स्कूल हिंसा से त्रस्त

हिंसक घटनाओं की एक श्रृंखला घटित हुई है, जिससे छात्रों के स्वास्थ्य और मनोबल को नुकसान पहुँचा है। बच्चों का व्यवहार न केवल स्कूल की ज़िम्मेदारी है, बल्कि परिवार और समाज की भी ज़िम्मेदारी है।

पूरे समाज को मिलकर खुशहाल स्कूल बनाने की ज़रूरत है ताकि छात्र प्यार करना, देखभाल करना और स्कूल में हिंसा को रोकने के लिए साझा करना सीखें। फोटो: क्वांग विन्ह।

टेट की पूर्व संध्या पर घटनाओं की एक श्रृंखला

इंटरनेट के विस्तार के साथ, स्कूल हिंसा की घटनाओं के वीडियो अब आसानी से ऑनलाइन मिल जाते हैं, यहाँ तक कि उन्हें लंबे समय तक रखा भी जा सकता है, जिससे न केवल घटना के पीड़ितों को, बल्कि पीड़ितों के परिवारों, दोस्तों, गवाहों और घटना में शामिल लोगों को भी गहरा नुकसान पहुँचता है... इससे जनता में गुस्सा है और साथ ही गुंडागर्दी और आक्रामकता में वृद्धि को लेकर चिंता भी। इन घटनाओं के शिकार अक्सर व्यक्तिगत रूप से या छात्रों के समूह होते हैं, जिन्हें छात्रों के दूसरे समूह द्वारा शारीरिक हिंसा या अन्य प्रकार की मौखिक और शारीरिक हिंसा का शिकार होना पड़ता है...

17 दिसंबर को, सोशल मीडिया पर एक क्लिप वायरल हुई जिसमें एक छात्र स्कूल के मैदान में टहल रहा था, तभी उसके दोस्तों ने उसका रास्ता रोक लिया, उसके चेहरे पर बार-बार मुक्के मारे और पेट पर लात मारी। यह घटना तभी रुकी जब छात्र ज़मीन पर गिर पड़ा। घटना के समय, कई अन्य छात्रों ने इसे देखा, लेकिन किसी ने हस्तक्षेप नहीं किया। बाद में पुष्टि हुई कि दोनों छात्र थान होआ औद्योगिक कॉलेज में दसवीं कक्षा के छात्र थे।

दिसंबर के आखिरी दिनों में सोशल मीडिया पर दो वीडियो भी वायरल हो रहे थे, जिनमें फु क्वोई सेकेंडरी स्कूल - हाई स्कूल (फु क्वोई कम्यून, लॉन्ग हो ज़िला) नाम की जिम यूनिफॉर्म पहने छात्रों का एक समूह विन्ह लॉन्ग प्रांत के लोक होआ सेकेंडरी स्कूल (लोक होआ कम्यून, लॉन्ग हो ज़िला) जैसी यूनिफॉर्म पहने दो अन्य छात्राओं की पिटाई कर रहा था। यह घटना एक सुनसान इलाके में हुई, जहाँ दो छात्राओं को बालों से पकड़कर नीचे गिराया गया, बार-बार घूँसे और लातें मारी गईं और वे बस अपना सिर पकड़कर पिटाई सह पा रही थीं। आसपास कई अन्य छात्राएँ भी थीं, लेकिन किसी ने बीच-बचाव नहीं किया। एक व्यक्ति ने अपने फ़ोन से इस मारपीट को रिकॉर्ड कर लिया।

इससे पहले, थान सोन गाँव (ट्रुंग चिन्ह कम्यून, नोंग कांग ज़िला, थान होआ प्रांत) में एक ग्यारहवीं कक्षा की छात्रा को उसके सहपाठियों के एक समूह ने पीटा था, जिससे उसकी ग्रीवा कशेरुका टूट गई थी। जाँच के परिणामों से पता चला कि जाँच के समय शरीर को हुए नुकसान का कुल प्रतिशत 23% था।

28 नवंबर को, एन बिएन हाई स्कूल (थु बा शहर, एन बिएन जिला, किएन गियांग प्रांत) में 10वीं कक्षा के एक छात्र को 9वीं कक्षा के 4 छात्रों के एक समूह ने पीटा, जिसके परिणामस्वरूप उसे अस्पताल में भर्ती कराना पड़ा।

11 नवंबर को, गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल (डाक मिल जिला, डाक नोंग प्रांत) में ध्वजारोहण समारोह के बाद, एक छात्र ने अपने दोस्त को होमरूम शिक्षक के साथ झगड़े के बारे में बताया, जिसके बाद छात्रों में झगड़ा हो गया, जिसके कारण दो छात्राओं को अस्पताल में भर्ती होना पड़ा।

इससे भी ज़्यादा चिंताजनक बात यह है कि स्कूली हिंसा सिर्फ़ बड़े छात्रों तक ही सीमित नहीं है, बल्कि अब प्राथमिक स्कूलों तक भी फैल गई है। हाल ही में, फुओक टैन प्राइमरी स्कूल (बियन होआ सिटी, डोंग नाई) के एक पाँचवीं कक्षा के छात्र को उसके दोस्तों द्वारा किसी विवाद के चलते पीटने की एक क्लिप फ़ेसबुक पर पोस्ट की गई थी। यह घटना स्कूल के पास एक घर में हुई, जिसे होमरूम टीचर ने छात्रों के लिए दोपहर का भोजन और फिर दोपहर में कक्षा में जाने के लिए किराए पर लिया था। उस समय, टीचर बाहर खाना खा रही थीं, इसलिए उन्हें पता नहीं चला कि क्या हुआ। उसी समय, एक छात्र ने इसे रिकॉर्ड करने के लिए अपना फ़ोन निकाला, और फिर उसके माता-पिता ने इसे देखा और फ़ेसबुक पर पोस्ट कर दिया, और फिर स्कूल को पता चला।

सामूहिक पिटाई की लगातार घटनाएँ एक दर्दनाक परिचित छवि के साथ हुईं, जिसे कई अन्य छात्रों ने देखा, लेकिन किसी ने हस्तक्षेप नहीं किया, कुछ ने तो खुशी भी मनाई, कुछ ने रिकॉर्ड करने के लिए अपने फोन निकाल लिए। चोटें न केवल त्वचा तक ही सीमित रहीं, बल्कि कई घटनाओं के गंभीर परिणाम भी हुए, जिससे पीड़ितों के दीर्घकालिक स्वास्थ्य पर असर पड़ा। विशेष रूप से, चिंता, आक्रोश के कारण पीड़ितों का मानसिक दर्द और टूटन... न केवल कुछ दिनों या महीनों तक रहेगी, बल्कि जीवन भर उनका पीछा कर सकती है। विशेष रूप से, बदमाशी और लड़ाई के ऐसे मामले हैं जो स्कूल या परिवार को पता चलने के कुछ महीनों बाद हुए, इसलिए पीड़ितों को हुआ नुकसान अथाह था, और समय पर और प्रभावी मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप के बिना, यह बच्चों पर दीर्घकालिक नकारात्मक प्रभाव डालेगा।

व्यापक रूप से देखें तो, स्कूल हिंसा के परिणाम न केवल शिक्षा क्षेत्र के लिए, बल्कि पूरे समाज के लिए पीड़ादायक और भयावह हैं। आज हम एक ऐसी दुनिया में रह रहे हैं जहाँ इंटरनेट पर कुछ ही गतिविधियों से न केवल अजनबियों, बल्कि हमारे अपने बच्चों, दोस्तों, रिश्तेदारों या खुद हमारे द्वारा भी हिंसा की तस्वीरें ऑनलाइन फैल सकती हैं, जिन्हें कोई भी देख सकता है, टिप्पणी कर सकता है और आलोचना कर सकता है। स्कूल की उम्र में, जब बच्चे अभी इतने परिपक्व नहीं होते कि जीवन की सभी अच्छी और सही बातों को समझ सकें, और सभी रिश्तों में सामंजस्य बिठाने के लिए पर्याप्त कौशल नहीं रखते, इन घटनाओं का प्रभाव और भी गंभीर होगा, यहाँ तक कि अगर समय रहते हस्तक्षेप और रोकथाम नहीं की गई तो बच्चे के भविष्य पर भी असर पड़ सकता है।

फुओक एन सेकेंडरी स्कूल, तुय फुओक जिला, बिन्ह दीन्ह प्रांत में छात्रों के लिए स्कूल मनोविज्ञान परामर्श। फोटो: थान ह्येन।

स्कूल हिंसा के प्रति बढ़ता प्रतिरोध

शारीरिक हिंसा, मानसिक हिंसा और तकनीकी हिंसा जैसे व्यवहारों के साथ स्कूल हिंसा के बारे में चेतावनी देते हुए... डॉ. ले थी थान थुई (वियतनाम युवा अकादमी) ने कहा कि परिवारों और स्कूलों को बच्चों को प्रतिक्रिया देने और परिस्थितियों से निपटने के कौशल के साथ-साथ हिंसा होने पर खुद को बचाने के कौशल से भी लैस करना होगा। हिंसा के स्तर के आधार पर, इससे निपटने के अलग-अलग तरीके होंगे। लेकिन सबसे ज़रूरी है पूरे समाज का सहयोग, खासकर शिक्षकों, अभिभावकों और संबंधित पक्षों का साथ और उनकी बारीकी से निगरानी।

विशेष रूप से, स्कूलों को एक आचार संहिता विकसित करने, रोकथाम कार्यक्रम चलाने और छात्रों को कौशल प्रदान करने की आवश्यकता है। विशेष रूप से, एक अनुशासित, प्रेमपूर्ण, ज़िम्मेदार और नवोन्मेषी स्कूल के निर्माण में, एक नेता के रूप में, प्रधानाचार्य की भूमिका महत्वपूर्ण होती है। हाल ही में, वुंग लिएम ज़िले (विन्ह लॉन्ग प्रांत) के ट्रुंग हियू माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य को एक प्रधानाचार्य के रूप में अपनी ज़िम्मेदारियों का ठीक से पालन न करने, स्कूल में हिंसा को बिना किसी समाधान के बार-बार होने देने, उससे पूरी तरह निपटने में विफल रहने, और परिवार का समर्थन करने और उसे साथ देने के उपायों में कमी करने के लिए चेतावनी के साथ अनुशासित किया गया था।

हो ची मिन्ह सिटी खुशहाल स्कूलों के लिए मानदंडों का एक सेट विकसित और लागू करने वाला पहला इलाका है। इनमें स्कूल हिंसा से जुड़ी कुछ ऐसी विषय-वस्तुएँ हैं जिन्हें शिक्षा के प्रति सकारात्मक और प्रगतिशील दृष्टिकोण माना जाता है। विशेष रूप से, मानदंड मार्गदर्शिकाएँ और रिपोर्ट कार्ड प्रत्येक व्यक्ति की संपूर्ण सीखने की यात्रा और संपूर्ण भविष्य की यात्रा का रिकॉर्ड है। इसलिए, शिक्षकों को फायदे दर्ज करने की ज़रूरत है, जबकि नुकसान और कमियाँ छात्र जीवन का एक हिस्सा मात्र हैं। कमियों का आकलन करते समय, स्कूलों को परिवारों के साथ समन्वय और छात्रों का समर्थन करने के बाद पूरी निगरानी प्रक्रिया पर विचार करना चाहिए। छात्र रिपोर्टों पर टिप्पणी करते समय शब्दों पर सावधानीपूर्वक विचार करना आवश्यक है। स्कूल नियमों के अनुसार छात्र अनुशासन से संबंधित रिकॉर्ड रखते हैं। छात्र रिपोर्टों में अनुशासनात्मक उपायों को दर्ज करने की सीमा तय करें।

हालांकि, वर्तमान वास्तविकता को देखते हुए, स्कूल हिंसा स्कूलों में छात्रों को शिक्षित करने में कई कठिनाइयां पैदा कर रही है क्योंकि चाहे शिक्षक कितने भी मानवीय पाठ पढ़ाएं, कितने भी अच्छे शब्द कहें, जब वे अपने ही सहपाठियों, स्कूल के साथियों आदि के कारण क्रूर झगड़े देखते हैं, तो निश्चित रूप से छात्र गंभीर रूप से प्रभावित होंगे।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के कार्यालय प्रमुख श्री हो तान मिन्ह ने कहा कि जब कोई घटना घटती है, तो उद्योग का दृष्टिकोण दृढ़तापूर्वक उससे पूरी तरह निपटना होता है। विशेष रूप से, बहुआयामी सूचनाओं पर सावधानीपूर्वक विचार करना और संबंधित प्रबंधन एजेंसियों और वर्तमान नेताओं की ज़िम्मेदारी पर विचार करना आवश्यक है... इसके अलावा, शैक्षिक कार्य करना भी आवश्यक है क्योंकि सामाजिक नेटवर्क और आधुनिक समाज से जुड़े स्कूली छात्रों के कई ऐसे मुद्दे हैं जिनके लिए शिक्षा उद्योग को स्कूल संस्कृति के निर्माण की ज़िम्मेदारी को केंद्रीय कार्य के रूप में रखना होगा। स्कूल जाते समय छात्रों को कैसे खुश रखा जाए, यह एक महत्वपूर्ण मानदंड है।

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शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन के अनुसार, स्कूली हिंसा को खत्म करने के लिए सबसे ज़्यादा काम छात्रों को करना होगा। अगर वे अच्छी तरह से पढ़ाई करते हैं, महत्वाकांक्षाओं के साथ जीते हैं, आदर्श रखते हैं, प्यार करना, देखभाल करना और साझा करना जानते हैं, तो ऐसे लोग निश्चित रूप से दूसरों के खिलाफ हिंसा नहीं करेंगे। अगर उनके पास अपनी समस्याओं को सुलझाने और अपने दोस्तों की समस्याओं को सुलझाने में मदद करने के लिए पर्याप्त कौशल हैं, तो स्कूलों में हिंसा के लिए कोई जगह नहीं है। अगर उनके पास जानकारी चुनने, सोशल नेटवर्क का इस्तेमाल करने और अपनी राय व्यक्त करने का कौशल है, तो सोशल नेटवर्क के नकारात्मक प्रभाव के लिए कोई जगह नहीं है... आत्म-विकास, प्रेम, कौशल और दृष्टिकोण बहुत ज़रूरी हैं जो छात्रों को स्कूली हिंसा को कम करने के लिए करने चाहिए। प्रधानाचार्यों, कक्षा शिक्षकों और मनोवैज्ञानिक परामर्शदाताओं से लेकर जो भी अपना काम अच्छी तरह से करता है, उसे अपना सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करना चाहिए; स्कूल की संस्कृति को अच्छी तरह से बनाए रखना चाहिए; अगर कानून लागू होता है... तो हम धीरे-धीरे स्कूली हिंसा को कम कर पाएँगे और एक खुशहाल माहौल बना पाएँगे - जो कि हमारा असली माहौल है।

डॉ. होआंग ट्रुंग होक - मनोविज्ञान विभाग के प्रमुख - शिक्षा, शैक्षिक प्रबंधन अकादमी:

स्कूल हिंसा के खिलाफ आवाज उठाने की जरूरत

हाल ही में, मामलों की संख्या, खतरनाक प्रकृति और प्रभाव के स्तर को देखते हुए, स्कूल हिंसा की समस्या चिंताजनक हो गई है। प्रत्येक मामले का कारण अलग है, लेकिन कुछ मामलों में, यह पहली बार नहीं है कि पीड़ित को पीटा गया है या धमकाया गया है, लेकिन प्रतिशोध, पिटाई आदि के डर से, वे चुप रहते हैं और प्रतिरोध नहीं करते हैं, जिससे बदमाशी का व्यवहार और भी गंभीर हो जाता है। इसलिए, स्कूल हिंसा के मामले में, अपने छात्रों या बच्चों को धैर्य रखने की सलाह न दें। हम बच्चों द्वारा दूसरों के खिलाफ हिंसा का उपयोग करने को मंजूरी नहीं देते हैं। हम हिंसा को नियंत्रित करने के लिए हिंसा के उपयोग को भी प्रोत्साहित नहीं करते हैं, लेकिन हमें बच्चों को सकारात्मक प्रतिक्रिया देना सिखाना होगा। यानी, खुद का बचाव करना जानना, हिंसा को सहने और पीड़ित बनने के बजाय उसके खिलाफ बोलना जानना।

स्रोत: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html