हाइलैंड के स्कूल प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने का प्रयास करते हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की उस नीति को लागू करते हुए, जिसके तहत 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से योग्य विद्यालयों में प्रतिदिन 2 सत्रों की शिक्षण व्यवस्था लागू की जानी है, दा नांग शहर के सीमावर्ती कम्यून, कई कठिनाइयों के बावजूद, इस नीति को व्यवहार में लाने के लिए प्रतिदिन प्रयास कर रहे हैं, जिससे पर्वतीय क्षेत्रों के छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने में योगदान मिल रहा है।

सुविधाओं की कमी के बावजूद, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बने गुयेन बा न्गोक बोर्डिंग सेकेंडरी स्कूल में कक्षा के समय के अलावा भी गतिविधियाँ और गतिविधियाँ जारी रहती हैं। फोटो: हिएन थूई

न्गुयेन बा न्गोक एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल (अवुओंग कम्यून) में इस शैक्षणिक वर्ष में 314 छात्र हैं, जिनमें से अधिकतर जातीय अल्पसंख्यक समुदाय के बच्चे हैं और उनमें से कई स्कूल से कई किलोमीटर दूर रहते हैं। प्रतिदिन दो सत्रों वाली शिक्षण प्रणाली को लागू करने के प्रारंभिक चरण में, स्कूल को कक्षाओं, शिक्षण उपकरणों और शिक्षण स्टाफ से संबंधित कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ा।

स्कूल की प्रधानाध्यापिका सुश्री गुयेन थी माई क्यू ने कहा कि प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षण आवश्यकता को सुनिश्चित करने के लिए, स्कूल ने विभिन्न सहायता स्रोतों का लाभ उठाया है और अभिभावकों, छात्रों और शिक्षकों की राय लेकर एक उपयुक्त शिक्षण योजना पर सहमति बनाई है। सुश्री क्यू ने कहा, "शुरुआत में, हम नौवीं कक्षा के दो सत्र पढ़ाने की व्यवस्था कर रहे हैं, जिसमें सैद्धांतिक शिक्षा को पाठ्येतर गतिविधियों के साथ सामंजस्यपूर्ण ढंग से जोड़ा जाएगा ताकि छात्रों और शिक्षकों दोनों पर अधिक बोझ न पड़े।"

भलेई प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज (अवुओंग कम्यून) में, स्कूल के प्रिंसिपल श्री ट्रान हुउ न्हाट ने कहा कि दो सत्रों में पढ़ाई करने से छात्रों को ज्ञान को मजबूत करने, जीवन कौशल का अभ्यास करने और अनुभवात्मक और शारीरिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए अधिक समय मिलता है, जो समग्र विकास में योगदान देता है।

विद्यालय छात्रों को उनकी क्षमताओं के अनुसार लचीले ढंग से वर्गीकृत करता है ताकि शिक्षकों के पास उपयुक्त शिक्षण योजनाएँ हों। दोपहर में, शिक्षक वियतनामी भाषा का शिक्षण सुदृढ़ करते हैं और कमजोर छात्रों को ट्यूशन देते हैं, साथ ही एक घनिष्ठ और मैत्रीपूर्ण संचार वातावरण बनाते हैं ताकि को तू जातीय समूह के छात्र अपनी पढ़ाई में अधिक आत्मविश्वास प्राप्त कर सकें।

भलेई जातीय बोर्डिंग प्राथमिक विद्यालय (अवुओंग कम्यून) दोपहर में वियतनामी भाषा की शिक्षा बढ़ा रहा है और कमजोर छात्रों के लिए उपचारात्मक कक्षाएं प्रदान कर रहा है। फोटो: हिएन थूई

हालांकि, पर्वतीय क्षेत्रों में कार्यान्वयन प्रक्रिया में अभी भी कई कठिनाइयाँ हैं। शिक्षक-छात्र अनुपात कम है, जबकि शिक्षण घंटों की संख्या बढ़ जाती है, जिससे व्यवस्था के लिए भुगतान करने और शिक्षा के सामाजिकीकरण के कार्य का दबाव बढ़ जाता है।

श्री न्हाट ने बताया कि अंग्रेजी कक्षाओं को जारी रखने के लिए हमें अभिभावकों और स्थानीय संसाधनों को जुटाना होगा, लेकिन कठिन आर्थिक परिस्थितियों के कारण यह आसान नहीं है।

अवुओंग कम्यून के संस्कृति एवं समाज विभाग के प्रमुख श्री अलंग अराय के अनुसार, कम्यून में वर्तमान में 5 स्कूल हैं जिनमें लगभग 1,250 छात्र पढ़ते हैं। कम्यून सरकार सुविधाओं के रखरखाव, मरम्मत, शिक्षण उपकरणों की उपलब्धता बढ़ाने और मानव संसाधन की कमी को दूर करने के लिए 8 और संविदा शिक्षकों की भर्ती पर निरंतर ध्यान देती है।

इसके परिणामस्वरूप, शिक्षा की गुणवत्ता में धीरे-धीरे सुधार हुआ है, छात्र अधिक लगनशील हो गए हैं और कमजोर छात्रों का प्रतिशत काफी कम हो गया है। प्रतिदिन दो सत्रों की शिक्षण व्यवस्था बनाए रखने से न केवल छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलती है, बल्कि उनके सर्वांगीण गुण और क्षमताएं भी विकसित होती हैं, जो आज के मूलभूत और व्यापक शैक्षिक सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करती हैं।

कक्षा में पढ़ाई के अलावा, भाले प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल (अवुओंग कम्यून) छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान देने के लिए जीवन कौशल और शारीरिक फिटनेस प्रशिक्षण हेतु पाठ्येतर गतिविधियाँ आयोजित करता है। फोटो: हिएन थूई

हंग सोन सीमावर्ती कम्यून में स्थित ली तू ट्रोंग एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल भी अपनी दो-सत्र प्रतिदिन की शिक्षण व्यवस्था को बनाए रखने के लिए कठिनाइयों का सामना कर रहा है। प्रधानाचार्य हुइन्ह फुओक ताई के अनुसार, विद्यालय नौवीं कक्षा के छात्रों के लिए दो सत्रों की व्यवस्था करने के लिए कक्षाओं का अधिकतम उपयोग कर रहा है ताकि ज्ञान को सुदृढ़ किया जा सके और कमजोर छात्रों को उपचारात्मक शिक्षा प्रदान की जा सके।

स्थानीय सहयोग से शिक्षकों की भर्ती में सफलता मिलने के कारण विद्यालय ने मानव संसाधन की कमी को कुछ हद तक दूर कर लिया है। वर्तमान में, हंग सोन कम्यून में 7 विद्यालय हैं जिनमें 41 परिसर, 82 कक्षाएँ और लगभग 1,700 छात्र हैं।

हालांकि यात्रा की स्थितियां अभी भी कठिन हैं, लेकिन यहां के शिक्षकों और छात्रों में कठिनाइयों पर काबू पाने की भावना मजबूती से फैल रही है, जो पर्वतीय सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों तक ज्ञान को पहुंचाने के दृढ़ संकल्प को दर्शाती है।

दिन में दो सत्रों में शिक्षण की नीति धीरे-धीरे दा नांग के वंचित क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम बन रही है, जो सभी छात्रों के लिए एक समान और व्यापक शिक्षण वातावरण लाने में सरकार, शिक्षा क्षेत्र और शिक्षण कर्मचारियों के प्रयासों की पुष्टि करती है।

स्रोत: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html