स्कूल से डिजिटल नागरिकता

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 2 सत्र/दिन पढ़ाने के मार्गदर्शन से शुरू होकर, कई हाई स्कूल दूसरे सत्र में STEM, STEAM, AI... गतिविधियों को लागू कर रहे हैं।

इसका लक्ष्य छात्रों को डिजिटल कौशल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और रचनात्मक सोच को लागू करने की क्षमता से लैस करना है, जिससे उन्हें धीरे-धीरे 4.0 औद्योगिक युग के साथ एकीकृत और अनुकूलित होने में मदद मिल सके।

विषय को बाधित न करें

2025-2026 स्कूल वर्ष की पूर्व संध्या पर, विन्ह हंग सेकेंडरी स्कूल (हनोई) ने STEM - AI - रोबोटिक्स महोत्सव का आयोजन किया, जहाँ शिक्षकों और छात्रों ने कई आधुनिक तकनीकों का अनुभव किया: बाधाओं को दूर करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) रोबोट प्रोग्रामिंग, STEM किट मॉडल को इकट्ठा करना, आभासी वास्तविकता की दुनिया की खोज करना और रचनात्मक चुनौतियों में भाग लेना।

स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री त्रुओंग थी माई हुआंग ने कहा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दो-सत्र/दिन शिक्षण दिशानिर्देशों के अनुसार, पहला सत्र मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करता है, और दूसरा सत्र कला शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, STEM/STEAM, AI जैसी पूरक गतिविधियों के लिए होता है... यह एक व्यापक विकासात्मक अभिविन्यास है, जो प्रत्येक स्तर के छात्रों के मनोविज्ञान के लिए उपयुक्त है। इसलिए, STEM-AI-रोबोटिक्स महोत्सव दूसरे सत्र के आयोजन के ढांचे के भीतर है।

विन्ह हंग सेकेंडरी स्कूल एक दीर्घकालिक योजना विकसित कर रहा है, शिक्षकों को प्रशिक्षित कर रहा है और एआई, रोबोटिक्स कार्यक्रमों और एसटीईएम अनुभवात्मक गतिविधियों को लागू करने के लिए प्रतिष्ठित व्यावसायिक इकाइयों के साथ सहयोग कर रहा है। सुश्री हुआंग ने ज़ोर देकर कहा, "यह पार्टी समिति, जन परिषद और विन्ह हंग वार्ड की जन समिति के व्यापक शिक्षा विकास और इलाके में एक आधुनिक और रचनात्मक शिक्षण वातावरण के निर्माण संबंधी निर्देशों को लागू करने की दिशा में भी एक कदम है।"

विन्ह हंग वार्ड पीपुल्स कमेटी की उपाध्यक्ष सुश्री क्वान थी वान अन्ह के अनुसार, स्कूलों में STEM - AI - रोबोटिक्स लाना सही दिशा है, जिससे छात्रों को उन्नत विज्ञान और प्रौद्योगिकी तक जल्दी पहुंचने में मदद मिलेगी, और 4.0 औद्योगिक युग के तेजी से बदलावों के अनुकूल होने के लिए एक ठोस आधार तैयार होगा।

क्वांग ट्रुंग हाई स्कूल (डोंग दा, हनोई) के शिक्षक एआई अनुप्रयोगों और तकनीकी उपकरणों का प्रशिक्षण प्राप्त करते हुए। फोटो: एनटीसीसी

पर्याप्त कानूनी आधार

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. तुओंग दुय हाई ने उद्धृत किया: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक डिजिटल दक्षता ढाँचा जारी किया है और शैक्षणिक संस्थानों को शिक्षार्थियों के लिए डिजिटल दक्षताएँ विकसित करने में मार्गदर्शन दिया है, जिसमें डिजिटल दक्षता डोमेन 6: छात्रों के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने की क्षमता विकसित करना शामिल है। कक्षा 1 से 12 तक के छात्रों को उनकी पढ़ाई और दैनिक जीवन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने की क्षमता के संदर्भ में स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है।

यह शिक्षा प्रणाली के निरंतर नवाचार में एक बड़ी सफलता है, जिससे छात्रों को डिजिटल तकनीक की गहन समझ और अपने अध्ययन व कार्य में उसे लागू करने की क्षमता प्राप्त करने में मदद मिलेगी। साथ ही, छात्र शॉर्टकट अपनाकर शिक्षा, जीवन और करियर मार्गदर्शन में एआई के विकास का पूर्वानुमान लगा सकते हैं।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन विकास पर पोलित ब्यूरो के 22 दिसंबर, 2024 के संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और 25 जनवरी, 2022 के निर्णय 131/क्यूडी-टीटीजी के अनुसार, "2030 के दृष्टिकोण के साथ 2022-2025 की अवधि के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ाना" परियोजना को मंजूरी देते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परिपत्र 02/2025/टीटी-बीजीडीडीटी के अनुसार डिजिटल योग्यता फ्रेमवर्क और डिजिटल कौशल शिक्षा को तैनात करता है।

सामान्य शिक्षा विभाग के निदेशक श्री थाई वान ताई ने कहा कि हाल ही में विभाग ने पाठ्यक्रम में उचित विषय-वस्तु को एकीकृत या संवर्धित तरीके से शामिल किया है, विषयों को बाधित किए बिना और स्कूलों द्वारा आसानी से कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त कानूनी आधार के साथ।

सामान्य शिक्षा विभाग ने डिजिटल दक्षता ढाँचे के अनुसार डिजिटल दक्षता के स्तर और आवश्यकताओं का निर्धारण करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी और अन्य विषयों के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का विश्लेषण किया है, और प्राथमिक से लेकर उच्च विद्यालय तक प्रत्येक स्तर पर डिजिटल दक्षता का वर्णन करते हुए एक विस्तृत तालिका तैयार की है, जिससे 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के उद्देश्यों को अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं और वियतनामी वास्तविकता के अनुरूप सुनिश्चित किया जा सके। साथ ही, छात्रों के लिए डिजिटल दक्षता विकसित करने के अवसरों की पहचान करने के लिए प्रत्येक स्तर, कक्षा, विषय/शैक्षिक गतिविधि के लिए कार्यक्रम की समीक्षा की गई है।

शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के उप निदेशक फाम तुआन आन्ह द्वारा शिक्षकों के लिए डिजिटल दक्षता ढाँचे पर तैयार की गई मसौदा रिपोर्ट से पता चलता है कि विभाग ने यूनिसेफ और संबंधित इकाइयों के साथ मिलकर स्थानीय स्तर पर एक अनुसंधान एवं सर्वेक्षण बोर्ड स्थापित किया है। यह मसौदा दक्षताओं को दो श्रेणियों में विभाजित करता है: बुनियादी डिजिटल दक्षताएँ और विशिष्ट डिजिटल दक्षताएँ, जो शिक्षकों के करियर के कार्यान्वयन में डिजिटल प्रौद्योगिकी समाधानों और उपकरणों को लागू करने की क्षमता प्रदर्शित करती हैं।

सामान्य शिक्षा में STEM, AI और डिजिटल कौशल को शामिल करने से न केवल कार्यक्रम की आवश्यकताएँ पूरी होती हैं, बल्कि देश की विकास आकांक्षाओं की नींव भी तैयार होती है। आज की पीढ़ी के छात्रों को प्रशिक्षित करने का अर्थ है वैश्विक सोच वाले डिजिटल नागरिकों का एक ऐसा वर्ग तैयार करना, जो AI युग में एकीकृत होने और रचनात्मक होने का साहस रखता हो।

यह वियतनाम को 2045 तक – देश की स्थापना की 100वीं वर्षगांठ तक – एक विकसित, उच्च-आय वाला राष्ट्र बनने के अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करने वाला प्रमुख संसाधन होगा। शिक्षा एक कदम आगे है, स्कूल से ही डिजिटल नागरिकों का पोषण भविष्य के द्वार खोलने की कुंजी है।

आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के साथ शैक्षिक सुधार की प्रक्रिया में सहयोग करेगा। तेज़ी से बदलते तकनीकी परिवर्तनों के संदर्भ में, डिजिटल योग्यता ढाँचा समावेशी, लचीली और भविष्योन्मुखी शिक्षण विधियों को शिक्षण में एकीकृत करने का अवसर प्रदान करता है। - प्रोफ़ेसर स्कॉट थॉम्पसन - व्हाइटसाइड - आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम के महानिदेशक

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html