סגן שר החינוך וההכשרה יעץ: מורים כיום צריכים להיות 'מורים שהולכים לתואר שני' בזמן שלום

TPO - בפגישה עם נציגי מורים שגויסו לעשות עבודה חינוכית בדרום במהלך מלחמת ההתנגדות נגד ארה"ב כדי להציל את המדינה בבוקר ה-22 באוגוסט, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג הביע את תודתו למורים ש"הניחו את עטיהם ויצאו" לדרום וייעץ שכל מורה כיום צריך להיות "מורה של ימי שלום", מוכן ללכת למקומות הקשים ביותר עבור התלמידים ועבור המדינה.

Báo Tiền Phong•22/08/2025

משרד החינוך וההכשרה מסר כי בין השנים 1961 לדצמבר 1974, יותר מ-3,000 מורים התנדבו לעזוב את דוכני הלימוד שלהם, להניח בצד את ענייניהם האישיים ולצאת לשדה הקרב הדרומי (שדה קרב B), והפכו ל"חיילים בחזית התרבותית והחינוכית".

כשנכנסו לשדה הקרב, הם לא רק בנו כיתות לימוד כדי ללמד, אלא גם נלחמו נגד האויב, אף הקריבו את חייהם, והותירו אחריהם אפוסים הרואיים בני אלמוות בהיסטוריה של מגזר החינוך .

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג אמר כי במהלך מלחמת ההתנגדות נגד ארה"ב כדי להציל את המדינה, להשיג עצמאות, חופש ולאחד את המדינה, כאשר אנשי הדרום נזקקו לתמיכה וסיוע מאנשי הצפון, מלבד הכוחות שיצאו לקרב, היה כוח מיוחד, המורים שהלכו ל-B, שהיו גם "חיילים בחזית התרבותית והחינוכית" באזורים המשוחררים בדרום.

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג מעניק מתנות ל"מורים שהולכים ללימודים ב'".

לכל אחד מהם סיפור משלו, אך לכולם יש את אותו אידיאל: הבאת אור הידע והמדע , זריעת זרעי המודיעין בקרב קאדרים, חיילים וילדים של האזורים המשוחררים בדרום, תרומה להכשרת הדור הצעיר וטיפוח השאיפה לעצמאות וחופש עבור בני ארצנו; מענה לצורך בהכשרת משאבי אנוש למלחמת ההתנגדות הארוכה והמפרכת.

מורים תרמו תרומה רבה למשימה של מיגור האנאלפביתיות, השלמת התרבות, שיפור הידע של קאדרים, חיילים ואנשים באזורים המשוחררים; הכשרת הדור הצעיר בידע תרבותי ומדעי.

כאשר המאבק של צבאנו ועמנו נכנס לשלב המתקפה הכללית במרץ ובאפריל 1975, הפרובינציות והערים מקוואנג טרי ועד קא מאו שוחררו בזו אחר זו, צבא החינוך שנכח בכל הפרובינציות והערים בדרום עקב מיד אחר החיילים כדי להשתלט על מתקני חינוך ובתי ספר.

בתוך 4 חודשים בלבד, כל בתי הספר בדרום לאחר השחרור הקימו מחדש את מנגנון הניהול וההנהגה שלהם, ארגנו מחדש את צוות ההוראה, המרצים ותנאי הלמידה שלהם כדי לפתוח בו זמנית את שנת הלימודים, והתלמידים יכלו ללכת לבית הספר. משרד החינוך וההכשרה אישר כי להצלחה הייתה תרומה חשובה מצד המורים בדרגת "B".

ציפיות מהדור הצעיר של מורים

סגן שר החינוך וההכשרה שיתף את רגשותיו, והזכיר את המורים שהולכים ל-B ומזכיר את הצעדות הרגליות על פני רכס הרי טרונג סון המלכותי והמסוכן. אלה היו ימים של קושי וסכנה שנראו חסרי גבולות. על כתפי המורים היה תרמיל כבד מלא בחפצים אישיים, אורז ומזון.

מורים הלכו במשך חודשים, אכלו כדורי אורז, שתו מי מעיינות, ישנו בערסלים, ונאלצו להימנע מפצצות אויב ומסכנות יוצאות דופן אחרות. הצעידה ארכה 2-3 חודשים, או אפילו 4-5 חודשים כדי להגיע למיקום שהוקצה, תלוי במסלול של כל קבוצה.

המורים הצעירים ש"הלכו לב'" השאירו מאחור את משפחותיהם עם הוריהם הזקנים, נשותיהם הצעירות וילדיהם הצעירים, ולמורים רבים עדיין לא היה זמן לבנות חיי משפחה. כשהלכו לדרום כדי להתחיל בתפקידם, הם נאלצו לעשות הכל בעצמם, החל מבניית בתים, חפירת מקלטים, הובלת מזון, גיוס אנשים לשלוח את ילדיהם לבית הספר, ועד להפוך לחיילים כשהאויב יגיע.

מורים רבים לחמו והקריבו את חייהם בגבורה, ונשארו לנצח בשדה הקרב. הם הקריבו את חייהם בזמן ההוראה, הקריבו את חייהם בדרך לעבודה, הקריבו את חייהם בזמן שנלחמו באויב במרדף. במלחמה, פצצות וכדורים כאלה, אם לא הקריבו, אנשים רבים נפצעו, והותירו אחריהם השפעות על גופם. חלק מהאנשים נותרו נכים לכל החיים.

ראשי משרד החינוך וההכשרה הביעו תודה והערכה על הקורבנות הגדולים של 80 "מורים שהלכו לב'", המייצגים דור שלם של מורים בתקופה בה המדינה הייתה במלחמה.

עם ציפיות ומסרים ליותר מ-1.2 מיליון מורים היום, אמר סגן השר ת'ונג: "מורים הם דוגמאות מזהירות לתלמידים, יודעים כיצד לעורר השראה ולעזור לתלמידים לטפח את שאיפותיהם ואהבתם למולדתם ולארצם."

"כל מורה כיום צריך להיות 'מורה שהולך לשלב ב'' בזמן שלום, מוכן ללכת למקומות הקשים ביותר, לקחת על עצמו את המשימות המפרכות ביותר עבור התלמידים ועבור המדינה", אמר מר ת'ונג.