משדות וחוות ללוחות - קמפיין האוריינות בפוק סון.

בערב ברובע קאו טיה, שטחי בית הספר היסודי פוק סון (מחוז לאו קאי) עדיין מוארים באור בהיר, ומהדהדים בצלילים האיטיים והקצביים של נשים מבוגרות וחקלאים שזה עתה עזבו את שדותיהם. "אם אנחנו רוצים שאנשים ילכו לבית הספר, הכיתה חייבת לעקוב אחר חייהם של האנשים", שיתפה גב' מין דיפ, מנהלת בית הספר.

השיעורים גמישים בהתאם לעונה ולמנהגים.

בית הספר היסודי פוק סון ממוקם כעת ברובע קאו טיה, במחוז לאו קאי - אזור עם שטח מורכב ונחלים רבים החוצים כפרים. האוכלוסייה מפוזרת, כאשר 99% מהם הם מיעוטים אתניים, בעיקר בני תאילנד ומונג. פרנסתם עדיין תלויה בגידול אורז; החיים נותרו קשים למדי. בהתחשב בתנאים גיאוגרפיים אלה ובקשיים העומדים בפני האנשים, החזרתם לבית הספר, במיוחד קשישים, הפכה למשימה מאתגרת מאוד.

בהתבסס על ניסיונה בפוק סון, גב' פו מין דיפ, מבית הספר היסודי פוק סון (מחוז קאו ת'יה), שיתפה כי תוכניות אוריינות באזורים הרריים אינן יכולות לפעול לפי מודל נוקשה, וגם לא פשוט לרדוף אחר מטרות. שיעורים יכולים להיות בני קיימא רק כאשר הם מאורגנים בגמישות בהתאם לעונות השנה, למנהגים ולצרכים היומיומיים של האנשים.

רוב התלמידים היו מבוגרים יותר, המבוגר שבהם היה בן 56.

לדברי גב' מין דיפ, שמירה ושיפור איכותן של תוכניות אוריינות אינה רק עניין של "שמירה על סטנדרטים", אלא חשוב מכך, סיוע לאנשים לראות את ערך האוריינות בחייהם. בשנת 2023, בית הספר היסודי פוק סון ייעץ באופן יזום על פתיחת שלב II של שיעורי אוריינות ל-40 תלמידים בגילאי 15 עד 60, תוך מתן עדיפות לנשים, בנות ואנשים עם מוגבלויות. סטטיסטיקות מראות ששיעור האוריינות באזור הגיע לרמה גבוהה, אך מאחורי תוצאה זו עומדים קשיים רבים.
רוב התלמידים הם קשישים, המבוגר שבהם בן 56. חלקם נשרו מבית הספר לפני יותר מ-40 שנה ושכחו כמעט את כל האותיות שלהם. במהלך היום הם עדיין עובדים בשדות, וחוזרים הביתה מאוחר בלילה; בעונת הקציר, הזמן ללימודים הופך מוגבל עוד יותר. רבים נאלצו להשהות זמנית את לימודיהם כדי לעבוד הרחק מהבית. "הדבר הקשה ביותר אינו לימוד אוריינות, אלא כיצד לעזור לאנשים להתגבר על חוסר הרצון שלהם ללמוד בגילם", אמרה גב' מין דיפ.

מההתחלה, בית הספר הבין כי שמירה על רישום תלמידים תהיה קשה אם הכיתה לא תסתגל לקצב חיי הכפר. מאמצי ההסברה יושמו באמצעות גישת "מדלת לדלת, לדבר עם כל אדם", בשיתוף פעולה של הרשויות המקומיות, איגוד הנשים ואיגוד הנוער. התקשורת לא הייתה רק סיסמאות, אלא קשורה ליתרונות ספציפיים מאוד בחיי היומיום.

תרגול משותף של ריקודים מסורתיים כמו מתיחת צוואר, ריקוד על עמוד במבוק, הכנת כדורים מסורתיים ומשחק כדורעף פנאי עוזר לתלמידים להרגיש מחוברים לשיעור.

בהתחשב במאפיינים המקומיים, ארגון שיעורים תמיד דורש גמישות. "אנו לומדים בקפידה מנהגים ומסורות כדי לארגן את זמני השיעורים בצורה מתאימה. בעונה הפחות עמוסה, השיעורים יכולים להתקיים בערב או במהלך היום; בעונות עמוסות, השיעורים מתקיימים בשעות הצהריים. חגים, פסטיבלים ואירועים קהילתיים מבוטלים כולם, מה שמאפשר לתלמידים ללמוד תוך כדי השתתפות בפעילויות הכפר", שיתפה גב' דיפ.

בנוסף, המורים שנבחרו לשיעורים הם כאלה שמבינים את המנהגים והפסיכולוגיה של האוכלוסייה המקומית, שרבים מהם דוברי שתי שפות; בהוראה, הם מחלקים את התלמידים לקבוצות בגמישות בהתאם לרמתם, ומשלבים שפות אתניות במידת הצורך. בנוסף לתוכנית הלימודים העיקרית, בית הספר מכין גם תכנים נוספים המתאימים לכל קבוצה. תלמידים ששכחו לקרוא ולכתוב במשך שנים רבות מקבלים שיעורים פרטיים נפרדים.

בכל חודש, הכיתה מקיימת פעילות קבוצתית בה התלמידים יכולים לקרוא ספרים ועיתונים, לחזק את הידע שלהם ולשתף חוויות בפיתוח כלכלת המשפחה. מעבר ללימוד קריאה וכתיבה, כיתת האוריינות משמשת גם כמרחב מוכר לפעילויות תרבותיות. בהפסקות, התלמידים מתאמנים בריקודים מסורתיים כמו מתיחת צוואר, ריקוד מוט מבמבוק, הכנת כדורים מסורתיים ומשחק כדורעף.

הודות לגישות גמישות אלו, כיתת האוריינות לא רק השיגה את מטרותיה, אלא גם משכה אליה יותר תלמידים. עד סוף הקורס, מספר התלמידים גדל ל-45, שכולם סיימו את התוכנית בהצלחה.

אפילו בגיל מבוגר, עדיין אפשר ללמוד לקרוא ולכתוב.

בשיחה עם כתבים, אמרה גב' מין דיפ כי הדבר הקשה ביותר בפתיחת שיעורי אוריינות הוא לשכנע קשישים לחזור לבית הספר. "בשיעור האוריינות שלנו, התלמידה המבוגרת ביותר היא בת 56. בהתחלה היה קשה מאוד לשכנע אותן, כי הנשים לא רצו ללכת לבית הספר, מחשש שלא יוכלו לעמוד בקצב", סיפרה גב' דיפ.

לדבריה, הודות לתיאום ההדוק בין בית הספר, הרשויות המקומיות והארגונים, ובמיוחד התאחדות הנשים, פנו הנשים מדלת לדלת. אופן הדיבור שלהן לא היה מבוסס על סיסמאות, אלא מאוד פשוט וקליל.

מאמצי ההסברה בוצעו באמצעות גישת "מדלת לדלת, אדם לאדם", בתיאום עם הרשויות המקומיות.

"אנחנו אומרים שגם בגיל מבוגר יותר, עדיין אפשר ללמוד לקרוא ולכתוב, לרכוש ידע בטכניקות ובמדע הרלוונטיים לחיי היומיום, לפיתוח כלכלי ולגידול ילדים ונכדים. וחשוב מכך, אמהות וסבתות יהוו דוגמה טובה לילדיהן ולנכדיהן", אמרה.

בית הספר ואיגוד הנשים גם מבקרים באופן קבוע בכיתות, משתפים, מעודדים ומדרבנים את התלמידות מדי שבוע, תוך הדגשת החשיבות של מתן דוגמה טובה, השתתפות קבועה בשיעורים והשלמת התוכנית כדי שילדיהן ונכדיהן יוכלו ללכת בעקבותיהן.

גב' דיפ שיתפה את סיפורה של גב' לו טי סוי, בת 56, כשהיא נזכרת ברגעים בלתי נשכחים. בעבר, היא היססה ללכת למסעדות משום שלא יכלה לקרוא תפריטים ונאלצה להזמין כל מה שאחרים הזמינו. לאחר שלמדה לקרוא ולחשב מחירים, היא בחרה את המנות שלה בעצמה וניהלה את עסקי משפחתה. משפחתה אף ערכה מסיבה קטנה כדי לחגוג את הצלחתה.

גב' מין דיפ שיתפה את חוויותיה בסדנה בנושא חילופי דברים והכרה במודלים מתקדמים למיגור אוריינות בקרב מיעוטים אתניים.

"גם תלמידים רבים אחרים נשרו מבית הספר במשך עשרות שנים, ושכחו כיצד לקרוא ולכתוב, אך בזכות סבלנותם ומסירותם של המורים, עד סוף השנה הם למדו לקרוא ולכתוב וסיימו את התוכנית. המורים שלנו מלמדים כל היום, אחר הצהריים והערב, לפעמים 7-8 שיעורים ביום, אך בנחישות הם עזרו לתלמידים להתגבר על מחסומי הגיל והידע", שיתפה גב' דיפ.

מאותה כיתה קטנה, אוריינות פותחת בשקט דלתות חדשות עבור תושבי רמות פוק סון - לא בקול רם או בראוותנות, אלא עם מספיק חוסן כדי להישאר בכל בית ובכל כפר. "אנחנו לא חושבים על הישגים או יעדים, אלא על איך להבטיח שהכפריים לא ינשרו, כדי שיראו את לימוד הקריאה והכתיבה כמשהו שהם עצמם לוקחים עליו אחריות", אמרה גב' מין דיפ.

עבור גב' פו מין דיפ והמורים בבית הספר היסודי פוק סון, שיעור האוריינות אינו רק לימוד קריאה וכתיבה, אלא פתיחת דלת קטנה - שבה קשישים יכולים להחזיק עט בביטחון בפעם הראשונה, לקרוא שורת טקסט, ולשנות בהדרגה את חייהם החל מדברים פשוטים מאוד.

vov.vn

מקור: https://baolaocai.vn/tu-nuong-ray-den-bang-den-hanh-trinh-xoa-mu-chu-o-phuc-son-post888893.html