מדיניות בעלת השפעה רבה על החינוך שפורסמה בשנת 2024

(דן טרי) - התאמת השכר הבסיסי, שינוי שיטת בחינות הסיום וביטול בחינות קידום להוראה הן מדיניות שתשפיע רבות על מגזר החינוך בשנת 2024.

התאמת השכר הבסיסי

ב-30 ביוני, פרסמה הממשלה את צו 73 המסדיר את משטר השכר הבסיסי והבונוסים עבור קאדרים, עובדי מדינה, עובדי ציבור וכוחות מזוינים. בהתאם לכך, החל מ-1 ביולי, השכר הבסיסי הוא 2.34 מיליון דונג וייט לחודש במקום 1.8 מיליון דונג וייט לחודש.

הודות לתקנה זו, משכורות המורים החל מ-1 ביולי יגיעו ל-4.9-15.87 מיליון דונג וייט לחודש, גבוה ב-1.13-3.67 מיליון דונג וייט מהרמה הישנה, לא כולל קצבאות.

מורים לגיל הרך בכיתה ג' הם הקבוצה עם השכר הנמוך ביותר, מ-4.9 ליותר מ-11.4 מיליון דונג וייט לחודש.

מורים בבתי ספר יסודיים, תיכוניים ותיכוניים בכיתה א' מקבלים את המשכורות הגבוהות ביותר. אלו עם מקדם שכר של 6.78 מקבלים כמעט 16 מיליון דונג וייט לחודש.

Những chính sách tác động lớn tới giáo dục ban hành năm 2024 - 1 — מורי בית הספר התיכון והתיכון נגוין סיאו (צילום: HH).

לבטל את מבחני הקידום להוראה

החל מ-15 בדצמבר, מורים לא יצטרכו עוד לגשת לבחינות כדי לקדם את תארם המקצועי. במקום זאת, מורים יוכלו להירשם לקידום אם יעמדו בסטנדרטים של מומחיות, מקצועיות, תכונות פוליטיות , אתיקה מקצועית ושנות שירות.

זוהי תקנה חדשה בחוזר 13 של משרד החינוך וההכשרה (MOET) שפורסם ב-30 באוקטובר.

בעבר, הדרישה ממורים לגשת לבחינות כדי לקבל קידום נחשבה לעניין פורמלי ולא שיקפה את המציאות של שיפור איכות צוות ההוראה.

בנוסף, מכיוון שכל בחינת קידום מגבילה את מספר המשתתפים, מורים רבים שעומדים בסטנדרטים ובתנאים לקידום עדיין נאלצים "לחכות בתורים ארוכים", דבר הפוגע בזכויותיהם הלגיטימיות, ובמיוחד במשכורתם ובהכנסתם.

דירוג שכר ליועצי סטודנטים בבתי ספר תיכוניים

ב-18 בספטמבר פרסם משרד החינוך וההכשרה את חוזר 11 המסדיר קודים, סטנדרטים לתואר מקצועי וסיווג שכר ליועצי סטודנטים במוסדות חינוך ציבוריים כלליים ובבתי ספר ייעודיים.

לפני תקנה זו, בבתי הספר היו משרות ליועצים לפסיכולוגיה בית ספרית אך לא היה להם צוות, מה שהוביל לצורך להקצות מורים במשרה חלקית. למורים במשרה חלקית לא הייתה מומחיות פסיכולוגית, כך שהיעילות של הייעוץ לתלמידים לא הייתה כצפוי.

על פי דו"ח משנת 2023 של משרד הבריאות, שיעור הילדים הווייטנאמים הסובלים מדיכאון עומד על 2%, והנתון בקרב מתבגרים עומד על 5-8%. בהקשר זה, התקנה החדשה מסייעת לבתי ספר לגייס יועצי תלמידים מקצועיים ומסורים, ותורמת תרומה חשובה לתמיכה בתלמידים עם בעיות בריאות הנפש.

Những chính sách tác động lớn tới giáo dục ban hành năm 2024 - 2 — מורי בית הספר התיכון סה דאן בשיעור (צילום: סון נגוין).

הידוק ניהול קשרי חינוך והכשרה עם מדינות זרות

ב-5 באוקטובר, פרסמה הממשלה את צו 124 המתקן ומשלים מספר סעיפים בצו 86 המסדיר שיתוף פעולה והשקעות זרות בתחום החינוך.

בהתאם לכך, הקשר של חינוך והכשרה עם מדינות זרות מתהדק בכיוון של הידוק המקצועות.

באופן ספציפי, בצד הוייטנאמי, גני ילדים פרטיים ומתקני חינוך כללי פרטיים חייבים להיות מושקעים על ידי משקיעים מקומיים ולקבל תנאי תפעול מובטחים, ולהיות מוקמים ולפעול בווייטנאם.

בצד הזר, המוסד החינוכי הוקם ופועל באופן חוקי בחו"ל, פועל בחו"ל לפחות 5 שנים ופועל במתן תוכניות לגיל הרך או חינוך כללי לפחות 5 שנים.

בנוסף, יחידה זו חייבת ללמד באופן ישיר, להיות בעלת תעודת הסמכה תקפה לאיכות חינוכית או להיות מוכרת באיכות חינוכית על ידי סוכנות או ארגון חינוכי זר מוסמך.

שינוי שיטת בחינות סיום התיכון החל משנת 2025

ב-24 בדצמבר פרסם משרד החינוך וההכשרה חוזר בנושא תקנות לבחינות סיום לימודים בבתי ספר תיכוניים החל משנת 2025, ובו שינוי מקיף של בחינה זו בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

באופן ספציפי, הבחינה שינתה את מספר המקצועות מ-9 ל-4 ושפות זרות אינן חובה עוד. זו השנה הראשונה שטכנולוגיית מידע וטכנולוגיה הפכו לבחינות סיום לימודים.

המועמדים ייבחנו במתמטיקה, ספרות ושני מקצועות בחירה ממקצועות הניקוד של תוכנית החינוך הכללי החדשה.

פורמט המבחן השתנה כך שלא רק יבחן ידע אלא גם יתמקד יותר בהערכת היכולת ליישם ידע בפועל. לשאלות מרובות הבחירה יש פורמטים חדשים כגון נכון/לא נכון ותשובה קצרה.

Những chính sách tác động lớn tới giáo dục ban hành năm 2024 - 3 — מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון לשנת 2024 (צילום: מאן קוואן).

בנוסף, בבחינת הספרות לא ייעשה שימוש בחומרים מספרי לימוד.

חישוב ציוני הסיום יתבסס רק על 50% מתוצאות הבחינה. 50% הנותרים יהיו הרישומים האקדמיים של כל 3 שנות הלימוד בכיתות י', י"א ו-י"ב.

בפרט, מועמדים המשתמשים בתעודות שפה זרה כדי לפטור מבחינות סיום לימודים אינם יכולים להמיר אותן ל-10 נקודות לצורך שיקול סיום לימודים.

משרד החינוך וההכשרה ביטל גם את תוספת הנקודות עבור תעודות מקצועיות עבור כל המועמדים; ביטל את תוספת הנקודות עבור תעודות בטכנולוגיית מידע, שפות זרות ותעודות מקצועיות בינוניות עבור מועמדים בלימודי המשך; ובמקביל, התיר לזרים להשתמש בתעודות וייטנאמיות כדי לקבל פטור מבחינת הספרות.

סטנדרטים של חינוך אוניברסיטאי

ב-5 בפברואר פרסם משרד החינוך וההכשרה את חוזר 01 בנושא סטנדרטים למוסדות להשכלה גבוהה ובו 6 סטנדרטים ו-20 קריטריונים.

סטנדרטים אלה מכסים ארגון וממשל, סגל, מתקנים, מימון, קבלה והכשרה, מחקר וחדשנות.

על מוסדות להשכלה גבוהה לספק, לעדכן נתונים מלאים ומדויקים ולהעריך את רמת העמידה בקריטריונים של תקני מוסדות להשכלה גבוהה למערכת מסד הנתונים של ההשכלה הגבוהה. תאריך הסגירה לנתונים שנתיים הוא 31 בדצמבר. נתונים כספיים נסגרים ב-31 במרץ של השנה העוקבת.

תקנות חדשות להענקת תארים של מורה העם ומורה ראוי לשבח

ב-2 באפריל, פרסמה הממשלה את צו 35 על תקנות הענקת התארים "מורה העם" ו"מורה מצטיין".

תקנות בנושא תקני בנייה עבור "מורי העם" ו"מורים מצטיינים" לפי 7 קבוצות נושאים, ביניהן: מורים ומנהלים בגני ילדים; מורים ומנהלים במוסדות חינוך כללי, מוסדות חינוך מתמשך, פנימיות אתניות, פנימיות למחצה למיעוטים אתניים, בתי ספר רפורמיים, בתי ספר מחוננים, בתי ספר מכינים לאוניברסיטאות, מרכזי חינוך מקצועי ובתי ספר תיכוניים;

מורים ומנהלים במכללות, מרכזים פוליטיים ברמת מחוז, בתי ספר פוליטיים פרובינציאלים, מתקני הכשרה לפקידים, עובדי מדינה ועובדי ציבור של משרדים, מחלקות וסניפים; מורים ומנהלים באוניברסיטאות, צוותי מחקר חינוכי;

מנהלים בסוכנויות ניהול חינוך ברמות מחלקה וסוכנות; מנהלים בסוכנויות ניהול חינוך ברמות מחלקה, משרד, מחלקה וסניף כלליים; מורים ומנהלים במוסדות חינוך העובדים 5 שנים או יותר באזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד או בתי ספר וכיתות לאנשים עם מוגבלויות, ומרכזים לתמיכה בפיתוח חינוך כוללני.

אישור תכנון עיר הבירה של האנוי לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050

ב-12 בדצמבר, ראש הממשלה אישר את תוכנית הבירה של האנוי לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050, המזהה את האנוי כמרכז המוביל במדינה לחינוך והכשרה איכותיים, סטנדרטיים ובעלי חיבור בינלאומי.

על פי התוכנית, האנוי תפתח מערכת חינוך והכשרה מקיפה המקושרת לצורכי הפיתוח החברתי-כלכלי של הבירה ושל המדינה כולה, תוך מענה להתקדמות המדע והטכנולוגיה; תוך סטנדרטיזציה, מודרניזציה וסוציאליזציה של החינוך וההכשרה.

התוכנית גם נותנת עדיפות לשימוש בקרקע לאחר העברת מפעלים, מטה ואוניברסיטאות בהתאם לתקנות לבניית בתי ספר כלליים. עדיפות ניתנת לקרקע לפיתוח שירותי חינוך לכל הרמות באזורים פרבריים.

האנוי תקדם גם סוציאליזציה ותעודד פיתוח של בתי ספר לא ציבוריים בכל רמות החינוך וההכשרה. במקביל, היא תרחיב את האוטונומיה של בתי הספר הציבוריים לגייס ולהשתמש ביעילות במשאבים לפיתוח חינוך והכשרה בכלל ולפיתוח שירותי חינוך והכשרה איכותיים בפרט.

[מודעה_2]
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm