אפליקציית הכוונה מקצועית מבוססת בינה מלאכותית לתלמידים מכיתה ד'

זוהי פעילות במסגרת תוכנית המשלבת הערכת יכולות וייעוץ קריירה המופעלת על ידי סוכנויות חינוכיות, המתוכננת להתקיים בנובמבר ולתחזק מדי שנה.

ד"ר לה טי מיי הא, מנהל SEAMEO CELLL, נשא נאום בהשקת תוכנית CELLLO.

צילום: NGOC לונג

הבוקר, 16 באוקטובר, מרכז SEAMEO האזורי ללמידה לאורך החיים (SEAMEO CELLL) בשיתוף פעולה עם המרכז הדרומי לפיתוח חינוך והכשרה (משרד החינוך וההכשרה) ארגנו סדנה בינלאומית בנושא "תוכנית להערכת יכולות לומדים, ייעוץ קריירה ופיתוח למידה לאורך החיים לתלמידי תיכון" (CELLLO). זוהי תוכנית להערכת יישום טכנולוגיית בינה מלאכותית (AI), אשר תיפרס החל משנת 2022 והושקה רשמית זה עתה.

התוכנית תיושם תחילה בווייטנאם וצפויה להתרחב למספר מדינות בדרום מזרח אסיה בהן ממוקמים מרכזי שותפים של SEAMEO CELLL, לדברי ד"ר לה טי מיי הא, מנהל SEAMEO CELLL.

שלב הערכת יכולות אישית עם תוצאות גילוי עצמי

ד"ר סאי קונג הונג, נשיא ומנהל המכון לבחינה והערכת איכות החינוך (איגוד האוניברסיטאות והמכללות של וייטנאם), שיתף את הדברים באירוע ואמר כי לתמונת ההתמצאות בקריירה בווייטנאם ובעולם יש קווי דמיון רבים. כמו בארה"ב, מחקרים מראים שרק 15% מתלמידי התיכון ברחבי ארה"ב מקבלים מידע מלא על מסלולם לאחר סיום הלימודים, החל מבחירת תחום לימודים ועד לימודים באוניברסיטה, הכשרה מקצועית ואפילו גיוס לצבא.

בינתיים, על פי דו"ח שפרסם הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) בשנת 2020, מדי שנה כ-30% מסטודנטים באוניברסיטאות ברחבי העולם נושרים או משנים תחום לימודים בתוך השנתיים הראשונות. באופן דומה, בווייטנאם, מדי שנה 25-30% מסטודנטים בשנה א' ו-ב' נושרים או משנים תחום לימודים, ו-20-25% מסטודנטים מבתי ספר מקצועיים נושרים לאחר השנה הראשונה, על פי כמה מחקרים מקומיים.

"הסיבה הנפוצה היא שמקבלים מעט מאוד מידע במהלך תהליך ההתמצאות בקריירה", אמר מר הונג.

בהתבסס על המציאות הנ"ל, בשנים האחרונות, וייטנאם האיצה את הכוונה המקצועית והסטרימינג, ובמיוחד הפכה פעילויות חווייתיות - הכוונה מקצועית - לנושא הנלמד בבתי ספר תיכוניים ותיכוניים. עם זאת, אין כלים רבים שיעזרו ללומדים לגלות את תחומי העניין שלהם ואת מגמות הקריירה שלהם, ותוכנית CELLO נועדה "למלא" את הפער הזה, לדברי ד"ר הונג.

לדברי ד"ר סאי קונג הונג, וייטנאם בפרט והעולם בכלל מתמודדים עם אתגרים רבים בתהליך הכוון הקריירה לסטודנטים.

צילום: NGOC לונג

ההבדל בין תוכנית CELLO לבין ערכות כלים אחרות להכוונה מקצועית הוא שהיא משלבת הערכת יכולות אישיות עם תוצאות הגילוי העצמי של התלמידים, ועוזרת להם לבחור קריירה המתאימה הן ליכולותיהם והן לתחומי העניין שלהם. גישה זו מונעת את המצב שבו תלמידים צריכים לשנות מגמות או לנשור מבית הספר מכיוון שיכולותיהם אינן עומדות בדרישות תוכנית ההכשרה המקצועית.

בנוסף, תוכנית זו בונה גם מחסן נתונים לתמיכה במורים, יועצים והורים במסע הכוונה המקצועית שלהם לתלמידים, בנוסף למערך הנתונים ש-CELLO מספקת לתלמידים.

ד"ר סאי קונג הונג ציין כי יש לבצע את ההערכה פעמים רבות, בשלבים שונים רבים כדי לקבוע את היכולת המדויקת ביותר של התלמיד, ולאחר מכן ניתן לשלב אותה עם ייעוץ קריירה מעמיק. ייעוץ קריירה ברמה העל-יסודית צריך לשלב גם את בחירת שילובי המקצועות ברמת התיכון.

הכוונה קריירה באמצעות בינה מלאכותית

על פי SEAMEO CELLL, תוכנית CELLLO מיועדת לתלמידים מכיתות ד' עד י"ב, כאשר כל רמה תשתתף בסוגים שונים של הערכות כשירות בהתאם לתוכנית החינוך הנוכחית. בפרט, תלמידי חטיבות ביניים ותיכון מקבלים שאלונים נוספים כדי להעריך את אישיותם ואת תחומי העניין המקצועיים שלהם.

שאלון זה מבוסס על תורת הצופן ההולנדי והותאם להקשר בווייטנאם ובאזור.

מצד שני, טכנולוגיית בינה מלאכותית מיושמת בהערכת תוצאות, ניקוד וניתוח נתוני לומדים.

פרופסור חבר סים סו קנג, העובד באוניברסיטת סינגפור למדעי החברה, אמר כי בינה מלאכותית יוצרת הזדמנויות רבות יותר לסטודנטים לקבל ייעוץ קריירה.

צילום: NGOC לונג

מכיוון שמדובר בתוכנית ארוכת טווח, סטודנטים המשתתפים בשנה הראשונה יקבלו תוצאות עצמאיות של ההערכה והשאלון כבסיס. בשנים שלאחר מכן, הם יקבלו ייעוץ קריירה המבוסס על ניתוח תוצאות ההערכה ביחס לתוצאות ההערכה העצמית בשאלון.

פרופסור חבר סים סו קנג, מנהל המרכז לחדשנות למידה וסביבת עבודה במכון ללמידה לאורך החיים (אוניברסיטת סינגפור למדעי החברה), אמר כי ייעוץ קריירה הופך לחשוב יותר ויותר, במיוחד בהקשר של פיתוח טכנולוגי, ובמהלך חיי העבודה של אדם, לדבריו, אנשים יכולים לעבור שלושה או ארבעה שינויי קריירה, על פי כמה מחקרים.

"ייעוץ קריירה תמיד דרש הרבה משאבי אנוש וזמן, משום שלעתים קרובות הוא פועל בפורמט של 1:1. אבל אם ננצל את הבינה המלאכותית, נוכל לקצר את הזמן שלוקח לסטודנטים לגשת לשירותי ייעוץ קריירה. זה סימן טוב", שיתפה גב' קנג.

בשיחה עם טאנה ניאן בשולי האירוע, הדגיש מר מאי טזה וואיי, מנהל חברת COGNOTIV (סינגפור), כי בינה מלאכותית אינה מוגבלת רק לכלים כמו ChatGPT או מודלים גדולים אחרים של שפה, אלא גם כוללת ענפים רבים כמו רשתות נוירונים, למידה מבוססת כללים, למידה עמוקה...

"לבינה מלאכותית אין גבולות, מדובר בשאלה איזה חלק ממנה אתם רוצים ליישם בחינוך", הוא אמר.

מר מאי טזה וואיי, מנהל חברת COGNOTIV (סינגפור), שיתף את נושא הטכנולוגיה, ובמיוחד את יישומי הבינה המלאכותית, בתוכנית CELLLO.

צילום: NGOC לונג

נושא אחד שהדגיש מר וואיי הוא שבעידן הבינה המלאכותית, הקשר בין מיומנויות לידע "משתנה במהירות רבה". הוא נתן דוגמה לכך שבעבר, כשעבדנו במימון או בחשבונאות, לא היינו צריכים להבין את הבינה המלאכותית. עם זאת, התמונה התהפכה לחלוטין בשנים האחרונות.

"בינה מלאכותית משולבת כיום ברוב התחומים והתעשיות המקצועיות. במדינות מסוימות, כאשר מנתחים תחומי קריירה, נמצא כי מקצועות מסוימים נוטים לדעוך, בעוד שתעשיות הקשורות לבינה מלאכותית מתפתחות בכיוון ההפוך", הודיע ​​מר וואיי.

ובתחום של ייעוץ קריירה בלבד, בינה מלאכותית יכולה כעת להציע למשתמשים את הכישורים הדרושים כדי להגיש מועמדות למשרה מסוימת על סמך יתרונות וחסרונות, כמו גם לסנתז ולבחור במהירות את הצרכים והדרישות של אותה משרה בשוק העבודה.

מקור: https://thanhnien.vn/ung-dung-ai-huong-nghiep-cho-hoc-sinh-tu-lop-4-185251016190141966.htm