לבטל מכללות, לצמצם אוניברסיטאות

על פי תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגיים עד שנת 2030, יצטרכו מכללות פדגוגיות להתמזג, וגם מספר האוניברסיטאות הפדגוגיות יקטן בחדות.

מיזוג המכללות הפדגוגיות וצמצום מספר האוניברסיטאות המספקות הכשרה פדגוגית הוא אחת הנקודות החשובות בהחלטה מס' 452/QD-TTg של ראש הממשלה על אישור תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה ופדגוגית לתקופה 2021-2030, עם חזון לשנת 2050.

בהתאם לכך, עד שנת 2030, רשת האוניברסיטאות להכשרת מורים צפויה לכלול בין 48 ל-50 מוסדות, ירידה חדה בהשוואה להווה. נכון לעכשיו, במדינה יש 103 מוסדות להכשרת מורים, כולל 15 אוניברסיטאות פדגוגיות (6 אוניברסיטאות פדגוגיות, 6 אוניברסיטאות פדגוגיות טכניות, 2 בתי ספר לחינוך גופני , בית ספר פדגוגי אחד לאמנות), 50 אוניברסיטאות רב-תחומיות ואוניברסיטאות ייעודיות להכשרת מורים, 20 מכללות פדגוגיות ו-18 מכללות רב-תחומיות להכשרת מורים.

באופן ספציפי, על פי התוכנית, עד שנת 2030, רשת המוסדות להשכלה גבוהה המכשירים מורים תפותח כך שתגיע להיקף של 180,000 עד 200,000 סטודנטים, מתוכם כ-85% יהיו ברמת אוניברסיטה ו-15% ברמת מכללה. התפלגות ההיקף באזורים היא כדלקמן:

מבנה בתי הספר הפדגוגיים כולל שלוש קבוצות: קבוצת בתי הספר המרכזיים מהווה 64% מסולם ההכשרה, קבוצת בתי הספר המקומיים מהווה 30% מסולם ההכשרה וקבוצת בתי הספר הקשורים לתחומים ספציפיים מהווה 4% מסולם ההכשרה.

באופן ספציפי, מוסדות ההשכלה הגבוהה המרכזיים להכשרת מורים כוללים 2 אוניברסיטאות פדגוגיות מרכזיות ו-12 מוסדות להשכלה גבוהה נוספים תחת משרד החינוך וההכשרה, אוניברסיטאות לאומיות ואוניברסיטאות אזוריות. אוניברסיטאות אלו ממלאות תפקיד מרכזי ברשת, תוך התמקדות במחקר, פיתוח מדע, טכנולוגיה חינוכית, הכשרה איכותית והכשרת מורים, המהוות כ-64% מהיקף הכשרת המורים הארצי, ומשרתות את צרכי כל אזור וכלל המדינה. הרשימה וסולם ההכשרה של מוסדות ההשכלה הגבוהה המרכזיים להכשרת מורים הם כדלקמן:

מוסדות להשכלה גבוהה תחת ועדות העם המחוזיות ומספר מוסדות להשכלה גבוהה ציבוריים אחרים בעלי מסורת של הכשרה פדגוגית משתתפים בהכשרה ובטיפוח מורים בתחומים רבים, המהווים כ-30% מהיקף הכשרת המורים הארצי, בעיקר משרתים צרכים מקומיים.

כמה מוסדות להשכלה גבוהה בעלי חוזקות בטכנולוגיה, חקלאות, ייעור, שפות, חינוך גופני, ספורט ואמנויות משתתפים בהכשרת מורים בתחומים פדגוגיים ייעודיים, המהווים כ-6% מהיקף הכשרת המורים הארצי.

מוסדות להכשרת מורים מסודרים ומפותחים בהתאם לתוכנית: האוניברסיטה הפדגוגית של האנוי והאוניברסיטה הפדגוגית של הו צ'י מין סיטי משודרגות ומפותחות למוסדות להשכלה גבוהה לאומיים מרכזיים בפדגוגיה, המכוונים למחקר והכשרה איכותיים, הממלאים את תפקיד הכוח המרכזי והמוביל ברשת המוסדות להשכלה גבוהה המכשירים מורים.

אוניברסיטאות לחינוך גופני וספורט, וחינוך לאמנות מסודרות לפי האפשרויות הבאות: מיזוג עם אוניברסיטה פדגוגית או מוסד להשכלה גבוהה רב-תחומי ורב-תחומי עם בית ספר, פקולטה לפדגוגיה או מדעי היסוד; מיזוג או איחוד זה עם זה או עם בתי ספר ייעודיים לחינוך גופני, ספורט ואמנות כדי להתפתח לאוניברסיטה רב-תחומית הכוללת חינוך גופני, ספורט וחינוך לאמנות.

מכללות פדגוגיות מסודרות ומאורגנות מחדש לפי האפשרויות הבאות: מיזוג לתוך אוניברסיטה פדגוגית או מוסד להשכלה גבוהה רב-תחומי ורב-תחומי עם בית ספר, פקולטה לפדגוגיה או מדעי היסוד; מיזוג לתוך מוסד להשכלה גבוהה מקומי או אזורי; מיזוג או איחוד עם מספר מוסדות חינוך מקומיים אחרים.

לבנות מחדש ולפתח אוניברסיטאות פדגוגיות טכניות למוסדות להשכלה גבוהה רב-תחומיים ורב-תחומיים, תוך התמקדות בטכנולוגיה והנדסה; להמשיך ולמלא תפקיד מרכזי בהכשרת מורים ומרצים לחינוך מקצועי כדי לעמוד בדרישות פיתוח רשת של מוסדות להשכלה מקצועית.

מקור: VNP

מקור: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm