סגן שר החינוך וההכשרה וסיפורים מרגשים על חינוך לגיל הרך

חינוך לגיל הרך - המשימה סובבת סביב 8 מילים

בהתייחסו למשימה של חינוך לגיל הרך עם 3 תכנים: "טיפוח - טיפול - חינוך", אמר סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י כי בחינוך לגיל הרך, החל מגיל 6 חודשים ועד גיל 5 שנים, המשאלה הגדולה ביותר של סבים וסבתות והורים היא שילדיהם יטופחו ויטפלו בהם היטב.

עבור ילדי גן חובה, תזונה נכונה ופעילות גופנית מתאימה הן החשובות ביותר.

"חינוך ולמידה הם לכל החיים, אך טיפוח וטיפול - הבסיס הראשון לבריאותו הפיזית ולרווחתו של ילד - לא יוכלו להיעשות מחדש אם תקופת הזהב חלפה", הדגיש סגן השר נגוין טי קים צ'י.

סגן שר החינוך וההכשרה אישר את מעמדו החשוב ביותר של חינוך לגיל הרך, וסיכם מסר קצר שהוא גם התוכן המרכזי, החלק המקצועי הגדול ביותר של חינוך לגיל הרך, והוא: תזונה נכונה ופעילות גופנית מתאימה. באופן ספציפי, אם ילדים רוצים להתפתח בצורה מקיפה, יש לוודא שהם פועלים לפי פירמידת התזונה, ומקבלים מספיק מינרלים ומיקרו-נוטריינטים בארוחותיהם. יחד עם זאת, ילדים חייבים להיות מסוגלים להפעיל את ידיהם, רגליהם, נפשם ונשמתם באמצעות דיבור, שירה, סודות וכו'. דבר אחד שיש לציין הוא שבין אם מדובר בתזונה או בפעילות גופנית, היא צריכה להיות מתאימה למצבו הפיזי של כל ילד ולכל אזור.

סגנית השרה נגוין טי קים צ'י סיפרה בהתרגשות על חוויותיה מביקור בגני ילדים באזורים הרריים של מיעוטים אתניים וראיית הקושי לגננות שם.

"פעם ביקרתי בבית ספר עם 80 ילדים ורק 2 מורים. ההורים כאן כמעט מעבירים את כל עבודות הטיפול בילדים למורים. המורים צריכים לשדל את ילדיהם ללכת לבית הספר, אז תמיד יש להם ממתקים בתיקים; הם צריכים מספריים לגזירת שיער, קוצץ ציפורניים וקוצץ ציפורניים לילדיהם; הם צריכים לחסוך כסף כדי לקנות סנדלים לילדיהם כי בהרים, לתלמידים אין הרגל לנעול סנדלים. כדי לאכול צהריים, ההורים יכולים לשלם רק עבור תוצרת חקלאית עונתית אבל אין להם כסף, אז המורים צריכים לגדל ירקות, לגדל תרנגולות ולגדל חזירים כדי לשפר את הארוחות; במקביל, הם מבקשים מתורמים לתרום סירים, מחבתות וכלים כדי לארגן מטבח לתלמידים", אמר סגן השר.

סגנית שר החינוך וההכשרה תמיד תזכור זיכרון דומע. "כשהגעתי לבית הספר, ביקשתי להצטלם עם התלמידים והמורים. המורים רצו להצטלם, אבל שניים מהם היו יחפים. מתוך מחשבה ששכחה, ​​הזכרתי לה לנעול נעליים וסנדלים. היא ענתה בתמימות, "אני רגילה ללכת יחפה, אני יכולה לרוץ מהר כשאני הולכת יחפה". מסתבר שעבודת המורים עמוסה מדי: בבוקר, אחרי שאוספים את הילדים, הם מאכילים את החזירים והתרנגולות; אחר כך הם חוזרים להכין את האוכל... גננות בגן ילדים באזורים מרוחקים, למה הן כל כך אוהבות את תלמידיהן, אוהבות אותם כמו את ילדיהם? זה בגלל שרובן מגיעות מהשפלה, וילדיהן נשארות עם סבא וסבתא. רחוקות ומתגעגעות לילדיהם, הן מחפשות אותם בלילה אך אינן מוצאות אותם. את הכמיהה הזו ממלאות תלמידיהן. הן אוהבות ודואגות לתלמידיהן כמו שהן דואגות ואוהבות את ילדיהם", ביטא סגנית השר בהתרגשות.

אין תשוקה, לא יכול להיות מורה

סגן השר נגוין טי קים צ'י אמר שהוראה היא גם עבודה וגם קריירה. היו אנשים רבים שעבדו כמורים עם משכורות נמוכות ועבודה קשה, והיו להם הזדמנויות לעבור לעבודות אחרות עם משכורות נינוחות וגבוהות יותר, אך הם סירבו או שינו ואז חזרו כי אהבו את העבודה ואת הילדים יותר מדי. כל עבודה היא אצילית, אבל כפי שאמר ראש הממשלה המנוח פאם ואן דונג: "הוראה היא האצילית מכל העבודות האציליות".

סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י (עומד באמצע, לובש חולצה כחולה) ומנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, העניקו פרסים לזוכי תחרות צוותי גן חובה בהאנוי, שנת הלימודים 2024-2025.

מתוך הבנת הקשיים של מגזר החינוך בכלל, ושל חינוך לגיל הרך בפרט, סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י הציע כי בניהול בית הספר ברמת הגן, מצד אחד, יש צורך להיות סטנדרטיים, לציית לתקנות, לכללים ולהנחיות לשנת הלימודים, אך יש גם צורך בשיתוף רב יותר, שכן בכל רמות החינוך, זוהי הרמה הקשה ביותר; יש להתייחס אליה כרמת הדאגה מספר 1. יחד עם זאת, יש צורך להיות פרואקטיביים וגמישים בהליכים אדמיניסטרטיביים, אמצעי ניהול נוסחתיים, ספרים, דוחות, תוכניות שיעור וכו' כדי להפחית את הלחץ על המורים.

בנוסף, יש צורך להמשיך לייעץ בנוגע למנגנוני מדיניות לחינוך, כולל חינוך לגיל הרך. "בנוסף למנגנון הכללי של המדינה והממשלה, עם מעמדה של הבירה - מקום עם תנאים כלכליים מפותחים ומשאבים חברתיים רבים, עם מנגנון מיוחד, אני מקווה שמנהיגי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי והיחידות המסונפות אליה יוכלו להנפיק מנגנוני תמיכה לעידוד חינוך לגיל הרך; לקרוא לעסקים ולספונסרים לספק תמיכה נוספת למורים", אמר סגן השר.

סגן השר הדגיש גם כי מטרת מקצוע ההוראה היא לחנך אנשים. אם יש מדיניות טובה, אפילו הכל, אבל בלי אחריות והתלהבות, אי אפשר לעשות זאת. לכן, מורים שאוהבים את מקצועם צריכים להשתמש בהתלהבות ובאחריות שלהם כדי לנסות להתגבר על קשיים; מאמינים כי: המדינה, הממשלה והמשרדים תמיד מקדישים תשומת לב מיוחדת לחינוך ועושים מאמצים ומייעצים באופן פעיל לבצע התאמות ותוספות למדיניות ולמשטרים כדי לסייע למורים ולצוות העובד במגזר החינוך לקבל תנאים טובים יותר.

"משרד החינוך וההכשרה ממשיך לייעץ לממשלה ולאסיפה הלאומית להתאים ולתקן חוקים בנושא חינוך; ובמסגרתו הוא ממליץ בחום לפרסם את חוק המורים. משרד החינוך וההכשרה גם מייעץ באופן פעיל לפרסם חוזרים וצווים רבים כדי שיהיה בסיס משפטי שיסייע ליישובים ליצור מסדרון לבניית מדיניות ומנגנונים מתאימים לתמיכה וליצירת תנאים טובים עבור מגזר החינוך ועבור המורים", אישר סגן שר החינוך וההכשרה נגוין טי קים צ'י.

 

חינוך הגן חובה מבצע כעת משימה חשובה, והיא לייעץ לממשלה להגיש לאסיפה הלאומית (בשנת 2025) שתי החלטות, ביניהן: החלטה על חינוך גן חובה אוניברסלי לגילאי 3-5 על בסיס חינוך גן חובה אוניברסלי לגילאי 5 והחלטה על תוכנית חינוך גן חובה חדשה. אם שתי ההחלטות הללו יאושרו, מדובר בשינוי משמעותי ומקיף בחינוך הגן חובה. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מארגן באופן פעיל כנסים, סמינרים ודיונים רבים כדי לקבל חוות דעת מהרשויות המקומיות על שני התכנים הנ"ל.

מקור: https://kinhtedothi.vn/thu-truong-bo-gddt-va-nhung-cau-chuyen-xuc-dong-ve-giao-duc-mam-non.html