייבים לשתף פעולה עם מרכזים חיצוניים. הורים זקוקים לרמת הסכמה גבוהה כדי ליישמם עקב העלות הכרוכת בכך. לכן, בתי ספר רבים אינם מסוגלים באופן זמני לארגן מקצועות משותפים.

"שלישית, תקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע לכיתות נוספות אינן מאפשרות כיתות נוספות ברמה היסודית. לכן, החל מהסמסטר השני של שנת הלימודים 2024-2025, בתי הספר הפסיקו לחלוטין את שיעורי הלימוד המתקדמים, שיעורי העשרה לתלמידים מצטיינים וכן שיעורי חזרה נוספים לתלמידים כלליים", ניתח מנהל בית הספר היסודי.

שעות העבודה של המורים בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה

זמן העבודה של מורי החינוך הכללי מיושם לפי חוזר 05 של משרד החינוך וההכשרה, הקובע בבירור: "זמן העבודה של מורים מיושם לפי שנת הלימודים ומומר לשעות הוראה, לרבות מספר שעות ההוראה בשנת לימודים ומספר שעות ההוראה הממוצע בשבוע לפי נורמת שעות ההוראה".

באופן ספציפי, ממוצע שעות ההוראה השבועי למורים בבתי ספר יסודיים הוא 23, למורים בחטיבות ביניים הוא 19 ולמורים בחטיבות ביניים הוא 17. לכן, אם בית הספר מיישם 5 מפגשים בשבוע, מורים בבתי ספר יסודיים ילמדו 4.6 שעות ביום, מורים בחטיבות ביניים ילמדו 3.8 שעות ביום, ומורים בחטיבות ביניים תיכון ילמדו 3.4 שעות ביום.

בנוסף, המשרד קובע צמצום שעות ההוראה למורים הממלאים במקביל תפקידים אחרים כגון מחנך כיתה, ראש קבוצה מקצועית, עבודה במפלגה ובאיגודי הנוער, ענייני חינוך, ייעוץ תלמידים וכו'.

גב' נגוין תו פונג, מורה בבית ספר יסודי ברובע בה דין, שיתפה: "על מנת שהתלמידים יסיימו את הלימודים ב'זמן טוב', בין השעות 16:00 ל-16:30, בית הספר חייב לארגן שעת לימוד נוספת ללא תשלום. מורי כיתות חייבים ללמד שעת לימוד נוספת בהשוואה למקובל."

לדברי גב' פואנג, לבית הספר שלה אין מערכת שעות קבועה לכל הסמסטר, וכיום הוא משתמש במערכת שעות שבועית. בית הספר ביקש את חוות דעת ההורים וקיבל הסכמה גבוהה לארגן שיעורים משותפים בנושאים כמו STEM, שפות זרות ומיומנויות חיים.

"אם לא היו השיעורים האלה, התלמידים היו צריכים לעזוב בשעה 15:00", אמרה גב' פואנג.

על פי סקר של כתבי דן טרי , בתי ספר תיכוניים רבים בהאנוי יישמו 2 מפגשים ביום החל משנת הלימודים 2025-2026 ללא מערכת שעות יציבה.

על פי התקנות בנוגע ללמידה בת שני מפגשים, בתי הספר חייבים לארגן למידה פורמלית במפגש הראשון ובמפגש השני לארגן פעילויות לגיבוש ופיתוח מקיף של מוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה.

פעילויות אלה מתוארות ככוללות: חינוך לתרבות, אמנויות, STEM, תרבות קריאה, תרבות בית ספרית, ייעוץ קריירה, פעילויות התנדבות, כישורי חיים, כישורים דיגיטליים, שפות זרות, ספורט וכו'.

עם זאת, בתי ספר רבים מוסיפים כיום מקצועות ליבה למחזור השני משום שאין להם מספיק משאבים לארגן שיעורי מיומנויות.

מערכת שעות של בית ספר יסודי בהאנוי מאפשרת לתלמידים לעזוב את בית הספר בשעה 16:10 (צילום: PHCC).

בנוסף, חלק מבתי הספר ארגנו קורסי STEM, שפות זרות, מתמטיקה ואנגלית במתכונת משותפת בשנת הלימודים הקודמת, אך לא יכלו ליישם אותם בשנת הלימודים הנוכחית עקב חוסר הנחיה מצד הוועדה העממית של המחוז - היחידה המנהלת ישירות את בתי הספר היסודיים והתיכוניים לאחר הסדרה ותפעול של ממשל מקומי דו-שלבי.

לאחרונה, סוגיית היציאה של תלמידים מבית הספר בשעה 15:00 בהו צ'י מין סיטי עוררה תגובות מצד הורים והציבור.

הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, ביקש מבתי הספר להפסיק באופן מיידי נוהג זה ואמר כי ידריך את זמני תחילת השיעורים לכל הרמות כדי להבטיח עקביות. צפוי כי שעת תחילת הלימודים בבוקר תהיה בין השעות 7:00 ל-8:00 לכל המאוחר, בהתאם לרמת הכיתה. שעת סיום הלימודים בבוקר תהיה החל מ-10:30, ולימודי אחר הצהריים לא יסתיימו לפני 16:30.

ליקויים אלה נובעים בחלקם מאי הבנה של התקנות לגבי הוראה של 2 מפגשים ביום.

מר נגוין באו קווק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הסביר את התוכן בצורה ברורה ואמר כי הנחיות משרד החינוך וההכשרה מיושמות על תוכנית הלימודים הרשמית.

"בתי ספר יכולים לארגן תכנים שונים בחלק מהמפגשים, כלומר הם יכולים ללמד עד שמונה שיעורים ביום", הוא הסביר.

(*) שם המורה שונה

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-truong-o-ha-noi-kho-xep-them-tiet-hoc-de-hoc-sinh-duoc-ve-gio-dep-20250911221151985.htm