לשאוף לכך ש-100% מהתלמידים ילמדו אנגלית כשפה שנייה עד שנת 2035

(דן טרי) - על פי טיוטת משרד החינוך וההכשרה , עד שנת 2035, 100% מתלמידי התיכון ישאפו ללמוד אנגלית כשפה שנייה (מכיתות א' עד י"ב).

ב-5 במרץ, משרד החינוך וההכשרה (MOET) קיים סדנה לתרומה לרעיונות לטיוטת הפרויקט הלאומי "הפיכת אנגלית לשפה שנייה בהדרגה בבתי הספר" לתקופה 2025-2035, עם חזון לשנת 2045.

על פי טיוטת הפרויקט, אנגלית כשפה שנייה בבתי ספר בווייטנאם היא אנגלית הנלמדת ונלמדת בבתי ספר שבהם השפה הרשמית היא וייטנאמית והשפה העיקרית שבה משתמשים היא אנגלית, שבה אנגלית היא מקצוע ואנגלית משמשת להוראה וללמידה של מקצועות ומגמות מתאימים אחרים, וכן בעבודה ובתקשורת היומיומית בבית הספר.

סקירה כללית של הסדנה לתרומה לפרויקט הלאומי "הפיכת אנגלית לשפה שנייה בהדרגה בבתי הספר" לתקופה 2025-2035, עם חזון לשנת 2045 (צילום: MOET).

טיוטת הפרויקט קובעת 6 רמות של בתי ספר המיישמות אנגלית כשפה שנייה בווייטנאם.

בפרט, בתחום חינוך לגיל הרך, עד שנת 2035, יש לשאוף לכך ש-100% ממוסדות החינוך לגיל הרך יהיו מוסמכים ויישמו אנגלית כשפה שנייה עבור ילדי גן; ליישם תוכנית אנגלית כשפה שנייה עבור 100% מילדי הגן (מגיל 3 עד 5). עד שנת 2045, יש לשאוף ליישם תוכנית אנגלית כשפה שנייה עבור 100% מילדי הגן (ילדי גן חובה וגן חובה).

בתחום החינוך הכללי, עד שנת 2035, יש לשאוף לכך ש-100% מתלמידי החינוך הכללי ילמדו אנגלית כשפה שנייה (מכיתות א' עד י"ב) וליישם את תוכנית הלימודים לאנגלית כשפה שנייה ברמות א', ב' ו-ג'.

עד שנת 2045, לשאוף לכך ש-100% מבתי הספר התיכוניים והאוניברסיטאות יישמו תוכניות לאנגלית כשפה שנייה ברמות 4, 5 ו-6.

חינוך מקצועי, לשאוף לכך ש-100% ממוסדות החינוך המקצועי יישמו תוכנית לימוד אנגלית כשפה שנייה, 100% ממוסדות החינוך המקצועי יישמו אנגלית מוכוונת קריירה, ו-50% ממוסדות החינוך המקצועי יישמו חלק ממקצועות אחרים ו/או מקצועות אחרים באנגלית.

טיוטת הפרויקט מציינת בבירור את המשימות ופתרונות היישום כגון מחקר ושכלול מוסדות; שיפור התקשורת, העלאת המודעות של האנשים; פיתוח והכשרה, הכשרה מחדש וטיפוח מורים ומרצים; פרסום ויישום של תוכניות, תוכניות לימודים, ספרי לימוד, מסמכים וחומרי למידה; חידוש בחינות, מבחנים והערכות; קידום יישום פלטפורמות טכנולוגיות, בינה מלאכותית ושיפור מתקנים; קידום שיתוף פעולה בינלאומי, סוציאליזציה וחיזוק ארגון פעילויות חיקוי ותגמול...

סגן השר פאם נגוק ת'ונג נואם בסדנה (צילום: MOET).

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הדגיש את חשיבות הערכת המצב הנוכחי ביישום הוראת ולמידה של אנגלית בווייטנאם, ואמר כי עם מספר רב של לומדים, הפיתוח החזק של בתי ספר בינלאומיים, תוכניות הוראה משותפות בבתי ספר תיכוניים ופיתוח מרכזי IT ושפות זרות יצרו תנאים נוחים ליישום.

"עם זאת, קשיים כמו הבדלים בין אזורים, תחומים רבים וקשים... עלינו גם ללמוד מהניסיון הבינלאומי כדי לבחור חינוך המתאים למאפייני הווייטנאמי, יעיל בניצול משאבים, הכשרת מורים, שיתוף פעולה בינלאומי, השקעה במתקנים, משיכת סוציאליזציה כדי ליישם את הפרויקט מוקדם יותר, מהר יותר, באיכות טובה יותר וביעילות רבה יותר", הדגיש סגן השר.

בנוסף, סגן השר הצהיר כי על מנת שהפרויקט ייושם ביעילות, בהצלחה ובת קיימא, הגורם האנושי הוא החשוב ביותר, ויש להתמקד בהכשרת צוות של מורים ומרצים מוסמכים.

סגן השר ציין גם את יישום הטרנספורמציה הדיגיטלית וטכנולוגיית המידע בהוראה כדי להתמודד עם פערים אזוריים ולחסוך זמן ומשאבי אנוש.

נציגי מוסדות להשכלה גבוהה החליפו דיונים בסדנה (צילום: MOET).

בסדנה, אמר פרופסור חבר ד"ר נגוין ואן טראו, סגן מנהל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, כי הפרויקט צריך להבהיר את תפקידה ותכנון מערכת החינוך האוניברסיטאית, את תפקידם של בתי ספר פדגוגיים מרכזיים, כולל בניית תוכניות ומסמכים להכשרת מורים וסטודנטים פדגוגיים; חיזוק מתקנים לבתי ספר להכשרת מורים; קביעת תוכניות ספציפיות ליעדי רישום, מימון לתמיכה במורים, סטודנטים ומומחים המתאמים מקצועות הכשרה באנגלית.

לדברי דו טואן מין, יו"ר מועצת המנהלים של אוניברסיטת VNU האנוי, כדי לשפר את יעילות הפרויקט, יש צורך להתייחס לאנגלית כתרבות, כסביבת בית ספר, לרשת את התכנים שנעשו בפרויקט הלאומי לשפות זרות הקודם, ולהפיק לקחים מהניסיון. במקביל, יישובים ומוסדות חינוך זקוקים למרחב, בהתאם לתנאיהם, כדי לבצע עבודה בצורה הולמת ויעילה, בהתאם לתפקידיהם ואחריותם.

לדברי ד"ר נגוין טאן בין, מאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, הפרויקט צריך לקחת בחשבון את נגישותם של סטודנטים באזורים מרוחקים, את שיעור המורים הסטנדרטי במחוזות ובערים שונות; לגייס סוציאליזציה ומשאבים שונים כדי לספק ייעוץ ולבנות כלים לתמיכה ביישום יעיל.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-nam-2035-100-hoc-sinh-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-20250306002800058.htm