במבט לאחור על מבחן תיכון חדשני, מלא רגשות, ניבא שכמעט ולא ירד "גשם של עשרות"

(PLVN) - יותר ממיליון מועמדים ברחבי הארץ סיימו את בחינת סיום התיכון לשנת 2025. לאחר מתח רב סביב הבחינה על פי תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018, הבחינה "הושקה" עם הרבה רגשות. לאחר שנים רבות של ציונים גבוהים רבים, השנה, לדברי המורים, לא יהיו עוד "מטרים" של עשרות...

אותות של חדשנות משאלות הבחינה

מבחן הספרות בבחינת הסיום של התיכון השנה, שנחלץ מטקסטים לדוגמה, מלמידה בעל פה ומסיכון הסטייה מתוכנית הלימודים, התקבל בהתלהבות על ידי המועמדים. תלמידים רבים סיפרו כי במהלך תהליך ההכנה למבחן, הם קיבלו הודעה מראש על החידושים של המבחן הראשון במסגרת תוכנית החינוך הכללי החדשה; מבחן הספרות יכול היה להשתמש בחומרים שאינם נמצאים בספרי הלימוד.

בעוד שלדעת מורים רבים, דרישות בחינת הספרות מבטיחות את הרמות הקוגניטיביות הנכונות, והן משמעותיות באמת לאורח חייהם העתידי של התלמידים. לפיכך, ניתן לראות כי הנושא "שמיים שונים", כפי שנראה בבחינת הספרות השנה, הדגים שינוי משמעותי באופן ניסוח שאלות הבחינה, כמו גם בתהליך ההוראה והלמידה.

בנוסף לכך, גם בחינות המתמטיקה והאנגלית השנה גרמו לנבחנים רבים "לבכות" בגלל רמת הקושי של הבחינה. עם זאת, אלו השינויים הראשוניים לקראת הבחינות הבאות כדי לייצב ולהעריך באמת את יכולותיהם של הנבחנים.

בחינת סיום התיכון לשנת 2025 היא בחינה מיוחדת משום שזוהי השנה הראשונה להיבחן על פי תוכנית החינוך הכללית החדשה לשנת 2018, והיא מבטיחה את הבחינה לתלמידים הניגשים לבחינה על פי תוכנית החינוך הכללית (הישנה) לשנת 2006. זוהי גם הבחינה הגדולה ביותר אי פעם, בהשתתפות של יותר מ-1.1 מיליון מועמדים ברחבי הארץ. מתוכם, כ-200,000 אנשי צוות מגויסים להשתתף בארגון הבחינות, כגון פקידים, מורים במגזר החינוך , משטרה, צבא, רפואה, חשמל...

הממשלה וראש הממשלה הנחו בקפידה ופרסמו במהירות מברקים והנחיות רבות בנוגע להכנה וארגון הבחינה. יתרה מזאת, ארגון הבחינה מציב אתגרים ודרישות שונות כאשר הבחינה מתקיימת בהקשר של יישום הסדר של שלטון מקומי דו-שלבי על ידי המדינה כולה.

בניגוד לשנה שעברה, בשנת 2025, על המועמדים לגשת ל-4 בחינות (2 מקצועות חובה הם ספרות ומתמטיקה); 2 מקצועות בחירה (מתוך 9 המקצועות הנותרים) כדי לסיים את לימודיהם בתיכון ולצבור נקודות לקבלה לאוניברסיטה. גם ארגון הבחינה השתנה. המועמדים ייגשו לכל הבחינות בחדר בחינות קבוע, במקום להחליף חדרי בחינות לכל מקצוע כמו בשנים קודמות. בחינות הבחירה יתקיימו בו זמנית במושב אחד.

באותו חדר בחינות, המועמדים ניגשים למבחנים שונים, עד 5 מקצועות. במקביל, הנוסחה לחישוב ציוני סיום התיכון בשנת 2025 הותאמה כדי להגדיל את תפקידו של תהליך הלמידה ברמת התיכון. מכאן, הדרישה מהמועמדים היא לא רק להצליח בבחינה אלא גם להשיג תוצאות למידה עקביות ויציבות לאורך 3 שנות התיכון.

ותחושותיהם של ההורים

עבור התלמידים, המבחנים הסתיימו והם מתכוננים לחופשת הקיץ. עם זאת, עבור ההורים, עדיין ישנן חששות, דאגות וחששות רבים לגבי עתיד ילדיהם.

גב' דאנג קים טואה, המתגוררת באזור טאי הו, האנוי, שילדה ייגש לבחינת התיכון הארצית בשנת 2025, אמרה: "זוהי שנה קשה מאוד להורים ולתלמידים. אנו מתמודדים עם יותר מדי שינויים בשיטות הבחינה, תקנות לגבי שיעורים נוספים, הוראה נוספת... לאחר חופשת טט, ילדים נאלצים להפסיק שיעורים נוספים, לעבור למרכזים עם מחירים גבוהים יותר ומתקשים לבחור מורים מתאימים."

בסוף שנת הלימודים נפתחו מחדש כיתות נוספות, מה שגרם לבלבול ולחוסר התמצאות בקרב התלמידים וההורים בתהליך החזרה. בפרט, מבחן המתמטיקה השנה היה "קשה בצורה בלתי רגילה", וגרם לילדי ולמועמדים רבים אחרים לאבד את רוחם לאחר שסיימו את היום הראשון של המבחן. הייתי צריך לעודד כל הזמן את ילדי לייצב את מנטליותו ולהתכונן ליום השני של המבחן.

גב' טואה אמרה שכדי ללוות את בנה, היא נאלצה לקחת שלושה ימי חופש מהעבודה כדי לאסוף אותו ולטפל בו כדי שיוכל לעבור את הבחינה הטובה ביותר. גב' טואה התוודתה: "אני אישית מקווה שמשרד החינוך וההכשרה (MOET) והאוניברסיטאות תמיד יעמידו את האינטרסים של המועמדים בראש סדר העדיפויות. צריכות להיות תקנות מוקדמות לגבי שיטות בחינה, קבלה, לימודים נוספים - הוראה נוספת כדי לייצב את הרוח והפסיכולוגיה של המורים, התלמידים וההורים."

באתר הבחינה בבית הספר התיכון נגיה דו, קאו גיאי, האנוי, אמרה גב' דיו אן (המתגוררת באזור נאם טו ליאם, האנוי): "משפחתי נמצאת במרחק של יותר מ-8 ק"מ מאתר הבחינה, אנחנו צריכים לקום מוקדם כדי שילדינו יגיעו לאתר הבחינה בזמן. בצהריים, גם אני ובתי נשארנו באתר הבחינה כי לא היה לנו מספיק זמן לחזור הביתה לנוח." גב' דיו אן אמרה שלילדה יש ​​הישגים אקדמיים טובים והיא מתכננת להגיש מועמדות לבתי ספר מובילים בהאנוי.

גב' דיו אן אמרה: "שיעור סיום הלימודים בווייטנאם בעשורים האחרונים היה גבוה מאוד, כל הילדים למדו ורכשו ידע בסיסי בבית הספר. לכן, אני חושבת שאנחנו יכולים לשקול לאפשר לאוניברסיטאות לגייס סטודנטים בעצמן, להפחית את הלחץ על המועמדים ולעזור להורים לחסוך זמן באיסוף סטודנטים בשמש ובגשם הקיץ."

מר וו אן תאי, המתגורר במחוז טאנה שואן, האנוי, אמר כי לבחינת התיכון הארצית יש משמעות מסוימת, וציוני בחינות הקבלה לאוניברסיטה בשנים האחרונות היו טובים יחסית. עם זאת, לדברי מר תאי, על מנת לבחור אנשים מוכשרים שישרתו את המדינה בעתיד, יש צורך ליצור שאלות הקרובות יותר לתוכנית הלימודים של הילדים ובעלות רמת סיווג גבוהה.

כל סטודנט, כל פרובינציה הוא סטודנט בווייטנאם.

בשיחה עם העיתונות על הבידול של הבחינה השנה, במיוחד במתמטיקה ובאנגלית, אמר סגן מנהל המחלקה לניהול איכות, נגוין נגוק הא, ראש מועצת הבחינות: "לבחינה השנה יש נקודות חדשות רבות מכיוון שזו הפעם הראשונה שבה מיישמים צורת הערכת כשירות, כך שהתלמידים עשויים להרגיש שונים. עם זאת, משרד החינוך וההכשרה הכריז על מבנה הבחינה, פורמטה ושאלות הייחוס מוקדם מאוד כדי שלתלמידים ולמורים יהיה זמן להכיר, להתכונן ולהימנע משינויים פתאומיים."

"בניית שאלות הבחינה עקבה מקרוב אחר שאלות הייחוס ותוצאות המבחנים, מה שמבטיח יציבות. עלינו להמתין לתוצאות הבחינה הרשמיות כדי שתהיה לנו הערכה מלאה יותר", הודיע ​​סגן המנהל נגוין נגוק הא.

סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, אמר כי בחינות הסיום של בית הספר התיכון לשנת 2025 יהיו השנה הראשונה בה שאלות הבחינה יפותחו בהתאם לתוכנית החינוך הכללית החדשה, במטרה להעריך את היכולות והאיכויות של המועמדים.

סגן השר הדגיש שאם בבחינה יהיו ציונים גבוהים רבים לא בגלל היכולות האמיתיות של התלמידים, אלא בגלל שהשאלות קלות, האם נהיה מרוצים? להיפך, אם התלמידים מקבלים 6-7 נקודות, אך זוהי תוצאה שמשקפת את יכולותיהם האמיתיות, אז הם עדיין יכולים להיות בטוחים בעצמם ויש להם אפשרויות רבות להמשיך בדרך לבגרות. יתר על כן, ציון הסיום מהווה רק 50%, ולכן הבחינה חייבת להבטיח בידול לסיום לימודים ולקבלה להשכלה גבוהה.

לדברי סגן השר, ראוי לציין כי הבחינה השנה מתמקדת בהערכת יכולותיהם של התלמידים, ומסייעת להם ליישם ידע לפתרון בעיות מעשיות. בהתייחסו לשינוי במצב ארגון הבחינות והדירוג, אמר סגן השר כי הפיקוח על הבחינות מתבצע על ידי הרשויות המקומיות ב-3 רמות, אך הדירוג נעשה על ידי הרשויות המקומיות ב-2 רמות. משרד החינוך וההכשרה צפה זאת מראש, במיוחד בעקבות הנחיית ראש הממשלה ברוח "3 ערבויות, 6 בהירות", המשרד הבין בבירור את נקודת המבט: כל תלמיד, כל מחוז הוא תלמיד בווייטנאם, יש להתייחס לכולם בצורה הוגנת, שקופה ובהתאם לתקנות.

הבחינה הייתה באמת "פסטיבל של החברה כולה שדואגת לתלמידים"

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע פאם נגוק ת'ונג, הצלחת הבחינה השנה באה לידי ביטוי גם ביכולתם של היישובים והמחלקות "לשנות" את ניהול וארגון הבחינה, להסתגל במהירות, בגמישות וביעילות, למרות האתגרים הגדולים הרבים העומדים בפני הבחינה השנה, ובמיוחד פיתוח הבינה המלאכותית. משרד החינוך וההכשרה מכיר ומעריך מאוד את מאמצי הכוחות והמורים שתרמו להבטחת הביטחון והבטיחות בבחינה.

עד כה, כל ההכנות והארגון של הבחינה יושמו ברצינות על ידי כל הרמות, המגזרים והרשויות, בהתאם להנחיות ראש הממשלה וסגן ראש הממשלה. ארגון הבחינה השנה גם הוא עוקב מקרוב אחר רוח החלטה מס' 29-NQ/TW של הוועד המרכזי של המפלגה. משרד החינוך וההכשרה יישם את הבחינה ברוח זו על ידי צמצום מספר מפגשי הבחינה, תוך צמצום עלויות ויעילות בכך שלא העבירו את דפי הבחינה בדרך המסורתית, אלא באמצעות מערכת המידע המרכזית של תעשיית הקריפטוגרפיה של וייטנאם.

לדברי סגן השר, הצלחת הבחינה הודגמה באמצעות השתתפות המערכת הפוליטית כולה, תמיכת מגזרים וכוחות, מה שהפך את הבחינה, כפי שהדגיש ראש הממשלה, ל"פסטיבל של החברה כולה הדואגת לתלמידים". ללא קשר לתוצאות הבחינה, לתלמידים עדיין צפוי עתיד מזהיר.

סגן השר הביע את תודתו הכנה לכוחות המתאמים שהשתתפו בארגון המוצלח של הבחינה, והכיר והעריך מאוד את המסירות והאחריות של צוות ההנהלה, המורים, כולל אלו שעמדו לפרוש אך עדיין הקדישו את עצמם לבחינה.

אויאן נא - נגוק הואנג

מקור: https://baophapluat.vn/nhin-lai-mot-ky-thi-thpt-doi-moi-nhieu-cam-xuc-du-bao-kho-co-mua-diem-10-post553507.html