वियतनामी शिक्षा की स्थिति को बेहतर बनाने के 5 प्रमुख कारक

जीडीएंडटीडी - 2045 तक वियतनाम में आधुनिक, समतापूर्ण और उच्च गुणवत्ता वाली राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली होगी, जो विश्व के शीर्ष 20 देशों में शामिल होगी।

यह शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (संकल्प 71) में निर्धारित लक्ष्य है।

वियतनामी शिक्षा की स्थिति को ऊंचा उठाने का दृढ़ संकल्प

फेनीका इंटर-लेवल स्कूल की महानिदेशक सुश्री ट्रान थी हुआंग ने कहा कि यह एक ऐसा लक्ष्य है जो क्षेत्र और दुनिया में वियतनामी शिक्षा की स्थिति को बढ़ाने के लिए पार्टी, राज्य और सरकार की रणनीति, आकांक्षा और उच्च दृढ़ संकल्प को प्रदर्शित करता है।

प्रस्ताव 71 शिक्षा के लिए नीतियों और राज्य निवेश संसाधनों के लिए एक कानूनी गलियारा बनाता है, जो एक स्थायी, व्यापक और वैश्विक रूप से प्रतिस्पर्धी राष्ट्रीय शिक्षा के विकास के लिए एक प्रमुख प्रेरक शक्ति का निर्माण करता है।

यह एक ऐसी नीति है जिसकी स्कूल और शिक्षक अपेक्षा करते हैं, तथा इससे वर्तमान सुविधाओं में सुधार करने, प्रौद्योगिकी और शिक्षण विधियों में निवेश करने के लिए एक बड़ी प्रेरणा पैदा होने की उम्मीद है ताकि स्कूल नए युग के लिए लोगों को प्रशिक्षित करने की आवश्यकताओं को पूरा कर सकें।

सुश्री ट्रान थी हुआंग ने कहा, "एक शिक्षक के रूप में, मैं पूरी तरह से इसका समर्थन करती हूं और मानती हूं कि यदि पूरी प्रणाली में आम सहमति हो, तो यह लक्ष्य हासिल किया जा सकता है।"

उपरोक्त लक्ष्यों को लागू करने की प्रक्रिया में आने वाली कुछ कठिनाइयों और बाधाओं को साझा करते हुए, सुश्री ट्रान थी हुआंग ने कुछ व्यक्तिगत विचार साझा किए:

सबसे पहले, शिक्षा प्रबंधन और शिक्षकों के लिए मानव संसाधन पेशेवर क्षमता के मामले में इतने मजबूत नहीं हैं कि वे प्रबंधन और प्रशिक्षण गतिविधियों के मानकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा कर सकें, जैसे: कार्यक्रम ज्ञान, विधियां, और प्रबंधन और शिक्षण में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने की क्षमता।

दूसरा, शैक्षिक कर्मियों, छात्र क्षमता, बौद्धिक विशेषताओं, लोगों के जीवन स्तर के संदर्भ में क्षेत्रों के बीच गुणवत्ता में अंतर... युवा पीढ़ी को शिक्षित करना न केवल शिक्षकों और स्कूलों का काम है, बल्कि इसके लिए माता-पिता और समुदाय से समन्वय, साहचर्य और प्रभावी समर्थन की भी आवश्यकता होती है।

इसलिए, देश के विभिन्न क्षेत्रों के बीच लोगों की जागरूकता और सामाजिक-आर्थिक विकास के स्तर के बीच के अंतर को संतुलित करने में काफ़ी प्रयास और समय लगता है। इसके अलावा, सामाजिक मनोविज्ञान और शैक्षिक प्रबंधन की सोच अभी भी कुछ जगहों पर काफ़ी हद तक प्रशासनिक है।

तीसरा, नीतियों, प्रशिक्षण कार्यक्रमों और गुणवत्ता मूल्यांकन में एकरूपता का अभाव है। अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा रैंकिंग के लक्ष्यों का निर्धारण अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन संगठनों द्वारा निर्धारित दिशानिर्देशों और मानदंडों के आधार पर होना चाहिए।

आज तक, इकाइयों ने विश्वविद्यालय, हाई स्कूल और क्षेत्र-आधारित प्रशिक्षण कार्यक्रम स्तरों पर अंतर्राष्ट्रीय मान्यता/रैंकिंग प्राप्त कर ली है। इसलिए, इन मानकों को संपूर्ण राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में समकालिक बनाना एक अत्यंत चुनौतीपूर्ण लक्ष्य है।

अंततः, तीव्र तकनीकी परिवर्तन पाठ्यक्रम, पद्धतियों और डिजिटल दक्षताओं को अद्यतन करने में चुनौतियां उत्पन्न करता है।

श्रीमती त्रान थी हुओंग.

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने की 5 कुंजियाँ

प्रस्ताव 71 में निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए सुश्री त्रान थी हुओंग ने 5 प्रमुख कारकों पर जोर दिया।

सबसे पहले, खुलेपन, लचीलेपन और एकीकरण की दिशा में शैक्षिक प्रबंधन सोच को नया रूप दें।

दूसरा, नवाचार की भावना और प्रौद्योगिकी को लागू करने की क्षमता वाले उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षकों की एक टीम विकसित करें।

तीसरा, शिक्षा में निवेश और समाजीकरण को बढ़ाना, जिसमें गैर-सरकारी स्कूलों के लिए ऐसी परिस्थितियां बनाना शामिल है, जो सरकार के साझा लक्ष्यों में योगदान कर सकें।

चौथा, शिक्षा तक पहुंच में समानता सुनिश्चित करना, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए।

पांचवां, शिक्षा में प्रौद्योगिकी और व्यापक डिजिटल परिवर्तन लागू करें।

“राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में एक स्कूल के रूप में, फेनीका इंटर-लेवल स्कूल पार्टी और सरकार की शिक्षा विकास नीतियों का समर्थन करता है और राष्ट्र के सामान्य लक्ष्य में योगदान देने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करेगा।

सुश्री त्रान थी हुओंग ने कहा, "विद्यालय एक व्यापक शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण के लिए प्रतिबद्ध है, किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक एक ठोस आधार तैयार कर रहा है, विश्वविद्यालय शिक्षा प्रणाली को जारी रख रहा है; निरंतर नवाचार कर रहा है, शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार कर रहा है और छात्रों को व्यापक रूप से विकसित करने, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर एकीकृत करने के लिए शिक्षित कर रहा है - 2045 तक वियतनामी शिक्षा को अंतरराष्ट्रीय मानकों पर लाने के लक्ष्य में योगदान दे रहा है।"

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html