פיתוח מדעי החינוך בעידן של חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית.

GD&TĐ - חוות דעת רבות ומעמיקות של מומחים ומדענים הוצגו בכנס הארצי למדעי החינוך לשנת 2025 שאורגן על ידי משרד החינוך וההכשרה.

ב-17 בדצמבר, באוניברסיטת האנוי, ארגן משרד החינוך וההכשרה כנס ארצי למדעי החינוך תחת הכותרת "פיתוח מדעי החינוך בעידן החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית: אתגרים, הזדמנויות וכיוונים אסטרטגיים".

פיתוח מדעי החינוך הוא משימה מרכזית.

בסדנה השתתפו סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק, ראשי יחידות תפקודיות של משרד החינוך וההכשרה, נציגי משרד המדע והטכנולוגיה, משרד האוצר , ראשי מוסדות להשכלה גבוהה, מכוני מחקר ומשרדי חינוך והכשרה; מדענים, מרצים, מורים; נציגי אוניברסיטאות בעלות מחלקות לטכנולוגיה חינוכית, ומחברים שהציגו מאמרים בסדנה.

בדברי הפתיחה שלו בסדנה, הצהיר סגן השר נגוין ואן פוק: "בשנים האחרונות, המפלגה והמדינה פרסמו הנחיות ומדיניות מרכזיות רבות המאשרות בבירור את התפקיד המרכזי של החינוך ומדעי החינוך בפיתוח המדינה."

החלטות מס' 29-NQ/TW, סיכום מס' 91-KL/TW, החלטה מס' 57-NQ/TW, ובמיוחד החלטה מס' 71-NQ/TW של הפוליטביורו, יחד עם אסטרטגיית פיתוח החינוך לתקופה 2021-2030, קבעו דרישה עקבית: כל החלטות מדיניות החינוך המרכזיות חייבות להתבסס על עקרונות מדעיים, ניסיון מעשי וראיות מהימנות.

סגן שר החינוך וההכשרה נגוין ואן פוק נשא את דברי הפתיחה בסדנה.

הנציגים שהשתתפו בסדנה.

בהתאם לרוח זו, משרד החינוך וההכשרה זיהה את פיתוח מדעי החינוך כמשימה מרכזית. המשרד שכלל את המסגרת המוסדית, יישם את התוכנית הלאומית למדעי החינוך, והגדיל את הזמנת משימות מחקר המשרתות ישירות רפורמה בתוכניות לימודים, הכשרת מורים, ניהול מערכות, אבטחת איכות וטרנספורמציה דיגיטלית. הכנס הלאומי למדעי החינוך הוא לא רק אירוע אקדמי שנתי אלא גם ערוץ חשוב להתייעצות מדיניות עבור המשרד.

הכנס הלאומי למדעי החינוך לשנת 2025, תחת הכותרת "פיתוח מדעי החינוך בעידן החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית", מאורגן לא רק למטרת חילופי דברים אקדמיים, אלא גם להציע כיוונים, פתרונות והמלצות מדיניות ספציפיות שניתן להשתמש בהן ישירות בניהול החינוך של המדינה.

לאחר הסדנה, משרד החינוך וההכשרה ימשיך לחדד את מנגנון הזמנת המחקר, לשפר את השימוש בתוצאות מדעי החינוך בניהול המדינה, וליצור תנאים נוחים למדענים לתרום את תפקידיהם, אחריותם ואינטלקטואלם למערכת החינוך הלאומית.

"ברוח מדעית רצינית, אחראית ובונה, הכנס הלאומי למדעי החינוך לשנת 2025 יתרום טיעונים מדעיים חשובים שישרתו באופן מעשי את תהליך הרפורמה בחינוך ובהכשרה בעתיד הקרוב", הביע סגן השר נגוין ואן פוק את ביטחונו ואיחל לכנס הצלחה רבה.

פרופסור פאם הונג קוואנג הציג את מאמרו בכנס.

פרופסור הוין ואן סון, רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, הציג נושא מיוחד.

קיבלנו הרבה חוות דעת נוקבות.

בדברי הברכה שלו, אמר פרופסור חבר ד"ר נגוין ואן טראו - רקטור אוניברסיטת האנוי: "כמוסד המארח של הכנס, לאוניברסיטה הייתה הזדמנות לחזות בשיתוף הפעולה וההשתתפות הנלהבת של מוסדות להשכלה גבוהה ברחבי הארץ באמצעות הגשת נושאי מחקר, מאמרים מדעיים ותוצרים מדעיים לתצוגה, ותמיכה במדענים ובמרצים המשתתפים בכנס."

הכנס כלל מושבים מליאה ומושבים מקבילים יחד עם 19 מצגות נושאיות, שהתמקדו בנושאים כגון: מחקר מוסדי, מדיניות, מערכות ומודלים חינוכיים; חדשנות תוכנית לימודים, שיטות הוראה, מבחנים והערכה; ממשל בית ספרי ופיתוח אנושי; יישום טכנולוגיה, טרנספורמציה דיגיטלית ובינה מלאכותית; אוריינטציה לאומית לפיתוח מדעי החינוך ומנגנונים לקידום מחקר, מדיניות ופרקטיקה.

בפתח הסדנה הציג פרופסור פאם הונג קוואנג, יו"ר מועצת הפרופסורים בתחום מדעי החינוך, נושא שכותרתו: "מדיניות לאומית לפיתוח מדעי החינוך; אוריינטציה אסטרטגית לפיתוח מגזר החינוך", תוך הדגשה כי בהקשר החדש, מדעי החינוך עומדים בפני פריצת דרך.

מדעי החינוך ממלאים תפקיד מכריע במתן טיעונים למדיניות, ניתוח ההשפעות והיעילות של המערכת. ללא התפקיד המנחה של מדעי החינוך, תהליך הרפורמה מסתכן בהפיכה מקוטעת, בהיעדר גישה שיטתית ובכישלון להשפיע על המציאות המעשית.

פרופסור הוין ואן סון, רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, הציג נושא ייעודי בנושא "חדשנות בתוכניות הכשרת מורים ושיטות חינוכיות בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית והשפעת הבינה המלאכותית", תוך שהוא מדגיש כי ליבת החדשנות בתוכניות אינה טכנולוגיה או בינה מלאכותית, אלא גיבוש מודל חדש של מורה: מעצב חוויית הלמידה.

הנציגים שהשתתפו בסדנה.

פרופסור חבר פאם נגוק תאץ', מרצה באוניברסיטת האנוי, מספק סקירה כללית של הישגים אקדמיים יוצאי דופן בתחום ניתוח התנהגות למידה מקוונת, וכן מציג ניתוח מקרה קצר עם נתונים אמפיריים משני שיעורים בקורס Italia A2 באוניברסיטת האנוי.

ממצאי המחקר מאשרים כי התנהגות למידה מקוונת היא מערכת אקולוגית מורכבת, הדורשת שילוב של עיצוב שיעורים, ניתוח נתונים ותמיכה פדגוגית. לכן, המחקר מציע מספר פתרונות לשיפור המתמקדים בתהליכי עיצוב שיעורים, משוב אישי, אינטראקציה מוגברת ופיתוח מיומנויות למידה עצמית עבור תלמידים.

גב' נגוין טי היין וגב' נגוין טי ג'יאנג, מרצות באוניברסיטת התעשייה והמסחר של האנוי, ניתחו את הבסיס התיאורטי והצורך הדחוף בפיתוח חינוך כלכלי הומניסטי בהקשר של בינה מלאכותית ואינטגרציה בינלאומית עמוקה יותר ויותר.

בהתבסס על ניתוח תלת-ממדי - ערך אנושי, טרנספורמציה מונעת בינה מלאכותית והצורך באינטגרציה בינלאומית - המחברים מדגישים את הסימביוזה בין בינה אנושית לבינה מלאכותית כדי להבטיח את איכות ההכשרה הכלכלית, הסתגלות לטכנולוגיה תוך שמירה על אנושיות, אחריות חברתית וערכים גלובליים.

נציגים ביקרו באזור התערוכה והציגו מוצרים, דגמים והישגים אופייניים בחינוך מדעי וטכנולוגיה ממוסדות חינוך.

אזור תערוכה זה מציג מוצרים, דגמים והישגים אופייניים בחינוך מדעי וטכנולוגיה ממוסדות חינוך.

המארגנים העניקו פרחים לברך את המומחים והמדענים שהשתתפו בכנס.

ד"ר לה טי טאן הואה, מרצה באוניברסיטת החינוך, אוניברסיטת תאי נגוין, הדגיש: בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית ואינטגרציה בינלאומית, פיתוח מיומנויות רגשיות וחברתיות אצל ילדים הופך לחשוב יותר ויותר. מחקרו של המחבר תורם להשלמת הבסיס התיאורטי לפיתוח מיומנויות רגשיות וחברתיות אצל ילדים ומספק המלצות מעשיות לפיתוח תוכניות טיפול וחינוך לגיל הרך.

בינתיים, מחקר של קבוצת מרצים מהפקולטה לחינוך באוניברסיטת תאי נגוין, ניתח את המצב הנוכחי של תמיכה בילדים בני 5-6 מהמיעוטים האתניים מונג ודאו להסתגל לכיתה א', ובכך הבהיר את מידת היעילות של אמצעים חינוכיים בגני ילדים באזורי מיעוטים אתניים.

המחקר שואף לזהות את תוכן התמיכה המיושמת, את יעילות השיטות וצורות התמיכה. המחקר מאשר את החשיבות של חיזוק התיאום בין המשפחה לבית הספר, הרחבת חוויות הלמידה ושיפור יכולת המורים לשיפור מוכנותם של ילדים בני מיעוטים אתניים לכיתה א'.

הכנס נערך על רקע כניסת החינוך הווייטנאמי לשלב חדש של פיתוח, עם דרישות גוברות לחדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית ופיתוח משאבי אנוש איכותיים. בהקשר זה, מדעי החינוך אינם רק תחום מחקר מיוחד, אלא גם חייבים למלא תפקיד מוביל בשיתוף ידע, תוך מתן בסיס מדעי לתכנון ויישום של מדיניות חינוכית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/phat-develop-science-education-in-the-era-of-innovation-creativity-and-digital-transformation-post760875.html