शिक्षा मंत्रालय को संबद्ध विषयों के शिक्षण की समीक्षा करने और उन्हें मजबूत करने की आवश्यकता है

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शिक्षा मंत्रालय ने इस बारे में नकारात्मक सार्वजनिक राय के बाद, विभागों से स्कूलों में पाठ्येतर शिक्षण को जोड़ने की समीक्षा करने को कहा है।

28 सितंबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने एक आधिकारिक प्रेषण पत्र पर हस्ताक्षर किए, जिसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से स्कूलों में प्रीस्कूल से लेकर सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा तक, पाठ्येतर गतिविधियों की स्थिति की समीक्षा करने और उस पर रिपोर्ट देने का अनुरोध किया गया। इसके अलावा, विभागों को लाभ-हानि का मूल्यांकन करके अपनी सिफारिशें देनी हैं और उन्हें 15 अक्टूबर से पहले मंत्रालय को भेजना है।

मंत्रालय के अनुसार, जीवन कौशल शिक्षा गतिविधियाँ, विदेशी भाषा शिक्षण संपर्क, उन्नत सूचना प्रौद्योगिकी... शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं के अनुसार, शिक्षार्थियों के ज्ञान, कौशल और व्यापक व्यक्तित्व शिक्षा को सुदृढ़ और बेहतर बनाने में योगदान दे रही हैं। हालाँकि, पाठ्येतर शिक्षा का प्रबंधन अभी भी सीमित है, जिससे चिंताएँ और चिंताएँ पैदा होती हैं और इस प्रकार के बारे में नकारात्मक जनमत बनता है।

इसलिए, मंत्रालय सिफारिश करता है कि विभाग प्रबंधन को मजबूत करें और स्कूलों को लिंकेज पर नियमों को सख्ती से लागू करने और शिक्षार्थियों की जरूरतों के अनुसार पाठ्येतर शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करने का निर्देश दें।

हो ची मिन्ह सिटी में तीसरी कक्षा के एक छात्र की समय-सारिणी, जिसमें पाठों से जुड़े विवरण शामिल हैं। चित्र: चरित्र द्वारा प्रदत्त — हो ची मिन्ह सिटी में तीसरी कक्षा के एक छात्र के लिए जुड़े हुए पाठों के साथ एक समय सारिणी। चित्र: *एक अभिभावक द्वारा प्रदान किया गया*

इससे पहले, दा नांग, हाई फोंग, हनोई और न्घे अन सहित चार प्रांतों और शहरों ने स्कूलों और केंद्रों के बीच संयुक्त शिक्षण गतिविधियों में सुधार की घोषणा की थी। न्घे अन ने विशेष रूप से सितंबर की शुरुआत से स्कूलों में संयुक्त जीवन कौशल शिक्षा गतिविधियों को अस्थायी रूप से निलंबित कर दिया है ताकि पाठ्यक्रम, विशेषज्ञता, शिक्षण कर्मचारियों के व्यावसायिक प्रमाणपत्रों, केंद्रों की भौतिक स्थिति और संगठन की समीक्षा की जा सके।

मंत्रालय और स्थानीय निकायों द्वारा यह कदम कई जगहों पर अभिभावकों द्वारा यह शिकायत किए जाने के बाद उठाया गया है कि स्कूलों ने नियमित स्कूल समय-सारिणी में STEM, विदेशियों के साथ अंग्रेज़ी, जीवन कौशल आदि जैसी संबद्ध और उन्नत कक्षाएं शामिल कर दी हैं, या छात्रों को इसमें भाग लेने के लिए "मजबूर" किया है। इससे छात्रों के बीच अन्याय हुआ और वे परेशान हो गए।

वीएनएक्सप्रेस को जवाब देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के प्राथमिक शिक्षा विभाग के प्रमुख श्री थाई वान ताई ने कहा कि 2019 शिक्षा कानून संगठनों और व्यक्तियों को शिक्षा में अपनी बुद्धि, प्रयास और संपत्ति का निवेश करने और योगदान करने के लिए प्रोत्साहित करता है और स्थितियां बनाता है।

यदि संबद्ध पक्षों के पास कार्य और कार्यभार हैं, उनका प्रबंधन सख्ती से किया जाता है, और विषय-वस्तु आवश्यकताओं को पूरा करती है, तो यह वह शक्ति है जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने और शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए समाजीकरण नीति को लागू करने में स्कूल के साथ होती है।

हालाँकि, यह छात्र और अभिभावकों की ज़रूरतों के सर्वेक्षण पर आधारित और स्वैच्छिक आधार पर होना चाहिए। समय-सारिणी वैज्ञानिक रूप से व्यवस्थित होनी चाहिए, जो अवधि, स्कूल के दिन और सप्ताह के दौरान समय, और आयु वर्ग के मनोविज्ञान के अनुसार उपयुक्त हो, ताकि छात्रों पर अतिरिक्त बोझ न पड़े। यदि कक्षा में ऐसे छात्र हैं जिन्हें इसकी आवश्यकता नहीं है, तो स्कूलों को छात्रों को नियमित स्कूल समय में भाग लेने या स्वैच्छिक शैक्षिक गतिविधियों को शामिल करने के लिए बाध्य नहीं करना चाहिए।

भोर

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