זוג במלחמה קרה בגלל שאילץ ילד לתרגל קליגרפיה עד חצות

מאז תחילת שנת הלימודים החדשה, בכל לילה לאחר שילדה מסיים את שיעורי הבית, גב' נגוין נאט הונג (בת 33, טאן שואן, האנוי ) יושבת איתו כדי "לתרגל כתב יד יפה".

"כשהבת שלי מתרכזת בכתיבה מסודרת, כתב היד שלה די ברור, אבל אחרי כמה שורות בלבד, היא הופכת מוסחת ורוצה להניח את העט, מתלוננת על ידיים כואבות וצוואר נוקשה. אני תמיד צריכה לשבת לידה כדי לעודד אותה. ימים רבים, אנחנו נאבקות עד כמעט חצות כדי לסיים שני עמודים של תרגול כתיבה", נאנחה נאט, והוסיפה שאם היא לא תשב לידה מקרוב כדי לפקח, בתה תיקח את כל היום כדי לסיים לכתוב.

מכריחים את הילד להתאמן בכתיבה עד חצות, משפחה רבה עקב חילוקי דעות. (תמונה להמחשה)

פעמים רבות, ההורה הייתה חסרת אונים משום שילדה איבד ריכוז שוב ושוב, שלא לדבר על כך שלא היה לה ניסיון בהוראה, ולכן היה לה קשה להסביר לילדה את הרוחב, ההתחלה והסוף של האותיות. כשראתה שבתה מתקדמת לאט וגם עייפה, החליטה גב' נהאט לשלוח את ילדה למרכז להכשרת קליגרפיה. עם זאת, פתרון זה גרם למשפחתה להיכנס ל"מלחמה קרה".

"כשאמרתי לבעלי שאני רוצה לשלוח את ילדי למרכז קליגרפיה, הוא התנגד בתוקף. הוא אמר שכל עוד כתב היד קל לקריאה, למה הוא חייב להיות יפה? במקום לאלץ את ילדי להתאמן בכתב יד, אני מעדיפה לתת לו לשחק בלגו, לצייר תמונות או לשתול עצים כדי לפתח את מוחו ואישיותו. אבל הוא לא מבין לגמרי את היתרונות של כתב יד יפה", אמרה גב' נהאט.

כשהייתה בתיכון, היא הייתה חברה בצוות הספרות של בית הספר, כך שכתיבה מהירה ויפה הייתה מועילה מאוד במבחנים. לכן, היא תמיד הדגישה את הדעה שתרגול כתיבה בכתב יד הוא השיעור הראשון והחשוב לילדים מגיל צעיר.

היא נרשמה לקורס כתיבה בסיסית בכתב יד במרכז ליד ביתה תמורת 3.5 מיליון דונג וייטנאמי. "בחודש הבא אשלח את ילדי לבית הספר. בעלי כעס מאוד. לאחר זמן מה של ויכוחים, הוא הצהיר שאשלם את שכר הלימוד ואקח את ילדי לבית הספר בעצמי, והוא לא יתערב כי זו החלטה שלי", אמרה גב' נהאט.

במצב אחר, גב' נגוין טי קים טואה (בת 37, הואנג מאי, האנוי) שיתפה שילדה היה "קורבן" של כפייה לתרגל כתיבה יפה. כמו ילדים רבים אחרים, ילדה פעיל למדי, שובב ובעל כתב יד גרוע. כשהיא גרה עם חמותה, שהיא גם מורה בגמלאות, הרעיון ש"כתב יד משקף אופי" מושרש בה, מה שגורם לה תמיד לרצות שילדה יכתוב יפה.

"חמותי צעקה עליי לעתים קרובות, אפילו השתמשה בשוט כדי להעניש אותי. התאמנו בכתיבה יום ולילה, ובגלל זה, בעלי ואני רבנו לעתים קרובות", אמרה ההורה. ילדה בכתה בכל פעם שהיא התאמנה בכתיבה, והיא לא רצתה שהיא תכתוב גרוע ותקבל ציונים גרועים, אז היא הכריחה אותה עד הסוף.

כשהיא נתנה לחמותה את דעתה, היא קיבלה את התשובה: "אני רק רוצה את הטוב ביותר עבורך, רק תני לי ללמד אותך." כאם, טואה רק רוצה שילדה יעשה מה שהיא אוהבת, אבל היא עצמה חסרת אונים כי היא לא מעזה ללכת נגד רצון חמותה.

ילדים רבים נאלצים על ידי הוריהם וסביהם לעסוק בקליגרפיה עד השעות 23:00-24:00. (תמונה להמחשה)

גב' פאם טי טו, מורה בבית ספר יסודי בתאי בין , אמרה שיש כיום 3 סוגים של כתב יד: כתב יד יפה מאוד (עם תרגול), כתב יד גרוע וכתב יד ברור. ילדים בכיתות א'-ב' צריכים רק לכתוב בצורה ברורה, ללא שגיאות כתיב, וההורים לא צריכים לשים על כך יותר מדי דגש . "התפיסה שכתב יד גרוע משמעו אדם מרושל ורשלני בעידן של ימינו היא מיושנת במקצת וכפויה. כי זהירות היא תכונה אנושית וניתן לאמן אותה בדרכים והיבטים רבים", אמרה גב' טו.

לדברי גב' טו, הורים צריכים להתייחס לכתיבה יפה רק כפעילות חוץ-לימודית, המעודדת ילדים מחוננים. כדי למנוע השלכות מצערות המשפיעות על ההתפתחות הפיזית והנפשית של ילדים, אין לכפות על ילדים לתרגל כתיבה יפה.

"תרגול כתיבה לילדים חייב להתבסס על יכולותיו של כל ילד ואין לכפות אותו. בפרט, לימוד ילדים באמצעות מכות, נזיפות או אפילו תרגול עד חצות הוא דבר רע מאוד ויש לבטל אותו", הדגישה המורה.

קים נונג

מקור: https://vtcnews.vn/vo-chong-chien-tranh-lanh-vi-ep-con-luyen-viet-chu-dep-den-12h-dem-ar911843.html