शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय: 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के प्रश्न अतिरिक्त अध्ययन का दबाव नहीं बनाते

"नियमित और आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन, प्राथमिक और माध्यमिक स्तर के लिए प्रवेश परीक्षा, ग्रेड 10 के लिए प्रवेश परीक्षा ... 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप हैं, और छात्रों पर अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए दबाव नहीं डालते हैं" अतिरिक्त शिक्षण पर परिपत्र 29 के कार्यान्वयन के संबंध में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नवीनतम निर्देशों में से एक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, परिपत्र 29 के क्रियान्वयन के एक महीने बाद, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों की अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के प्रति प्रारंभिक जागरूकता और आदतें बदल गई हैं; प्रबंधन स्तर भी धीरे-धीरे अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम के प्रबंधन के नए तरीके को अपना रहा है...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने स्थानीय क्षेत्रों में परिपत्र 29 के कार्यान्वयन का निरीक्षण करते समय निर्देश दिए।

फोटो: मोएट

हालांकि, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि अभी भी ऐसे इलाके हैं जो मार्गदर्शन दस्तावेज जारी करने और स्थानीय नियमों को लागू करने में धीमी गति से काम कर रहे हैं, जिससे कार्यान्वयन में भ्रम की स्थिति पैदा हो रही है; कुछ स्थानों पर पाठ्येतर शिक्षण पर नियमों को लागू करने में विभागों और शाखाओं के बीच समन्वय समय पर नहीं है, इसलिए कई शिक्षक जिन्हें अतिरिक्त शिक्षण की आवश्यकता है, चिंतित हैं।

कुछ स्थानों पर शैक्षिक संस्थानों को परिपत्र के नियमों का अनुपालन करने के लिए अपने स्कूल की शैक्षिक योजनाओं को समायोजित करने का निर्देश समय पर और तैयार नहीं था; जिसके परिणामस्वरूप स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण अचानक बंद हो गया, जिससे छात्रों और उनके अभिभावकों के मनोविज्ञान पर असर पड़ा।

वस्तुनिष्ठ मुद्दे जैसे स्कूलों की कमी; बच्चों को पढ़ाने के लिए समय और ज्ञान की कमी के कारण स्कूलों और शिक्षकों पर निर्भर माता-पिता; बच्चों से उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन की अपेक्षा; परीक्षाओं का दबाव; छात्रों का सीखने में सक्रिय न होना और स्वयं अध्ययन न कर पाना... परिपत्र संख्या 29 के क्रियान्वयन के समय भी चिंताएं उत्पन्न करते हैं।

स्व-अध्ययन के परिणामों को मूल्यांकन और प्रतियोगिता में शामिल करना

आने वाले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों को शैक्षिक संस्थानों को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करने के लिए सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने का निर्देश देने की अपेक्षा करता है, जिससे यह सुनिश्चित हो सके कि छात्र कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सही और पर्याप्त अनिवार्य विषयों/शैक्षिक गतिविधियों और वैकल्पिक विषयों का अध्ययन कर सकें।

शैक्षणिक संस्थानों को विद्यार्थियों के गुणों और क्षमताओं के निर्माण की दिशा में परीक्षण और मूल्यांकन के तरीकों और रूपों में निरंतर नवाचार करते रहना चाहिए। नियमित और आवधिक परीक्षण और मूल्यांकन, प्रारंभिक स्तर पर प्रवेश परीक्षाएँ, कक्षा 10 के लिए प्रवेश परीक्षाएँ आदि, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप होने चाहिए, और छात्रों पर अधिक अध्ययन का दबाव नहीं डालना चाहिए।

कक्षा में स्थान निर्धारण और शिक्षक प्रशिक्षण के लिए उपयुक्त योजनाएँ बनाने हेतु छात्रों के स्तर का सर्वेक्षण और वर्गीकरण करें। अंधाधुंध, अनुचित, अप्रभावी और व्यर्थ समीक्षा सत्र आयोजित न करें।

शिक्षकों के मार्गदर्शन में स्कूलों में एक शिक्षण सहायता मॉडल का निर्माण करें। शिक्षकों के मार्गदर्शन में छात्रों की स्व-अध्ययन और शोध क्षमता को बढ़ाने के लिए दूसरे सत्र में उन्हें स्वयं अध्ययन करने के लिए व्यवस्थित करें। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के निर्देश में कहा गया है, "वास्तविक स्थिति और प्रत्येक विशिष्ट चरण के आधार पर, व्यावहारिक और प्रभावी स्व-अध्ययन अभियान शुरू करने पर विचार करें; "स्व-अध्ययन" के परिणामों को शैक्षणिक वर्ष के दौरान प्रतिस्पर्धा और मूल्यांकन का लक्ष्य बनाएँ।"

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से यह भी अनुरोध किया है कि वे शिक्षकों, संगठनों और व्यक्तियों को नियमों के अनुसार अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम हेतु पंजीकरण हेतु निर्धारित प्रशासनिक प्रक्रियाओं को सुचारू रूप से चलाने में मार्गदर्शन और सहायता प्रदान करें। निरीक्षण को सुदृढ़ करें और उल्लंघनों से सख्ती से निपटें; छात्रों के लिए समर्पित समूहों और व्यक्तियों की सराहना करें, उन्हें पुरस्कृत करें और उनके उदाहरणों को बढ़ावा दें।

दीर्घावधि में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय यह सिफारिश करता है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्थानीय लोगों को पर्याप्त स्कूल और कक्षाएं बनाने तथा गुणवत्ता सुनिश्चित करने की सलाह दें, ताकि सार्वभौमिक शिक्षा आयु के सभी छात्र स्कूल जा सकें, जिससे नामांकन पर दबाव कम हो, विशेष रूप से बड़े शहरों, औद्योगिक क्षेत्रों और घनी आबादी वाले क्षेत्रों में, तथा सार्वभौमिक शिक्षा आयु के छात्रों को स्कूल न जाने देने की दृढ़ता से अनुमति न दी जाए।

स्रोत: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ra-de-thi-vao-lop-10-khong-gay-ap-luc-hoc-them-185250314161427665.htm