विशेषज्ञ: 'छात्रों को मनोवैज्ञानिक परामर्श की बहुत आवश्यकता है'

विशेषज्ञों के अनुसार, कई छात्रों को यह एहसास ही नहीं होता कि उन्हें मनोवैज्ञानिक समस्याएँ हैं। यहाँ तक कि उनके माता-पिता भी इसे हल्के में लेते हैं।

गुयेन टाट थान विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और शिक्षा विभाग के प्रमुख, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह वान चान, वर्तमान स्कूल परामर्श टीम की क्षमता में सुधार के बारे में अपना दृष्टिकोण साझा करते हैं - फोटो: ट्रोंग नहान

स्कूल परामर्श स्टाफ की कमी की समस्या

19 जून को गुयेन टाट थान विश्वविद्यालय द्वारा जीवन में मनोविज्ञान के अनुप्रयोग पर आयोजित सेमिनार में , कई विशेषज्ञ एक व्यवस्थित, सुसंगत और व्यावहारिक स्कूल मनोविज्ञान सहायता प्रणाली के निर्माण की तत्काल आवश्यकता पर सहमत हुए।

डॉ. दो थी नगा - सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के सामाजिक कार्य संकाय के उप प्रमुख - ने बताया कि वर्तमान में अधिकांश उच्च विद्यालयों में मनोवैज्ञानिक परामर्श कार्य करने के लिए कोई विशेष टीम नहीं है।

इसके बजाय, कुछ शिक्षकों जैसे शारीरिक शिक्षा शिक्षकों, पर्यवेक्षकों या नागरिक शिक्षा शिक्षकों को अक्सर प्रमाण-पत्र प्राप्त करने के लिए अध्ययन करने और फिर अंशकालिक काम करने के लिए भेजा जाता है।

इसके अलावा, सुविधाओं की गारंटी नहीं होती: कई काउंसलिंग कक्षों में ध्वनिरोधी और गोपनीयता का अभाव होता है, जिससे छात्रों के लिए साझा करते समय सुरक्षित महसूस करना मुश्किल हो जाता है। वहीं, कई छात्रों को यह एहसास ही नहीं होता कि उन्हें कोई समस्या है, या उन्हें भेदभाव का डर होता है, इसलिए वे अपनी समस्याएँ छिपा लेते हैं।

जहां तक ​​अभिभावकों की बात है, सुश्री नगा के अनुसार, उनमें से अधिकांश में अभी भी मानसिक स्वास्थ्य के बारे में समझ का अभाव है और वे स्कूल के साथ सहयोग करने के लिए तैयार नहीं हैं।

उन्होंने एक ग्यारहवीं कक्षा के छात्र का उदाहरण दिया जो अजीब व्यवहार कर रहा था, बार-बार नहाता नहीं था, उसके शरीर से दुर्गंध आ रही थी, और यहाँ तक कि वह कुत्ते के मल पर पैर रखकर सीधे कक्षा में चला जाता था। उसके शिक्षक ने मदद के लिए उसके परिवार से संपर्क करने की कोशिश की, लेकिन माता-पिता ने ज़ोर देकर कहा कि उनका बच्चा बिल्कुल सामान्य है और उन्होंने किसी भी तरह के हस्तक्षेप से इनकार कर दिया।

उन्होंने कहा, "जागरूकता की इसी कमी के कारण कई छात्रों को समय पर सहायता नहीं मिल पाती, वे आसानी से अवसाद में पड़ जाते हैं, खुद को अलग-थलग कर लेते हैं और यहाँ तक कि आत्महत्या भी कर लेते हैं।" "वास्तविकता यह दर्शाती है कि छात्रों के बीच मनोवैज्ञानिक परामर्श की आवश्यकता वर्तमान में बहुत अधिक है।"

गुयेन टाट थान विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान और शिक्षा विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हुइन्ह वान चान ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा हाल ही में छात्र परामर्शदाताओं के लिए पेशेवर शीर्षक मानकों के अनुसार प्रशिक्षण कार्यक्रम जारी करना एक महत्वपूर्ण कदम है।

यह कार्यक्रम व्यावहारिक स्थितियों पर केंद्रित है, जैसे परिस्थितियों से निपटना, प्रौद्योगिकी का प्रयोग, मनोवैज्ञानिक समस्याओं, हिंसा और कैरियर अभिविन्यास से जूझ रहे छात्रों को सहायता प्रदान करना।

उनके अनुसार, यह प्रशिक्षण कार्यक्रम स्कूल परामर्शदाताओं की क्षमता को मानकीकृत करने तथा प्राथमिक से लेकर उच्च विद्यालय तक सामान्य स्कूलों में परामर्श की गुणवत्ता में बड़े पैमाने पर सुधार करने में योगदान दे सकता है।

श्री चान ने इस बात पर भी ज़ोर दिया कि अब यह समझने का समय आ गया है कि मनोविज्ञान कोई बहुत दूर की बात या बहुत अकादमिक चीज़ नहीं है। उन्होंने कहा, "यहाँ तक कि मनोविज्ञान में स्नातक करने वालों को भी प्रैक्टिस शुरू करते समय लगातार सीखना, कोशिश करना और गलतियाँ करना ज़रूरी है, ताकि वे सही प्रयोग कर सकें।"

कई क्षेत्रों में मनोविज्ञान को समझने की आवश्यकता है।

विशेषज्ञों के अनुसार, मनोविज्ञान का उद्देश्य न केवल छात्रों को मानसिक संकटों से उबरने में मदद करना है, बल्कि यह शिक्षा, प्रबंधन और मानव संसाधन विकास में भी अपनी रणनीतिक भूमिका को तेजी से साबित कर रहा है।

सेमिनार में कई वक्ताओं ने इस विज्ञान की अंतःविषयक क्षमताओं और उच्च अनुकूलनशीलता की व्यापक तस्वीर भी पेश की।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इकोनॉमिक्स के व्याख्याता एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम थी किएन ने कहा कि मनोविज्ञान को विश्वविद्यालय प्रशिक्षण कार्यक्रमों में, विशेष रूप से व्यवसाय और प्रशासन के क्षेत्रों में, गहराई से एकीकृत किया जा रहा है।

उन्होंने बताया कि महामारी के बाद तेज़ी से बदलती पेशेवर दुनिया और डिजिटल बदलाव के प्रभाव में, छात्र केवल वित्त या तकनीकी उपकरणों में ही अच्छे नहीं हो सकते। उन्होंने कहा, "21वीं सदी में बिज़नेस के छात्रों को लोगों को 'पढ़ना' सीखना होगा।"

उनके अनुसार, मनोविज्ञान एक मौलिक क्षमता है जो छात्रों को भावनाओं, व्यवहारों और प्रेरणाओं को समझने में मदद करती है, जिससे वे बेहतर अनुकूलन कर पाते हैं, अधिक प्रभावी ढंग से काम कर पाते हैं, और दूसरों का सहानुभूतिपूर्वक नेतृत्व कर पाते हैं।

यह व्यावहारिक दृष्टिकोण संगठनात्मक संचालन के क्षेत्र में भी साझा किया जाता है। नहान होआ सेंटर की संस्थापक और निदेशक सुश्री गुयेन थी थू ने मनोवैज्ञानिक आधार पर निर्मित मानव संसाधन प्रबंधन और आंतरिक प्रशिक्षण मॉडल प्रस्तुत किया।

सुश्री थू के लिए, संगठन का प्रत्येक कर्मचारी एक "परिपक्व छात्र" है जिसे प्रेरित, निर्देशित और भावनात्मक रूप से सहारा देने की आवश्यकता है। मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम, DISC सूचकांक, SMART या बर्नआउट निवारण चिकित्सा जैसे सिद्धांत... कई कंपनियों और संगठनों के संचालन में तुरंत लागू होंगे।

श्री चान के अनुसार, इस समस्या को व्यापक रूप से देखते हुए, उनका मानना ​​है कि किंडरगार्टन से लेकर विश्वविद्यालय तक, शिक्षा, स्वास्थ्य, सामाजिक कार्य और समुदाय की भागीदारी के साथ, एक समकालिक, बहु-विषयक स्कूल मनोवैज्ञानिक सहायता प्रणाली की आवश्यकता है। छात्रों को मानसिक संकट में अकेला नहीं छोड़ा जा सकता।

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स्रोत: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-hoc-sinh-co-nhu-cau-duoc-tham-van-tam-ly-rat-lon-20250619120700506.htm