מה מקבלים תלמידים בתחרויות מדעים וטכנולוגיה?

מורים אומרים שפעילויות מחקר מדעי עוזרות לתלמידים לתרגל מיומנויות ולדעת כיצד ליישם ידע בחיים האמיתיים.

התנסו במיומנויות חדשות

בשבוע שעבר פורסמו תוצאות תחרות המדע והטכנולוגיה ברמת העיר לתלמידי תיכון לשנת הלימודים 2024-2025, שאורגנה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

Thi khoa học kỹ thuật, học sinh nhận được gì?- Ảnh 1. — פעילות חווייתית לתלמידים עם סצנה המציגה את השפעת הטלפונים הניידים על צעירים כיום.

בתחום מדעי החברה וההתנהגות, נגוין תאי הונג נגוק, תלמידת כיתה י"א א'02 בתיכון פו נוואן (HCMC), שילבה את התעניינותה ברשתות חברתיות ובהיסטוריה וייטנאמית כדי לפתח את הנושא "ההשפעה של קטעי וידאו היסטוריים באמצעות טכנולוגיה דיגיטלית על אהבת ההיסטוריה הלאומית בקרב צעירים כיום".

באמצעות תהליך המחקר, נגוק למד מיומנויות חדשות כמו ראיונות ועיבוד נתונים. עבור נגוק, עיבוד נתונים הוא המיומנות הקשה ביותר. "הנוסחה לעיבוד נתונים אינה זהה לנוסחה במתמטיקה, פיזיקה או כימיה. חוץ מזה, עם קנה מידה גדול של עד 1,200 דגימות, אני צריך למצוא דרך לסנתז, לחשב ולנתח בצורה הולמת ועקבית", אמר נגוק.

נגוק הוסיפה שהיא מיישמת מיומנויות חשיבה ביקורתית גם במחקר וגם בחיים. נגוק מאמינה שהיתרון טמון בהימנעות מעימותים וויכוחים, כאשר היא עורכת מחקר אישי. עם זאת, נגוק צריכה להשלים את כל המשימות בעצמה ואין לה את המשאבים האנושיים הדרושים להרחבת היקף הסקר. בסוף התחרות, נושא המחקר של הסטודנטית זכה במקום השני.

Thi khoa học kỹ thuật, học sinh nhận được gì?- Ảnh 2. — קבוצת הסטודנטים הוין וי קאנג ונגוין טריאו טאו קווין השתתפה בסיבוב הגמר של תחרות המדע והטכנולוגיה ברמת העיר ב-7 בדצמבר.

קבוצת התלמידים הוין וי קאנג ונגוין טריאו טאו קווין, כיתה י"ב המתמחים בכימיה מבית הספר התיכון נוין הואו הואן (HCMC), שזכתה במקום השני בקטגוריית הכימיה, יישמה ידע מתחום זה כדי לנהל את הנושא "שימוש בטכנולוגיית עיקור ושיטת המלחה בריכוז נמוך להפקת ויטמין B12 ופיקוציאנין מאצות ספירולינה פלאטנסיס, המשמשות כמזון פונקציונלי למניעת אנמיה ולחיזוק מערכת החיסון".

נציג צוות המחקר, קאנג אמר שהוא בילה את הקיץ שלפני כיתה י"ב בחקר הבעיה על ידי מחקר וקריאת מאמרים מדעיים ייעודיים.

במהלך תהליך המחקר, הקבוצה לא יכלה להימנע מקשיים. חאנג שיתף: "בניסוי, השתמשנו בספקטרופוטומטר UV-Vis. מכיוון שזו הייתה הפעם הראשונה שהשתמשנו בו, עדיין היינו מבולבלים לגבי הגדרת פרמטרים ותפעול המכונה. למרבה המזל, קיבלנו הדרכה מהמורה וגם קראנו מסמכים נוספים, כך שבסופו של דבר, הקבוצה הצליחה להשתמש במכונה ביעילות במחקר."

למרות שהניסויים לא צלחו פעמים רבות, קבוצתו של קאנג לא ויתרה באמצע הדרך. "בכל פעם שניסוי נכשל, אנסה למצוא את הסיבה וכיצד לתקן אותו, ואשתמש בזה כלקח לעתיד. הדבר החשוב הוא ללמוד מהכישלונות האלה", אמר קאנג.

מה עושים מורים כדי לעודד תלמידים ללמוד מדעים וטכנולוגיה?

לאחר שהשתתף בהדרכת תלמידים בתחרויות מדע וטכנולוגיה במשך שנים רבות, מאסטר נגוין טראן קווין פונג, ראש המחלקה לכימיה בתיכון נגוין הואו הואן, מאמין שמורים לא רק מלמדים אלא גם צופים ומגלים את התשוקה של התלמידים למדע וטכנולוגיה. בנוסף, גב' פונג מאמינה גם שמורים צריכים לחדש ולהשקיע כל הזמן בפעילויות הוראה כדי לעורר את עניין התלמידים, ובכך להניע אותם להשתתף במחקר.

בתוכנית הלימודים בכימיה, גב' פואנג מיישמת פרויקטים קטנים עבור תלמידים כגון זיקוק שמנים אתריים, מיצוי תרכובות בצמחים... "במקום רק ללמוד תיאוריה ולבצע תרגילים, תלמידים יכולים להתאמן כדי להבין את הידע בכיתה. זה עוזר להגביר את העניין של התלמידים בפרקטיקה של כימיה ובכימיה בכלל. תלמידים שרוצים ליישם ידע כדי ליצור מוצרים שימושיים בחיים יכולים להשתתף במחקר מדעי וטכני", אמרה גב' פואנג.

לדברי גב' פואנג, בתי הספר צריכים להפיץ את היתרונות של פעילויות מחקר בקרב התלמידים. "היתרונות של פעילויות מחקר אינם רק תגמולים או יתרונות בקבלה לאוניברסיטה, אלא חשוב מכך, המיומנויות שהתלמידים רוכשים במחקר. קשה לתלמידים לרכוש מיומנויות אלה אם הם מתמקדים רק בלימודים. ברגע שהם יבינו את היתרונות, תהיה להם התשוקה והנחישות להמשיך בכך עד הסוף", הודיעה גב' פואנג.

מאסטר נגוין טי הא דיאם, מורה בתיכון פו נואן, שהנחה את נגוק בתחרות המדע והטכנולוגיה האחרונה, ציין כי פעילויות מחקר עוזרות לתלמידים לחוות מיומנויות שונות כגון תכנון מחקר, עיבוד נתונים, ראיונות עומק וכו'; משם, התלמידים יכולים להכיר עבודות עתידיות.

Thi khoa học kỹ thuật, học sinh nhận được gì?- Ảnh 3. — תלמידים מציגים מוזיאון וירטואלי בשיעור היסטוריה

כדי לעזור לתלמידים להכיר את פעילויות המחקר, גב' דיאם מציגה לתלמידים את תהליך המחקר, מדריכה אותם ללמוד על נושאים וללמוד כיצד לנתח נתונים באינטרנט. "בהיסטוריה, אני מעודדת תלמידים לנצל את הטכנולוגיה הדיגיטלית כדי ללמוד ידע. לדוגמה, התלמידים מודרכים לבצע פרויקט להקמת מערכת מוזיאונים וירטואלית. הם השתמשו בבינה מלאכותית כדי לשחזר היסטוריה והמצאות. פעילויות אלו מעודדות יצירתיות וחשיבה אצל התלמידים", הודיעה גב' דיאם.

בנוגע לספרות, גב' הוין טי הונג הואה, מורה בתיכון קיין לואונג ( קין ג'יאנג ), אמרה כי התוכנית הנוכחית תורמת ליצירת מיומנויות מחקר אצל התלמידים. "החל מכיתה י', התלמידים מודרכים בתהליך המחקר וכיצד לכתוב דו"ח בנושא הספרות. למרות שתחום המחקר הוא רק במסגרת הספרות, באמצעות פעילות זו, התלמידים נחשפים למחקר ומתרגלים את כישוריהם", הודיעה גב' הואה.

כדי לפתח את כישורי המחקר של התלמידים, גב' הואה הציעה שבית הספר יארגן תחרות מחקר בין הכיתות. "כאשר בית הספר יוצר מגרש משחקים לכיתות, נוצרת תחרות, מה שמניע את התלמידים להשקיע יותר והם יוצרים מוצרים בדיוק רב יותר. באמצעות זאת, התלמידים יכולים גם להתנסות בפעילויות מחקר וגם לקבל הזדמנות להפגין את יכולותיהם."

גב' הואה הוסיפה: "תלמידים כיום יצירתיים מאוד ובעלי נקודות מבט שונות בהשוואה לדור המורים, ואף מגלים נקודות מבט שמורה כמוה לא ציפתה להן. דרך מגרש המשחקים של בית הספר - שבו תלמידים מציגים יוזמות ורעיונות חדשים, מורים יכולים לגלות גורמים בעלי פוטנציאל לערוך מחקר מדעי."

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/thi-khoa-hoc-ky-thuat-hoc-sinh-nhan-duoc-gi-185241223081726753.htm