תמונות שלא פורסמו של ד"ר לה בה חאן טרין

ד"ר לה בה חאן טרין נולד בשנת 1962 בהואה , הידוע בכינוי "ילד הזהב של המתמטיקה הוייטנאמית".

באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית (IMO) באנגליה בשנת 1979, הוא זכה במדליית זהב עם ציון מושלם של 40/40, וגם זכה בפרס מיוחד עם פתרון שנחשב לייחודי ויצירתי ביותר של השנה. עד היום, הוא התלמיד הווייטנאמי היחיד שזכה בפרס מיוחד בתחרות מתמטיקה בינלאומית.

לאחר ניצחון זה, הוא נכנס לפקולטה למתמטיקה באוניברסיטת מוסקבה הממלכתית. בסביבה אקדמית קפדנית וסטנדרטית, הוא הודרך על ידי פרופסור, האקדמאי אנדריי אלכסנדרוביץ' גונצ'אר. תחת הדרכתו של הפרופסור המפורסם, לה בה חאן טרין השלים את עבודת הגמר שלו ולאחר מכן את עבודת הדוקטורט שלו.

הוא חזר לווייטנאם בשנים הראשונות של השיפוץ והחל את קריירת ההוראה שלו. במשך כמעט 40 שנה בכיתה, הוא עבד בתיכון המחוננים ובאוניברסיטת מדעי הטבע - האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, והפך למורה של אלפי תלמידים. הוא היה אדם בעל ידע מעמיק, התנהגות רגועה ומסירות נדירה, מה שגרם לדורות של תלמידים לזכור אותו בכבוד מיוחד.

ד"ר לה בה חאן טרין הוא לא רק מלמד, אלא גם נשמת התנועה לטיפוח תלמידים מצטיינים במתמטיקה בווייטנאם. במשך שנים רבות הוא היה ראש המשלחת או חבר במועצת המאמנים של נבחרת IMO הלאומית, והוביל תלמידים רבים לתהילה בינלאומית. רבים מתלמידיו הפכו כיום לרופאים וחוקרים באוניברסיטאות מובילות ברחבי העולם .

מה שהופך את לה בה חאן טרין למכובד ביותר על ידי עמיתיו ותלמידיו אינו הילה שלו, אלא פשטותו וצניעותו המוחלטת. הוא כמעט ולא מזכיר את הישגיו, ותמיד רואה בניצחון IMO בשנת 1979 רק "אבן דרך יפה" בנעוריו, וחשוב מכך הוא כיצד מורה עוזר לדור הבא למצוא את דרכו. עם כמעט 40 שנות ניסיון המוקדש ללוח ולגיר הלבן, להוראה, הוא הפך לדוגמה מיוחדת - מורה שלא אכפת לו מתהילה, מורה שמעריך את בגרות תלמידיו.

בראיון שנערך לאחרונה עם כתב VietNamNet , אמר ד"ר לה בה חאן טרין כי 40 שנות לימוד כמורה, לימוד וטיפוח דורות רבים של תלמידים מצוינים היו מסע מפרך, אך דווקא הקשיים הללו נתנו לו מוטיבציה רבה ללמוד ולעבוד. הוא היה בר מזל להיות מסוגל ללמד וללוות תלמידים שהיו גם צייתנים וגם אינטליגנטיים, בעלי בסיס והתנהגות טובים. הם היו מנומסים מאוד, מתחשבים ובעיקר בעלי חשיבה חדה. עבודתו הושלמה היטב במידה רבה הודות למערכת של בתי ספר ייעודיים - שבהם נבחרו תלמידים מצוינים כדי שתהיה לו הזדמנות ליצור קשר, לתמוך ולעזור להם להתפתח.

לדבריו, מורה שרוצה להגיע רחוק חייב להיות בעל מוטיבציה פנימית. אחרת, המורה משתעמם בקלות רבה והופך לתפל. מורים חייבים תמיד לחפש ולשפר את עצמם בתהליך ההוראה עם תלמידים. מוטיבציה היא לפעמים מסתורית מאוד. עבורו, האידיאל של מציאת "פתרון האל" הוא המוטיבציה הגדולה ביותר. הוא ותלמידיו מחפשים יחד בשקט את הפתרון - הפתרון שספרים מתארים כאופטימלי, עמוק ואליטי ביותר. אידיאל משותף זה גורם למורים ולתלמידים להתחבר, ללמוד זה מזה ולכבד זה את זה, למרות שהכל קורה בשקט רב.

בהוראה, הוא תמיד מעריך הגינות. לכן הוא מזכיר לעצמו שכדי להחזיק מעמד ולהתקדם, חייבת להיות הוגנות. אין דבר כזה שתלמידים טובים יותר יהיו מועדפים על פני תלמידים טובים יותר. הוא לעולם לא נותן לתלמידיו לחשוב שמישהו הוא "האהוב עליו". כל התלמידים זוכים ליחס שווה.

לאחרונה, ד"ר לה בה חאן טרין שיתף עם כתבי VietNamNet כמה תמונות מ"נעוריו התוססים":