ילד פלא וייטנאמי סיים את לימודיו באוניברסיטה בגיל 14, ולמד שני תוכניות לתואר שני בו זמנית.

בגיל 14, אליסה פאם סיימה את לימודיה באוניברסיטה, למדה לתואר שני, וזכתה לכבוד מארגון ילדי הפלא העולמי ומפרלמנט הבריטי.

" בדצמבר 2024 סיימתי את לימודיי באוניברסיטת אוקלנד לטכנולוגיה (AUT, ניו זילנד). כיום אני לומדת לתואר שני ב-AUT ולתואר שני באוניברסיטת הרווארד (ארה"ב)", פתחה את השיחה אליסה פאם (פאם וי אן, בת 14) - הרווקה הצעירה ביותר בניו זילנד ובווייטנאם.

אליסה נולדה בהאנוי ועברה לניו זילנד בגיל 7. לפני שלוש שנים, בגיל 11, היא הפכה לתלמידה הצעירה ביותר ב-AUT. היא גם חברה בארגון Mensa New Zealand (קהילה של אנשים בעלי מנת משכל ב-2% העליונים של אוכלוסיית העולם ).

ראוי לציין כי ביוני 2025, בפרלמנט הבריטי (לונדון), אליסה הוכרה על ידי פרס ילד הפלא העולמי כאחת מ-100 ילדי הפלא העולמיים בתחום החינוך . זוהי הפעם השנייה שהיא מקבלת תואר זה.

אליסה זכתה בתואר אחת מ-100 ילדי פלא עולמיים בתחום החינוך.

גם ילדי פלא מתמודדים עם אתגרים בקולג'.

שלוש שנים חלפו, "ילדת הפלא" עם שיער קצר שחובק את פניה השמנמנות גדלה, אך עדיין שומרת על התמימות והשובבות המתאימים לגילה. אליסה מחייכת חיוך רחב כשהיא משתפת את סיפורה, עיניה נוצצות משמחה וביטחון של מישהי שמצאה את דרכה.

אליסה לומדת לתואר ראשון בתקשורת עם התמחות במיתוג ופרסום באוניברסיטת AUT. היא למדה מהר. בעוד שסטודנטים אחרים לוקחים רק 4 מקצועות, אליסה בדרך כלל לוקחת 6-7 מקצועות בכל סמסטר ולוקחת שיעורים נוספים במהלך הקיץ מבלי להרגיש עומס.

כשהיא משתפת את סודה, הנערה אישרה שזמן הלימודים שלה אינו ארוך מדי בהשוואה לחברות אחרות, אך כשהיא יושבת ליד השולחן, היא תהיה מרוכזת לחלוטין. "אני אוהבת לצייר, שבדרך כלל לוקח 2-3 שעות ביום. לכן, אני מרבה להתמקד בסיום הלימודים מוקדם, כך שיהיה לי יותר זמן לתחביבים שלי", אמרה אליסה.

בנוסף לריכוז, אליסה מגיעה לעתים קרובות לבית הספר שעה לפני תחילת השיעור ונשארת בספרייה כדי ללמוד לבד בין השעות 15:00 ל-19:00. הודות לכך, כשהיא חוזרת הביתה, היא רק מבדרת ומנוחה. חוץ מזה, הפלא הוייטנאמי תמיד מכין שיעורים בבית, במיוחד לשיעורים בני 8 שעות. היא מבינה שלא משנה כמה גבוהה יכולתה לקלוט מידע, במהלך יום לימודים ארוך, המהירות שלה תפחת.

לכן, אליסה לא יכולה להיות סובייקטיבית ולחכות עד לשיעור כדי להתחיל לחזור על השיעור. הכנה מראש עוזרת לאליסה להבין את השיעור מהר יותר, לענות בקלות על שאלות המרצה ולשאול שאלות ביקורתיות.

"אנשים רבים מניחים שאני ילד פלא, אז אני מבין כל מה שאני שומע. אבל במציאות, לכולם יש קושי עם ידע חדש. בשבילי, ילד פלא הוא לא מישהו שלומד מהר יותר מאחרים, אלא מישהו שמתמיד ויציב יותר במטרות שלו", אמרה.

עם זאת, למרות יכולותיה הבולטות, אליסה עדיין נתקלה בקשיים מסוימים במהלך שנותיה באוניברסיטה. בכל כיתה של אליסה למדו עד 60-70 תלמידים, חבריה לכיתה היו בני 20-30, אפילו 30-45, עם מטרות למידה שונות.

כאשר מוריהן חולקו באופן אקראי לקבוצות לימוד, חלק מחבריה לכיתה של אליסה חשבו לעתים קרובות רק על לעבור את הקורס (לקבל ציון ג'), בעוד שהיא תמיד הציבה לעצמה את המטרה הגבוהה ביותר (ציון א') כדי לנצל את יכולת הלמידה שלה.

בגלל זה, אליסה נתקלה לעיתים במצבים שבהם חבריה לכיתה היו לא מרוכזים, לא מחויבים למשימות שלהם ולא הגיבו להודעות או מיילים. פעם אחת, רגע לפני שהמטלה הייתה אמורה להגיש, חברתה לכיתה בת 41 אף הודיעה שהיא בבית החולים מתכוננת ללדת.

אליסה ואחותה ויקי נגו (נגו נגוק צ'או) במהלך פגישה עם סגן ראש ממשלת ניו זילנד, דיוויד סימור. ויקי היא גם חברה במנסה וסיימה את לימודיה באוניברסיטה בגיל 14.

בהתחלה, אליסה הייתה מבולבלת, נדהמת, ואפילו בכתה כי לא ידעה איך להתמודד עם חוסר שיתוף הפעולה הזה. בסמסטר הראשון, אליסה ידעה רק איך לעשות את עבודות חבריה כדי להבטיח את היעילות הכוללת. עם זאת, מהסמסטר השני היא למדה איך לנהל קבוצה ולתאם עבודה. אליסה קבעה דד-ליינים, ארגנה באופן יזום פגישות קבוצתיות, והניעה את כולם להשלים משימות.

עם זאת, קביעת דד-ליינים עם חברות לכיתה שגדולות ממנה ב-25-30 שנה אינה קלה. היא נתקלה בכך במכשול פסיכולוגי ונאלצה ללמוד להתאים את עצמה למצב.

"למדתי גם כיצד להגן על עצמי ולשפר את יעילות העבודה שלי על ידי רישום פרוטוקולים של פגישות ושליחתם לכל הקבוצה ולמורים כדי למנוע סכסוכים עתידיים ", היא שיתפה.

במשך כמעט שנתיים, אליסה השלימה 22 מתוך 24 מקצועות, כשהיא צפויה לסיים את לימודיה מוקדם לפי התוכנית המקורית. עם זאת, בשני המקצועות האחרונים, המרצה נתקל בעיוות בלוח הזמנים, ולכן נאלצה להמתין שנה נוספת כדי להשלים את תוכנית הלימודים שלה.

לימודי שני תארים שניים במקביל

בסוף שנת 2024, לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטה בהצטיינות, אליסה הייתה קרועה בין לימודי תואר שני בניו זילנד, נסיעה ישרה לארה"ב לתואר דוקטור, או עבודה בחברה רב לאומית.

עם זאת, לאחר שמצאה את תוכנית התואר הראשון שלה מתאימה בדיוק וצברה ניסיון מעשי בעבודה כעוזרת מחקר עבור מרצה, היא הבינה את חשיבות המחקר המדעי בפתרון בעיות מקרו-חברתיות.

"עשיתי מחקר על אדישות של סטודנטים כלפי פעילויות מחאה באוניברסיטאות בניו זילנד. התהליך הזה נתן לי תובנה עמוקה יותר לגבי המציאות החברתית. הבנתי שאני יכולה ללכת לעבודה בכל זמן ובכל מקום, אבל רק כשהייתי צעירה יכולתי לפתור בעיות חברתיות גדולות באמצעות מחקר מדעי", שיתפה אליסה .

בתחילת 2025 היא החליטה ללמוד תואר שני בבינה מלאכותית ואבטחת סייבר באוניברסיטת AUT. "נמשכתי כי אנשים רבים אמרו שבינה מלאכותית ואבטחת סייבר הן קשות וישימות מאוד. יחד עם זאת, עודד אותי פרופסור בתחום, אז ניסיתי את זה ולראות עד כמה רחוק אני יכולה להגיע", הסבירה אליסה.

הקורס דורש תואר ראשון במדעי המחשב או במתמטיקה. כדי לעמוד בדרישה זו, אליסה לימדה באופן עצמאי תוכנית אוניברסיטאית שלמה בטכנולוגיית מידע באמצעות קורסים מקוונים בחינם במהלך הקיץ.

היא הגישה את עבודת התזה לתואר שני ועברה ראיון מקצועי עם ועדת ההערכה. לאחר חודשיים התקבלה לבית הספר, תוך ויתור על הדרישה לתואר ראשון. במקביל, אליסה למדה גם לתואר שני שני באוניברסיטת הרווארד (למידה מרחוק). היא בחרה ללמוד פסיכולוגיה כדי לצבור הבנה עמוקה יותר של פסיכולוגיה, התנהגות אנושית וכיצד המוח פועל.

המטרה הסופית של אליסה היא לגשר בין שני התחומים הללו. היא רוצה להבין את ההיבטים שבני אדם יכולים לעשות ואת ההיבטים שבינה מלאכותית לא יכולה לעשות/לא עשתה. משם, אליסה מוצאת דרכים לשלוט ולכוון את הבינה המלאכותית, תוך הבטחה שהטכנולוגיה משרתת את בני האדם ביעילות ובאחריות, במקום להיות נשלטת על ידם.

היא שואפת להשלים את התואר השני שלה בניו זילנד בהמשך השנה ואת התואר השני שלה בהרווארד בעוד שנה, ולאחר מכן להמשיך ללימודי דוקטורט בגיל 15.

בנוסף ללימודים ומחקר, אליסה מקדישה זמן גם להשתתפות בפעילויות חברתיות.

לימודים לא לתואר ילד פלא

אליסה אמרה שהיא לא נלחצת מהתואר של ילדת פלא. מטרתה בלימודים היא לגלות את היכולות שלה, לא לקבוע שיאים או לרדוף אחר תארים.

"לא אכפת לי שיכבדו אותי כילד פלא, אבל אני רוצה להיות מוכרת כמי שתורמת להתפתחות הכללית של החברה, במיוחד של וייטנאם", הבינה אליסה שלמידה מהירה יותר עוזרת לה לחסוך זמן, כ-7-10 שנים בהשוואה לבני גילה. זה יעזור לה לתרום לחברה מוקדם יותר ולקבל יותר זמן לעשות עבודה מועילה.

לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטה, אמרה אליסה שהיא נכנסה לשלב השני בחייה: מחקר מדעי ויזמות. כיום היא מפתחת רעיון עסקי, המתמקד בהגנה על הסביבה ופיתוח בר-קיימא.

בהתאם לכך, אליסה רוצה ליישם טכנולוגיית בינה מלאכותית, אבטחת סייבר ואלגוריתמים של בלוקצ'יין בתחום הגנת הסביבה על ידי הקמת פלטפורמה פתוחה, המאפשרת למשתמשים לשתול עצים ולהרוויח מכך הכנסה (באמצעות מכירת תעודות פחמן).

"אפילו ילדים בגילאי 5-7 יכולים להתחיל לגדל צמחים ולהרוויח הכנסה פסיבית. הצגתי את הרעיון הזה לכמה משקיעים וקיבלתי משוב חיובי", אמרה.

לאחר שלמדה שני תארים שניים ופרויקט סטארט-אפ בגיל 14, אליסה עדיין שומרת על תמימותה של ילדה. היא עדיין אוהבת לישון עד מאוחר, לצייר, לשחק ספורט, לחבק את הכלב הפרווה שלה תוך כדי לימודים ולפטפט עם חברים בגילה.

"אני עדיין הולכת לאיבוד כי בית הספר כל כך גדול, או שאני צריכה לבקש מאחותי להראות לי את קו האוטובוס כי אני כל הזמן עושה טעויות", היא צחקקה, ודיברה בביישנות על חולשותיה.

בנוסף, אליסה מרבה לבלות סופי שבוע עם משפחתה וחבריה הקרובים, ומשתתפת בפעילויות חברתיות בניו זילנד ובפרויקטים קהילתיים בווייטנאם. מאז גיל 9, היא ואחותה פעילות בפרויקטים של "בית החוכמה" ו"ארון הספרים הצדקה", ותורמות מספר רב של ספרים לילדים במולדתם.

בעתיד הקרוב, אליסה מתכננת לבקר בווייטנאם. היא מקווה לשוחח עם תלמידי חטיבות ביניים ותיכון כאן כדי להדריך אותם בשיטות למידה, לעורר בהם השראה ולעזור להם למצוא מלגות ללימודים בחו"ל. "בנוסף, אני ממש רוצה ללמוד קורסי היסטוריה, גיאוגרפיה וספרות בבתי ספר בווייטנאם כדי להשלים את הידע שלי בתרבות הלאומית", היא שיתפה.

(מקור: זינג ניוז)

קישור:https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

מקור: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html