זוהי הצהרתו של מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בדיון עם טואי טרה על כיוון הפיתוח של מודלים של בתי ספר מתקדמים ואינטגרציה בינלאומית (להלן "בתי ספר מתקדמים").
תלמידי כיתות ט'/ז' בבית הספר התיכון טראן קוק טואן 1, ת'ו דוק סיטי, לומדים מתמטיקה בספרייה החכמה - צילום: נ.הונג
מר נגוין ואן הייאו אמר כי הו צ'י מין סיטי מבצעת פיילוט של מודל בית הספר המתקדם מאז שנת הלימודים 2006-2007 בתיכון לה קי דון, מחוז 3.
בנוסף להוראת תוכנית הלימודים של משרד החינוך וההכשרה בצורה טובה, בית הספר המתקדם אחראי לצייד את התלמידים בידע ובכישורים הדרושים להשתלבות בינלאומית.
עד שנת 2014, הוועדה העממית של הו צ'י מין סיטי אפשרה את הרחבת מודל זה לבתי ספר ורמות רבות.
בהקשר הנוכחי, הופעתו של מודל בית ספרי מתקדם הכרחית כדי לענות על צרכי הלמידה של התלמידים ועל דרישות החברה, תוך התקרבות למגמות הפיתוח החינוכי באזור ובעולם.
בטווח הארוך, בתי ספר חזקים ומתקדמים יפעלו תחת מנגנון של אוטונומיה כלכלית מוחלטת. בתי הספר יהיו אוטונומיים בגיוס מורים, תשלום משכורות, מתן תגמולים וכו'; יישום מדיניות של צמצום כוח אדם, אך לא באופן מכני, אלא צמצום מספר האנשים שאינם מקבלים משכורות מתקציב המדינה.
מר נגוין ואן הייאוהשפעות חיוביות
* לאחר שנים רבות של יישום המודל הנ"ל, מהי הערכתך לגבי האפקטיביות החינוכית של בתי ספר מתקדמים?
עד כה, בהו צ'י מין סיטי יש 66 בתי ספר בכל הרמות (גן חובה, יסודי, תיכון ותיכון) המיישמים מודלים מתקדמים.
ישנם שני בתי ספר המסונפים לאוניברסיטה: בית הספר התיכון המעשי סייגון (בתחת אוניברסיטת סייגון) ובית הספר התיכון המעשי (בתחת אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך).
מודל בית הספר המתקדם הביא לתוצאות חיוביות. בתי ספר רבים עשו התקדמות ניכרת בכל ההיבטים: מתקנים מרווחים ומודרניים יותר; שיפור ההסמכה של צוות ההנהלה והמורים; תלמידים פעילים, בטוחים בעצמם ובעלי יכולת גבוהה יותר; מיומנויות רכות משופרות, כמו גם מיומנויות בשפה זרה וב-IT...
בנוסף, חייהם של המורים והצוות השתפרו גם מבחינה חומרית ורוחנית...
באופן כללי, מודל בית הספר המתקדם תרם לפיתוח מגזר החינוך וההכשרה בהו צ'י מין סיטי, יצר השפעות חיוביות ומילא תפקיד חשוב במיוחד בתהליך החדשנות החינוכית הנוכחי.
* מהי כיוון הפיתוח של מודל זה, אדוני?
- על פי התוכנית ליישום אסטרטגיית פיתוח החינוך של הו צ'י מין סיטי מעתה ועד 2030, עם חזון עד 2045, בכל מחוז בעיר טו דוק יהיו לפחות שני בתי ספר מתקדמים בכל רמה (גן חובה, יסודי, תיכון, תיכון); בעיר יהיו לפחות 10 בתי ספר תיכוניים ובתי ספר תיכוניים ייעודיים עם מתקנים מודרניים ואיכות הוראה העומדת בקריטריונים של בתי ספר מתקדמים.
לפיכך, המספר הנוכחי של 66 בתי ספר מתקדמים עדיין צנוע בהשוואה לתוכנית המוצעת. עם זאת, למשרד יש מדיניות של פיתוח מודל זה לא באופן מאסיבי אלא באופן משמעותי.
ראשית, יש לפתח בתי ספר מתקדמים רק באזורים בהם הבטיחו בתי ספר ציבוריים חינוך אוניברסלי. שנית, הלימודים בבתי ספר מתקדמים חייבים להבטיח את עקרון ההשתתפות הוולונטרית של ההורים, ועל התלמידים לעמוד גם בדרישות הקבלה לכל רמה וכיתה.
שלישית, בניית בתי ספר מתקדמים חייבת להתבצע בשלבי מעבר, תוך הבטחת יציבות התלמידים הלומדים בבית הספר.
כלומר, כאשר עוברים למודל מתקדם, יש לעשות זאת בצורה מתגלגלת; תלמידים שלמדו בבית הספר בעבר יישארו עד סוף השכבה.
פעילות חווייתית של תלמידי תיכון לה קי דון, מחוז 3, הו צ'י מין סיטי. בתמונה: תלמידים משחררים פרחים לזכר חיילים שנפלו בנהר טאצ' האן - צילום: סופק על ידי בית הספר.
שוויון בחינוך
* אדוני, ישנן דעות לפיהן בהו צ'י מין סיטי היו וישנן מספר בתי ספר מתקדמים המלמדים היטב, וזוכים לאמון ההורים והחברה. אך במציאות, ישנם גם מספר בתי ספר מתקדמים שיש להם רק "קליפה" (כלומר, מתקנים די טובים), אך ה"פנימיות" אינה טובה במיוחד מבחינת צוות ההוראה, שיטות ההוראה ותוכנית הלימודים בבית הספר. מה דעתך על נושא זה?
נכון שחלק מבתי הספר מיישמים את מודל בית הספר המתקדם, אך עדיין קיימות מגבלות וחסרונות רבים שיש להתגבר עליהם ולשנות. בתקופה הקרובה, תהיה למשרד תוכנית לפיקוח ולסקור בתי ספר המיישמים מודל זה.
על בסיס זה, המחלקות ומשרדי המחלקה יעבדו עם בית הספר כדי להסיר קשיים ולבנות תוכנית חינוכית בכיוון הנכון של התקדמות ואינטגרציה.
נתמקד בתמיכה בבתי ספר להשקיע עמוקות במומחיות לחינוך מקיף, לשפר את איכות החינוך, לקדם בתי ספר לשיפור חינוך למיומנויות רכות, ללמד שפות זרות, טכנולוגיית מידע בהתאם לתקנים בינלאומיים, לארגן פעילויות למורים ולתלמידים לחילופי ידע ולמידה ישירים עם בתי ספר בחו"ל...
למרות שהם עדיין חלק ממערכת החינוך הציבורית, בתי ספר מתקדמים חייבים להיות שונים מבתי ספר ציבוריים אחרים, אחרת הם לא יוכלו לשכנע הורים.
בתי ספר מתקדמים אינם משויכים למערכת חלוקה לאזורים בעת רישום תלמידים בתחילת שנת הלימודים. אם בית הספר לא יוכל להפגין את גורם ה"מתקדם, המשולב" ולא יוכל לשפר את איכות החינוך, יהיה לו קשה לשרוד ולהתפתח.
* אנשים רבים מאמינים גם שמודל בית הספר המתקדם יחמיר את אי השוויון בחינוך...
- תוכנית המשימות והפתרונות המרכזיים לשנת הלימודים 2024-2025 של מגזר החינוך של הו צ'י מין סיטי קבעה בבירור כי אחת ממשימות החינוך היא להבטיח הוגנות בגישה לחינוך עבור כל הלומדים.
הו צ'י מין סיטי מתמקדת גם ביישום יעיל של הפרויקט "בניית חברה לומדת בתקופה 2021-2030", תוך השתתפות ברשת העולמית של ערי הלמידה של אונסק"ו.
שבה, עמידה בדרישה להפוך לעיר המספקת לכולם הזדמנויות למידה לכל החיים, ללא קשר לגיל, מין, רמת השכלה או נסיבות חברתיות, מהווה גם מימוש מטרת האינטגרציה החינוכית הבינלאומית ושיפור איכות המשאבים האנושיים.
כדי ליצור את הזדמנויות הלמידה הטובות ביותר עבור כל הלומדים, מגזר החינוך בעיר מעוניין לפתח בהרמוניה את החינוך הציבורי והפרטי; לגוון תוכניות חינוך במוסדות להשכלה מתמשכת; לפתח מודלים של בתי ספר מתקדמים...
גיוון נועד לתת להורים ולתלמידים יותר הזדמנויות לבחור את מסלול הלמידה הנכון.
אילו סטנדרטים צריכים לעמוד בתלמידי בתי ספר מתקדמים?
- לפחות 90% מבוגרי בתי הספר התיכוניים יכולים להשתמש באנגלית ברמה A2 ומעלה, מתוכם לפחות 30% בעלי תעודות שפה בינלאומיות ברמה המקבילה; 100% בעלי ידע ומיומנויות בטכנולוגיית מידע, מתוכם לפחות 50% עומדים בתקני IT בינלאומיים.
- לפחות 90% מבוגרי התיכון יכולים להשתמש באנגלית ברמה B1 ומעלה, מתוכם לפחות 30% בעלי תעודות שפה בינלאומיות ברמה המקבילה; 100% בעלי ידע ומיומנויות בטכנולוגיית מידע, מתוכם לפחות 50% עומדים בתקני IT בינלאומיים.
- בחטיבות ביניים מתקדמות ובבתי ספר תיכוניים חייבים להיות לפחות 90% מהתלמידים משתתפים בפעילויות למידה הקשורות לחיים האמיתיים; לפחות 90% מהתלמידים משתתפים בפעילויות חברתיות וקהילתיות; לפחות 95% מהתלמידים משתתפים באופן קבוע בפעילויות ספורט חוץ-לימודיות, מתוכם 100% עומדים בסטנדרטים להערכה גופנית וסיווג לפי גיל; 100% מהתלמידים מחונכים בשחייה בטוחה ומניעת טביעה...
(על פי משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי)
בניית מערכת חינוך מתקדמת ומודרנית
מודל בית הספר המתקדם עונה על צרכי הפיתוח החינוכי של הו צ'י מין סיטי. מטרת מודל זה היא לעזור לתלמידים להיות מעוניינים בלמידה, פרואקטיביים, חיוביים, יצירתיים ולדעת כיצד לשתף וללמוד זה מזה.
התלמידים מסוגלים למקסם את כישרונותיהם, לתרגל את תכונותיהם ולשפר את כישוריהם החברתיים. במקביל, התלמידים נחשפים לשיטות חינוך מודרניות, טכנולוגיות מתקדמות, ומצוידים במיומנויות שפה זרה ומחשוב בהתאם לסטנדרטים בינלאומיים, תוך שמירה על זהות לאומית חזקה.
משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מקווה שבתי הספר המתקדמים יתרמו לחדשנות במנגנון הפעולה של יחידות שירות ציבורי; וייצרו תנאים למספר מוסדות חינוך להפוך לחלוצים בתהליך בניית מערכת חינוך מתקדמת ומודרנית...
[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm
תגובה (0)