10,000 एकीकृत छात्रों में से लगभग 8,000 मानसिक रूप से विकलांग हैं।

सुश्री त्रान थी होई नघी, किम डोंग प्राइमरी स्कूल (गो वाप जिला, हो ची मिन्ह सिटी) की कक्षा की शिक्षिका। कक्षा में, एकीकृत छात्र हैं जो अपने दोस्तों के साथ कई सार्थक गतिविधियों में भाग लेते हैं।

आज दोपहर, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 2023-2024 स्कूल वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और विशेष शिक्षा के लिए 2024-2025 स्कूल वर्ष के कार्यों की रूपरेखा तैयार करने हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया। शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट में उल्लेखनीय जानकारी सामने आई।

3,000 से अधिक विशेषज्ञ छात्र, जिनमें से 1,800 से अधिक मानसिक रूप से विकलांग हैं

शहर में वर्तमान में 39 विशेष शिक्षा इकाइयां हैं; इन विशेष शिक्षा इकाइयों में कुल 3,312 विशेषज्ञ छात्र अध्ययन कर रहे हैं।

इनमें से 2,703 छात्र सरकारी संस्थानों में पढ़ रहे हैं; 609 छात्र गैर-सरकारी संस्थानों में पढ़ रहे हैं। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, शहर में विशेष शिक्षा इकाइयों में कुल 698 कैडर, शिक्षक और कर्मचारी होंगे।

विशिष्ट छात्रों में, यदि विकलांगता के प्रकार के आधार पर विभाजित किया जाए, तो मोटर विकलांगता वाले छात्रों की संख्या सबसे कम है - केवल 46 छात्र; बौद्धिक विकलांगता वाले छात्रों की संख्या सबसे अधिक है - 1,820 छात्र (जो 54.95% है)।

2023-2024 स्कूल वर्ष के लिए हो ची मिन्ह सिटी में विशेष शिक्षा पर सांख्यिकी तालिका

फोटो: हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट

प्राथमिक विद्यालय एकीकरण छात्रों की संख्या सबसे अधिक 4,911 है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, शहर में समावेशी शिक्षा लागू करने वाले कुल 907 किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालय, माध्यमिक विद्यालय और उच्च विद्यालय होंगे। इनमें से, समावेशी शिक्षा लागू करने वाले प्राथमिक विद्यालयों की संख्या सबसे अधिक 482 है।

पूरे शहर में किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक एकीकृत स्कूलों में 10,441 विशेष छात्र पढ़ रहे हैं, जिनमें से सबसे अधिक एकीकृत प्राथमिक स्कूल के छात्र 4,911 हैं।

यदि विकलांगता के प्रकार के आधार पर विभाजित किया जाए, तो कुल 10,441 एकीकृत छात्रों में दृष्टिबाधित छात्रों की संख्या सबसे कम है, जो 160 है; जबकि बौद्धिक रूप से विकलांग छात्रों की संख्या सबसे अधिक है, जो कुल 7,996 छात्र (76.58%) हैं।

दृश्य विकलांगता, श्रवण एवं वाक् विकलांगता, मोटर विकलांगता, बौद्धिक विकलांगता, तंत्रिका संबंधी एवं मानसिक विकलांगता के अतिरिक्त, अन्य विकलांगता वाले समूहों में 735 एकीकृत छात्र हैं।

2023-2024 स्कूल वर्ष में हो ची मिन्ह सिटी में किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक एकीकृत स्कूलों में पढ़ने वाले विकलांग छात्रों की संख्या की सांख्यिकीय तालिका

फोटो: हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की रिपोर्ट

केवल गंभीर विकलांगता वाले छात्रों को ही हाई स्कूल से स्नातक करने की विशेष अनुमति दिए जाने पर चिंता

सम्मेलन में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक, श्री गुयेन बाओ क्वोक ने शहर के विशिष्ट विद्यालयों में पढ़ने वाले विशेष छात्रों - दिव्यांग छात्रों - के प्रदर्शन को देखकर अपनी भावनाएँ व्यक्त कीं। श्री गुयेन बाओ क्वोक ने विशेष शिक्षा कार्यों को क्रियान्वित करने वाली इकाइयों के प्रयासों, छात्रों को इतनी प्रगति, आत्मविश्वास और पहल करने में मदद करने वाले शिक्षकों के प्रयासों की बहुत सराहना की।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन बाओ क्वोक ने सम्मेलन में भाषण दिया।

श्री क्वोक के अनुसार, सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में एकीकृत शिक्षा प्राप्त करने वाले विकलांग छात्रों की संख्या हर साल बढ़ रही है। उनकी चिंता यह है कि हो ची मिन्ह सिटी में वर्तमान में एकीकृत शिक्षा प्राप्त करने वाले विकलांग छात्रों के लिए सार्वजनिक कक्षा 10 में सीधे प्रवेश की नीति है। हालाँकि, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नियमों के अनुसार, केवल अत्यंत गंभीर विकलांगता वाले और गंभीर विकलांगता वाले छात्र ही विशेष हाई स्कूल स्नातक के लिए पात्र हैं। हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख ने कहा, "यह एक ऐसा मुद्दा है जिससे शिक्षा क्षेत्र जूझ रहा है और निकट भविष्य में इसमें बदलाव का प्रस्ताव है।"

श्री गुयेन बाओ क्वोक ने सुझाव दिया कि आने वाले समय में, विशेष शिक्षा इकाइयों को राज्य के बजट से शिक्षण उपकरणों और सुविधाओं के लिए सलाह देने और समर्थन का प्रस्ताव देने में और अधिक सक्रिय होना चाहिए; सामान्य विद्यालयों में एकीकृत छात्रों को पढ़ाने वाले शिक्षकों के प्रशिक्षण और कौशल विकास की गुणवत्ता में सुधार करना चाहिए। इसके अलावा, श्री क्वोक को आशा है कि विशेष शिक्षा और एकीकृत शिक्षा के माध्यम से परिवारों, विद्यालयों और समाज से विकलांग छात्रों के समग्र विकास में मदद के लिए और अधिक समर्थन और घनिष्ठ समन्वय प्राप्त होगा।

श्री गुयेन बाओ क्वोक ने कहा, "बच्चों को आगे बढ़ने का अवसर प्रदान करने के लिए, पूरे समाज को एक सकारात्मक और उपयुक्त शैक्षिक वातावरण बनाने के लिए हाथ मिलाना होगा, जो हमेशा बच्चों के लिए प्यार से भरा हो।"

सम्मेलन में शिक्षक 2023-2024 स्कूल वर्ष का सारांश प्रस्तुत करेंगे और विशेष शिक्षा के लिए 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करेंगे

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र के नेताओं ने माना कि 2023-2024 के स्कूल वर्ष में, विकलांग छात्रों की देखभाल के कार्य को सभी स्तरों पर नेताओं का ध्यान, विभागों, क्षेत्रों, संगठनों से समन्वय और अभिभावकों से सहयोग मिला, जिससे शीघ्र पहचान और हस्तक्षेप में सकारात्मक परिणाम सामने आए।

हालाँकि, हो ची मिन्ह सिटी में विशेष शिक्षा अभी भी कठिनाइयों का सामना कर रही है। सुविधाओं के संदर्भ में, कुछ इकाइयों में कक्षाएँ छोटी हैं, खेल के मैदान नहीं हैं या खेल के मैदान बहुत छोटे हैं, जिससे छात्रों के लिए शैक्षिक और प्रशिक्षण गतिविधियों का आयोजन सीमित हो जाता है; कोई मनोप्रेरक कक्ष नहीं है, जिससे विकलांग बच्चों के लिए मनोप्रेरक चिकित्सा में कठिनाई होती है; प्राथमिक स्तर पर बौद्धिक विकलांग छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकों का कोई पूरा सेट नहीं है...

इसके अलावा, मानव संसाधन की भी कमी है। शहर में मोटर थेरेपिस्ट, फ़िज़ियोथेरेपिस्ट और प्रारंभिक हस्तक्षेप शिक्षकों की कमी है, इसलिए विशिष्ट स्कूलों की व्यावसायिक गतिविधियाँ अभी भी कई सीमाओं का सामना कर रही हैं।

अन्य कठिनाइयाँ अभिभावकों के साथ हैं। अभी भी ऐसे अभिभावक हैं जो आर्थिक कठिनाइयों, गलत जागरूकता जैसे कई कारणों से छात्रों के लिए देखभाल और शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने में स्कूल के साथ सहयोग करने में रुचि नहीं रखते हैं... बहु-विकलांगता वाले छात्रों की संख्या बड़ी है, छात्रों की बौद्धिक आयु अलग-अलग होती है, शिक्षक शैक्षिक गतिविधियों को डिज़ाइन करने में बहुत समय लगाते हैं...

स्रोत: https://thanhnien.vn/10000-hoc-sinh-hoc-hoa-nhap-thi-gan-8000-em-la-khuet-tat-tri-tue-185240925153141416.htm