स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को एकीकृत करने के लिए एक सुव्यवस्थित रणनीति की तत्काल आवश्यकता है।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) ने हाल ही में शिक्षा सहित कई क्षेत्रों पर गहरा प्रभाव डाला है। अब समय आ गया है कि एआई क्षमताओं को स्कूलों में व्यवस्थित रूप से एकीकृत करने पर विचार किया जाए, जिसका उद्देश्य राष्ट्रीय एआई दक्षता ढांचा तैयार करना और रचनात्मक एवं जिम्मेदारीपूर्ण तरीके से एआई में महारत हासिल करने में सक्षम कार्यबल विकसित करना है।

स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता का विस्फोट और वे चुनौतियाँ जिनका समाधान आवश्यक है।

हाल के वर्षों में, छात्रों के बीच कृत्रिम बुद्धिमत्ता को अपनाने की दर में नाटकीय रूप से वृद्धि हुई है। 28 अक्टूबर को सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय में आयोजित "शिक्षार्थियों के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमताओं का विकास" कार्यशाला में प्रस्तुत आंकड़ों से पता चला है कि हनोई के विश्वविद्यालयों में विभिन्न पाठ्यक्रमों के लगभग 500 छात्रों के सर्वेक्षण के आधार पर, 98.9% उत्तरदाताओं ने कहा कि वे अपनी पढ़ाई या मनोरंजन के लिए एआई का उपयोग करते हैं।

आंकड़ों से यह भी पता चलता है कि वियतनाम के प्रमुख शहरों में लगभग 15% स्कूलों ने शिक्षण में एआई का उपयोग किया है, जिनमें हनोई में लगभग 25% और हो ची मिन्ह सिटी में लगभग 30% स्कूल शामिल हैं। एआई द्वारा सबसे अधिक समर्थित विषय हैं: गणित, अंग्रेजी, विज्ञान और कंप्यूटर विज्ञान। विशेष रूप से, न केवल विश्वविद्यालय के छात्रों बल्कि कई माध्यमिक और यहां तक ​​कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने भी एआई को एक प्रभावी शिक्षण उपकरण के रूप में सक्रिय रूप से उपयोग किया है।

वियतनाम इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशनल साइंसेज के निदेशक प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने बताया कि शिक्षार्थियों के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) दक्षता ढांचा विकसित करने के उद्देश्य से 2023 के अंत में 11,000 से अधिक जूनियर हाई स्कूल के छात्रों पर एक सर्वेक्षण किया गया। सर्वेक्षण में भाग लेने वाले छात्रों में से 87% को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का कुछ ज्ञान था (जैसे इसका उपयोग करना, खेल में इसका प्रयोग करना, सीखना आदि)। उन्होंने एआई के उपयोग को अत्यंत प्रभावी बताया।

प्रोफेसर डॉ. ले अन्ह विन्ह, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के वियतनाम शैक्षिक विज्ञान संस्थान के निदेशक (फोटो: हा तुआन)

शिक्षकों की बात करें तो, 2024 के अंत में लगभग 35,000 माध्यमिक और उच्च विद्यालय के शिक्षकों पर किए गए एक सर्वेक्षण से पता चला कि 76% शिक्षकों ने शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का उपयोग किया था, और उन्होंने इसकी प्रभावशीलता को काफी उच्च दर्जा दिया।

प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने जानकारी देते हुए बताया कि छात्रों और शिक्षकों ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के उपयोग में आने वाली कठिनाइयों और सीमाओं की ओर इशारा किया है। तदनुसार, छात्रों ने तीन मुख्य कठिनाइयों की पहचान की। पहली, ज्ञान की कमी; दूसरी, विद्यालयों में तकनीकी उपकरणों की कमी; और तीसरी, और सबसे महत्वपूर्ण, शिक्षकों के मार्गदर्शन की कमी। अधिकांश छात्र अपेक्षाकृत कम शिक्षक सहभागिता और मार्गदर्शन के साथ स्वतंत्र रूप से विषय का अध्ययन और विश्लेषण करते हैं।

शिक्षकों के संदर्भ में, अधिकांश ने बताया कि उन्होंने कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रौद्योगिकी को स्व-अध्ययन के माध्यम से सीखा और उसका उपयोग किया। कुछ ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय या विभाग द्वारा आयोजित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लिया होगा, और लगभग 30% ने विद्यालय द्वारा स्वयं आयोजित या बाहरी प्रौद्योगिकी भागीदारों के सहयोग से आयोजित पाठ्यक्रमों में प्रशिक्षण प्राप्त किया।

शिक्षकों का मानना ​​है कि शिक्षण में एआई को एकीकृत करने में सबसे बड़ी चुनौती प्रशिक्षण और समर्थन की कमी है, इसके अलावा गोपनीयता, डेटा सुरक्षा, सटीकता और एआई उपकरणों की विश्वसनीयता के बारे में भी चिंताएं हैं।

"इसलिए, हम देखते हैं कि माध्यमिक विद्यालयों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) शिक्षा को व्यवस्थित और व्यापक रूप से एकीकृत किए बिना भी, यह क्षेत्र जीवंत बना हुआ है, और शिक्षक और छात्र अभी भी इसका उपयोग सीखने के लिए कर सकते हैं। हालांकि, पर्याप्त जानकारी और उपयुक्त शिक्षण विधियों के बिना, विद्यालयों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का उपयोग वांछित परिणाम प्राप्त नहीं कर पाएगा," प्रोफेसर ले अन्ह विन्ह ने जोर दिया।

चू वान आन स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल (हनोई) की प्रिंसिपल गुयेन थी न्हीप ने हाई स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर अपने विचार साझा करते हुए कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता अब एक ऐसा चलन है जिसके कई सकारात्मक पहलू हैं, इसलिए छात्रों को इसके उपयोग से रोकना असंभव है। डॉ. गुयेन थी न्हीप ने कहा, "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि छात्रों को इसका उपयोग करने का तरीका सिखाया जाए, और इसके लिए सबसे महत्वपूर्ण व्यक्ति, सबसे निर्णायक भूमिका निभाने वाला व्यक्ति, शिक्षण स्टाफ है।"

चू वान आन हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड में, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष से अब तक, शिक्षण गतिविधियों में एआई अनुप्रयोगों के उपयोग पर शिक्षकों के लिए कम से कम दो प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए गए हैं। सुश्री गुयेन थी न्हीप ने कहा, "जब शिक्षकों के पास ठोस आधार होगा, तभी वे छात्रों को पढ़ा सकेंगे और उन्हें यह मार्गदर्शन दे सकेंगे कि एआई अनुप्रयोगों का उपयोग पारदर्शितापूर्वक, प्रभावी ढंग से और विशेष रूप से नैतिक रूप से कैसे किया जाए।"

गुयेन थी निहीप, चू वान एन स्पेशलाइज्ड हाई स्कूल (हनोई) के प्रिंसिपल।

हालांकि, हनोई के प्रमुख स्कूल के प्रिंसिपल ने इस बात पर भी चिंता व्यक्त की कि छात्रों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का दुरुपयोग करने से कैसे रोका जाए, जिससे उनकी पढ़ाई के दौरान उनकी आलोचनात्मक सोच और रचनात्मकता पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

“छात्रों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के नकारात्मक पहलुओं को रोकने के लिए, मेरे अवलोकन और व्यावहारिक अनुभव के आधार पर, मेरा मानना ​​है कि शिक्षकों की भूमिका अभी भी महत्वपूर्ण है। इसे प्राप्त करने के लिए, हम शिक्षकों को गहन प्रशिक्षण प्राप्त करना होगा, एआई की प्रकृति और इसकी नैतिकता को समझना होगा… जो कुछ हम सीखते हैं और प्रशिक्षित होते हैं, उसके आधार पर हम छात्रों को इन विषयों पर शिक्षित करना जारी रख सकते हैं,” सुश्री गुयेन थी न्हीप ने कहा, साथ ही यह भी जोड़ा कि शिक्षकों और छात्रों से लेकर प्रत्येक विद्यालय तक, प्रत्येक समूह के लिए एआई विकास दक्षता लक्ष्य निर्धारित करना आवश्यक है।

ब्लॉकचेन प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता संस्थान के उप निदेशक डॉ. ले लिन्ह लुओंग

ब्लॉकचेन टेक्नोलॉजी और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस संस्थान के उप निदेशक डॉ. ले लिन्ह लुओंग के अनुसार, एआई के इतने व्यापक रूप से फैलने के साथ, शिक्षकों और प्रौद्योगिकीविदों के सामने सवाल यह नहीं है कि "क्या हमें एआई का उपयोग करना चाहिए या नहीं?" बल्कि यह है कि "क्या हम एआई उपयोगकर्ताओं को प्रशिक्षित कर रहे हैं, या एआई मास्टर्स को?"

कृत्रिम बुद्धिमत्ता अब महज एक तकनीक नहीं रह गई है; यह विकसित होकर कुछ और ही बन गई है। वर्तमान और भविष्य के श्रमिकों को जिन कौशलों से लैस होना आवश्यक है। विश्व भर के उन्नत विकसित देशों ने कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमताओं के विकास को समर्थन देने के लिए मजबूत शैक्षिक नीतियां लागू की हैं।

डॉ. ले लिन्ह लुओंग ने कहा, "वास्तव में, हमने एआई का बहुत प्रभावी ढंग से उपयोग किया है, लेकिन शिक्षा में अभी भी कुछ कठिनाइयाँ हैं। हमें एआई के अनुप्रयोग को बढ़ावा देने और एआई के उपयोग की क्षमता बढ़ाने की आवश्यकता है। हम केवल एआई क्या है, इसे समझने तक सीमित नहीं रह सकते; हमें एआई को शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में ठोस, मानकीकृत तरीके से और अधिगम परिणामों के मूल्यांकन के साथ एकीकृत करने की आवश्यकता है।"

स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को यथाशीघ्र लागू करें ।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के हालिया अभूतपूर्व विकास ने शिक्षा सहित लगभग सभी क्षेत्रों पर गहरा और दूरगामी प्रभाव डाला है। हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के निदेशक और एसोसिएट प्रोफेसर होआंग मिन्ह सोन के अनुसार, शिक्षा उन क्षेत्रों में से एक है जो सबसे अधिक प्रभावित होगी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के उपयोग और अनुप्रयोग से सबसे अधिक लाभान्वित भी होगी।

पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि व्यापक डिजिटल परिवर्तन को बड़े पैमाने पर लागू किया जाना चाहिए और शिक्षा एवं प्रशिक्षण में प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाना चाहिए। इसमें सभी स्तरों पर शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता दक्षता मानकों को बढ़ाने और इस विषयवस्तु को सभी स्तरों के पाठ्यक्रम में शामिल करने की आवश्यकता पर बल दिया गया है।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. होआंग मिन्ह सोन, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के निदेशक

"आज के स्नातक छात्रों की योग्यता संबंधी आवश्यकताएं पहले से बहुत अलग होंगी। पहले, स्नातक छात्रों को कंप्यूटर कौशल की आवश्यकता होती थी, जो काम करने के लिए न्यूनतम आवश्यकता थी। आज के स्नातकों को शिक्षण पद्धति के अलावा कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल कौशल का मूलभूत ज्ञान भी आवश्यक है," एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. होआंग मिन्ह सोन ने कहा। उन्होंने आगे कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता को शिक्षण और अधिगम प्रक्रिया में तुरंत एकीकृत किया जाना चाहिए। यह न केवल स्नातक होने पर बदलते श्रम बाजार या नौकरी की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए है, बल्कि छात्रों को नवीनतम उपकरणों का उपयोग करने और उन्हें अपनी अध्ययन प्रक्रिया में प्रभावी ढंग से उपयोग करने की अनुमति देने के लिए भी है, जिससे उनकी पढ़ाई की गुणवत्ता में सुधार हो सके और इस प्रकार उनकी योग्यताओं का विकास और वृद्धि हो सके।

इसलिए, छात्रों के लिए डिजिटल कौशल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता कौशल का विकास विश्वविद्यालय स्तर से ही शुरू किया जाना चाहिए, और यदि संभव हो तो माध्यमिक विद्यालय स्तर से भी पहले शुरू किया जाना चाहिए।

एसोसिएट प्रोफेसर होआंग मिन्ह सोन के अनुसार, हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय ने 2530 तक अपनी विकास रणनीति के स्तंभों में से एक के रूप में डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को विकास दिशा प्रदान करने का लक्ष्य रखा है, जिसका विजन 2045 तक है। उन्हें उम्मीद है कि उच्च शिक्षा संस्थान सभी विश्वविद्यालयों, हाई स्कूलों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों में प्रबंधन कर्मचारियों, शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल और कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक मॉडल का निर्माण करेंगे।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डो वान हंग, सूचना एवं पुस्तकालय विज्ञान विभाग के प्रमुख, सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय

सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय के सूचना-पुस्तकालय विज्ञान विभाग के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो वान हंग ने कहा कि विशेषज्ञों, शोधकर्ताओं, व्याख्याताओं और छात्रों के साथ परामर्श के आधार पर और व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले अंतर्राष्ट्रीय डिजिटल और एआई सक्षमता फ्रेमवर्क का संदर्भ लेते हुए, सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय ने विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए एक कृत्रिम बुद्धिमत्ता सक्षमता फ्रेमवर्क विकसित करने के लिए एक सहयोगी इकाई के साथ सहयोग किया है।

एआई सक्षमता ढांचा प्रशिक्षण कार्यक्रमों के विकास के लिए एक आधार प्रदान करने के लक्ष्य के साथ बनाया गया है, जो विश्वविद्यालय के छात्रों को उनके अध्ययन और अनुसंधान में एआई प्रौद्योगिकी का उपयोग करने, मूल्यांकन करने, निर्माण करने और जिम्मेदारी से बातचीत करने की क्षमता से लैस करता है।

इस दस्तावेज़ की मदद से प्रशिक्षण संस्थान, व्याख्याता और छात्र अपने शिक्षण को दिशा दे सकते हैं, एआई कौशल विकसित कर सकते हैं और डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में प्रभावी ढंग से अनुकूलन कर सकते हैं, जिससे एआई को एक शक्तिशाली सहायक में बदला जा सके, बिना उस पर अत्यधिक निर्भर हुए।

युवा

स्रोत: https://nhandan.vn/can-som-co-mot-chien-luoc-bai-ban-dua-tri-tue-nhan-tao-vao-truong-hoc-post918695.html