ילד פלא וייטנאמי סיים את לימודיו באוניברסיטה בגיל 14, ולמד שני תוכניות לתואר שני בו זמנית.

בגיל 14, אליסה פאם סיימה את לימודיה באוניברסיטה, למדה לתואר שני, וזכתה לכבוד מארגון ילדי הפלא העולמי ומפרלמנט הבריטי.

" בדצמבר 2024 סיימתי את לימודיי באוניברסיטת אוקלנד לטכנולוגיה (AUT, ניו זילנד). כיום אני לומדת לתואר שני ב-AUT ולתואר שני נוסף באוניברסיטת הרווארד (ארה"ב)", פתחה את השיחה אליסה פאם (פאם וי אן, בת 14) - בוגרת התואר הראשון הצעירה ביותר בניו זילנד ובווייטנאם.

אליסה נולדה בהאנוי ועברה לניו זילנד בגיל 7. לפני שלוש שנים, בגיל 11, היא הפכה לתלמידה הצעירה ביותר ב-AUT. היא גם חברה בארגון Mensa New Zealand (קהילה של אנשים בעלי מנת משכל ב-2% העליונים של אוכלוסיית העולם ).

ראוי לציין כי ביוני 2025, בפרלמנט הבריטי (לונדון), אליסה הוכרה על ידי פרס ילד הפלא העולמי כאחת מ-100 ילדי הפלא המובילים בעולם בתחום החינוך . זו הייתה הפעם השנייה שקיבלה תואר זה.

אליסה הוכרה כאחת מ-100 ילדי הפלא המובילים בעולם בתחום החינוך.

אפילו ילדי פלא מתמודדים עם אתגרים באוניברסיטה.

שלוש שנים חלפו, ו"ילדת הפלא" הקטנה עם שיער קצר המכסה את פניה השמנמנות גדלה, אך עדיין שמרה על התמימות והשובבות האופייניות לגילה. אליסה מחייכת חיוך רחב כשהיא משתפת את סיפורה, עיניה נוצצות משמחה ומביטחון של מישהי שמצאה את דרכה.

אליסה לומדת לתואר ראשון בתקשורת עם התמחות במיתוג ופרסום באוניברסיטת AUT. היא לומדת מהר מאוד. בעוד שסטודנטים אחרים לוקחים רק ארבעה קורסים, אליסה בדרך כלל נרשמת לשישה עד שבעה קורסים בכל סמסטר, ואף לוקחת קורסים נוספים במהלך הקיץ, מבלי להרגיש מוצפת.

הילדה הקטנה שיתפה את סודה ואישרה שזמן הלימודים שלה אינו ארוך כמו של אחרים, אך ברגע שהיא מתיישבת ליד שולחנה, היא מרוכזת לחלוטין. "אני נהנית לצייר, וזה בדרך כלל לוקח לי 2-3 שעות ביום. לכן, אני מתרכזת בסיום הלימודים מוקדם כדי שיהיה לי יותר זמן לתחביב שלי", הסבירה אליסה.

מלבד ריכוז, אליסה בדרך כלל מגיעה לבית הספר שעה לפני תחילת השיעור ונשארת בספרייה כדי ללמוד בין השעות 15:00 ל-19:00. זה מאפשר לה להירגע ולהתפנק בבית. יתר על כן, הפלא הוייטנאמי תמיד מכין את השיעורים שלה מראש, במיוחד עבור מפגשי לימוד בני 8 שעות. היא מבינה שגם עם יכולת למידה גבוהה, הקצב שלה מאט במהלך יום לימודים ארוך.

לכן, אליסה לא יכלה להיות שאננה ולחכות עד לשיעור כדי להתחיל לחזור על החומר. הכנה מראש עזרה לה להבין את החומר מהר יותר, לענות בקלות על שאלות המרצה ולשאול שאלות מאתגרות.

"אנשים רבים מניחים שאני ילדת פלא, שאני מבינה כל מה שהם שומעים. אבל במציאות, כולם מתמודדים עם קשיים עם ידע חדש. בשבילי, ילד פלא הוא לא מישהו שלומד מהר יותר מאחרים, אלא מישהו שמתמיד ונחוש יותר במטרות שלו", אמרה הילדה.

עם זאת, למרות יכולותיה יוצאות הדופן, אליסה עדיין התמודדה עם קשיים מסוימים במהלך שנותיה באוניברסיטה. בכל כיתה של אליסה למדו 60-70 תלמידים, חברותיה לכיתה נעות בין 20 ל-30, או אפילו 30-45, עם מטרות אקדמיות מגוונות.

כאשר מוקצו באופן אקראי לקבוצות לימוד על ידי המרצים שלהן, חלק מחבריה לכיתה של אליסה חשבו רק על לעבור את הקורס (לקבל ציון C), בעוד שהיא תמיד הציבה לעצמה את המטרה הגבוהה ביותר (A) כדי למקסם את הפוטנציאל האקדמי שלה.

בגלל זה, אליסה נתקלת לעיתים במצבים שבהם חברי הקבוצה שלה חסרי ריכוז, מחויבות למשימה, ואינם מגיבים להודעות או מיילים. פעם אחת, ימים ספורים לפני המועד האחרון, חברתה לכיתה בת 41 הודיעה שהיא בבית החולים ומתכוננת ללדת.

אליסה ואחותה ויקי נגו (נגו נגוק צ'או) במהלך פגישה עם סגן ראש ממשלת ניו זילנד, דיוויד סימור. ויקי היא גם חברה במנסה וסיימה את לימודיה באוניברסיטה בגיל 14.

בתחילה, אליסה הייתה מבולבלת, נדהמת, ואפילו בכתה משום שלא ידעה כיצד להתמודד עם חוסר שיתוף הפעולה הזה. במהלך הסמסטר הראשון שלה, אליסה ידעה רק כיצד לבצע את עבודתם של כולם כדי להבטיח יעילות כוללת. עם זאת, מהסמסטר השני ואילך, היא למדה כיצד לנהל קבוצה ולתאם משימות. אליסה קבעה דד-ליינים, ארגנה באופן יזום פגישות קבוצתיות, והניעה את כולם להשלים את המטלות שלהם.

עם זאת, קביעת דד-ליינים עם חברות לכיתה שגדולות ממנה ב-25-30 שנה לא הייתה קלה. היא התמודדה בעבר עם מחסומים פסיכולוגיים הקשורים לכך ונאלצה ללמוד להתאים את עצמה למצב.

"למדתי גם איך להגן על עצמי ולשפר את יעילות העבודה על ידי רישום פרוטוקולים של ישיבות, שליחתם לכל הקבוצה ולמורה, כדי למנוע עימותים בהמשך ", שיתפה הילדה.

במשך כמעט שנתיים, אליסה השלימה 22 מתוך 24 קורסים, והייתה צפויה לסיים את לימודיה מוקדם כמתוכנן במקור. עם זאת, עבור שני הקורסים האחרונים, היו מדריכים בעייתיים בלוח הזמנים, ולכן היא נאלצה להמתין שנה נוספת כדי להשלים את התוכנית.

לימודים לשני תארים שניים בו זמנית.

בסוף שנת 2024, לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטה בהצטיינות, אליסה הייתה קרועה בין לימודי תואר שני בניו זילנד, נסיעה ישרה לארה"ב לתואר דוקטור, או עבודה בחברה רב לאומית.

עם זאת, לאחר שהבינה שתוכנית הלימודים האוניברסיטאית שלה מתאימה לה בדיוק וצברה ניסיון מעשי כעוזרת מחקר עבור חבר סגל, היא הבינה את חשיבות המחקר המדעי בפתרון בעיות חברתיות ברמה המאקרו.

"ערכתי מחקר על אדישות סטודנטים כלפי מחאות באוניברסיטאות בניו זילנד. תהליך זה נתן לי תובנות עמוקות יותר לגבי המציאות החברתית. אני מבינה שאני יכולה לעבוד בכל זמן ובכל מקום, אבל רק כשאני צעירה אני יכולה לטפל בסוגיות חברתיות מרכזיות באמצעות מחקר מדעי", שיתפה אליסה .

בתחילת 2025, היא החליטה ללמוד לתואר שני בבינה מלאכותית וסייבר באוניברסיטת AUT. "נמשכתי לזה כי אנשים רבים אמרו שבינה מלאכותית וסייבר הן קשות אך ישימות מאוד. יחד עם זאת, הפרופסור שלי עודד אותי, אז החלטתי לנסות", הסבירה אליסה.

תחום לימודים זה דרש במקור תואר ראשון במדעי המחשב או מתמטיקה כתנאי קבלה. כדי לעמוד בכך, במהלך שלושת חודשי הקיץ, אליסה למדה באופן עצמאי את כל תוכנית הלימודים האוניברסיטאית בטכנולוגיית מידע באמצעות קורסים מקוונים בחינם.

הצעירה הגישה את עבודת המחקר שלה לתואר שני ועברה ראיון מקצועי עם ועדת ההערכה. לאחר חודשיים התקבלה, תוך עקיפת הדרישה לתואר ראשון בתחום רלוונטי. במקביל, אליסה למדה לתואר שני שני באוניברסיטת הרווארד (למידה מרחוק). היא בחרה ללמוד פסיכולוגיה כדי לצבור הבנה עמוקה יותר של הפסיכולוגיה האנושית, ההתנהגות וכיצד תפקוד המוח.

המטרה הסופית של אליסה היא לגשר בין שני התחומים הללו. היא רוצה להבין את ההיבטים שבני אדם יכולים לעשות ואת ההיבטים שבינה מלאכותית עדיין לא יכולה/לא יכולה להחליף. משם, אליסה מחפשת דרכים לשלוט ולכוון את הבינה המלאכותית, תוך הבטחה שהטכנולוגיה משרתת את האנושות ביעילות ובאחריות, במקום להיות נשלטת.

היא שואפת להשלים את התואר השני שלה בניו זילנד עד סוף השנה ואת התואר השני שלה בהרווארד בעוד שנה, ולאחר מכן להמשיך לדוקטורט בגיל 15.

בנוסף ללימודיה ומחקריה, אליסה מקדישה זמן גם לפעילויות חברתיות.

לימודים לא לתואר ילד פלא

אליסה אומרת שהיא לא מרגישה לחץ מכך שקוראים לה ילדת פלא. מטרת הלמידה שלה היא לגלות את היכולות שלה, לא לקבוע שיאים או לרדוף אחרי תארים.

"לא אכפת לי שיהפכו אותי לילדת פלא; אני רוצה להיות מוכרת כמי שתורמת לפיתוח הכללי של החברה, במיוחד בווייטנאם", הבינה אליסה שלמידה מהירה יותר חוסכת לה זמן, כ-7-10 שנים בהשוואה לבני גילה. זה יאפשר לה לתרום לחברה מוקדם יותר ולקבל יותר זמן לעבודה משמעותית.

לאחר שסיימה את לימודיה באוניברסיטה, אמרה אליסה שהיא נכנסה לשלב השני בחייה: מחקר מדעי ויזמות. כיום, היא מפתחת רעיון עסקי המתמקד בהגנה על הסביבה ופיתוח בר-קיימא.

בהתאם לכך, אליסה שואפת ליישם טכנולוגיית בינה מלאכותית, אבטחת סייבר ואלגוריתמים של בלוקצ'יין בתחום הגנת הסביבה על ידי הקמת פלטפורמה פתוחה המאפשרת למשתמשים לשתול עצים ולייצר מכך הכנסה (באמצעות מכירת תעודות פחמן).

"אפילו ילדים בגילאי 5-7 יכולים להתחיל לגדל צמחים ולייצר הכנסה פסיבית. הצגתי את הרעיון הזה לכמה משקיעים וקיבלתי משוב חיובי", סיפרה הילדה.

למרות שקיבלה שני תארים שניים ופתחה עסק בגיל 14, אליסה עדיין שומרת על תמימותה של ילדה. היא עדיין נהנית לישון עד מאוחר, לצייר, לשחק ספורט, לחבק את הכלב הפרווה שלה בזמן הלימודים ולפטפט עם חבריה.

"אני עדיין הולכת לאיבוד כי בית הספר כל כך גדול, או שאני צריכה לבקש מאחותי הגדולה הוראות הגעה לאוטובוס כי אני לעתים קרובות מתבלבלת", צחקקה הילדה הקטנה, ודיברה בביישנות על מגושמתה.

בנוסף, אליסה מרבה לבלות סופי שבוע עם משפחתה וחבריה הקרובים, ומשתתפת בפעילויות חברתיות בניו זילנד ובפרויקטים קהילתיים בווייטנאם. מאז גיל 9, היא ואחותה מעורבות באופן פעיל בפרויקטים "בית החוכמה" ו"ארון ספרים רחום", ותורמות כמויות גדולות של ספרים לילדים במולדתם.

אליסה מתכננת לבקר בווייטנאם בקרוב. היא מקווה לשוחח עם תלמידי חטיבות ביניים ותיכון שם כדי להדריך אותם בשיטות לימוד, לעורר בהם השראה ולעזור להם למצוא מלגות ללימודים בחו"ל. "בנוסף, הייתי רוצה מאוד לעשות אודיטציה של שיעורי היסטוריה, גיאוגרפיה וספרות בבתי ספר וייטנאמיים כדי להשלים פערים בידע שלי על התרבות הלאומית", שיתפה.

(מקור: זינג ניוז)

קישור: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

מקור: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html