नए संदर्भ में सामाजिक विज्ञान और मानविकी में प्रशिक्षण और अनुसंधान

मंच ने प्राप्त परिणामों पर चर्चा करने पर ध्यान केंद्रित किया, और साथ ही प्रत्येक प्रशिक्षण और अनुसंधान क्षेत्र की वर्तमान विकास स्थिति को प्रतिबिंबित किया; जिससे वर्तमान संदर्भ में स्कूल, इकाइयों और क्षेत्रों के सामने आने वाली चुनौतियों का विश्लेषण किया गया।

इन आकलनों के आधार पर, फोरम का लक्ष्य भविष्य में सामाजिक विज्ञान और मानविकी के क्षेत्र के लिए विकास अभिविन्यास का प्रस्ताव करना है, जो पोलित ब्यूरो के संकल्प 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू और संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना के अनुरूप शिक्षा और सामुदायिक सेवा के लिए योगदान देगा।

मंच पर अपने उद्घाटन भाषण में, सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के रेक्टर, प्रोफेसर डॉ. होआंग आन्ह तुआन ने ज़ोर देकर कहा: "हाल के दिनों में, विज्ञान और शिक्षा कई नए विकासात्मक संदर्भों का सामना कर रहे हैं। इस प्रवाह में, बौद्धिक जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाने वाले एक विशेष क्षेत्र के रूप में, सामाजिक विज्ञान और मानविकी भी नए अवसरों और चुनौतियों का सामना कर रहे हैं।"

स्कूल के विकास पथ का सारांश और समीक्षा करने के आधार पर, उस विकास को देश में विज्ञान और शिक्षा के सामान्य आंदोलन के संदर्भ में रखते हुए, साथ ही दुनिया में विज्ञान और शिक्षा के प्रमुख रुझानों, विशेष रूप से विश्वविद्यालय शिक्षा, के आधार पर, स्कूल ने प्राप्त उपलब्धियों का निष्पक्ष और स्पष्ट रूप से मूल्यांकन और सर्वेक्षण करने के लिए कई गतिविधियों का आयोजन किया है; साथ ही, अधिक महत्वपूर्ण बात यह है कि नई दिशाएँ खोजने के लिए वर्तमान स्थिति और विकास के रुझानों को स्पष्ट रूप से पहचाना गया है।

प्रोफेसर, डॉ. होआंग आन्ह तुआन, सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के रेक्टर ने बात की।

ये अभिविन्यास कार्यक्रम न केवल एक प्रशिक्षण और अनुसंधान संस्थान के रूप में विद्यालय के विकास के लिए हैं, बल्कि देश के सामाजिक विज्ञान और मानविकी के विकास के लिए और अधिक सुझाव देने की भी अपेक्षा रखते हैं। विद्यालय मानव संसाधन प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान, नीति परामर्श, सामुदायिक सेवा, और विशेष रूप से देश के समग्र विकास में व्यावहारिक योगदान देने हेतु ज्ञान सृजन और प्रसार में अपनी भूमिका के प्रति सदैव सजग रहता है।

प्रोफेसर, डॉ. होआंग आन्ह तुआन के अनुसार, हाल ही में, स्कूल ने सामाजिक विज्ञान और मानविकी के क्षेत्र के मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हुए कई गहन शैक्षणिक मंचों का आयोजन किया है: सामाजिक विज्ञान और मानविकी के लक्ष्यों और मिशनों से; परंपरा और आधुनिकता के बीच संबंध, सामाजिक विज्ञान और मानविकी और दुनिया में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के मजबूत विकास के बीच; प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग से संबंधित मुद्दों, अनुसंधान और प्रशिक्षण में अंतःविषयक तरीकों से ।

मंच पर बोलते हुए, स्कूल के वाइस रेक्टर और एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डांग होंग सोन ने इस बात पर ज़ोर दिया कि पिछले तीन दशकों में, सामाजिक विज्ञान और मानविकी के क्षेत्र में उच्च शिक्षा और देश के विकास से जुड़े कई महत्वपूर्ण बदलाव हुए हैं। अगर 1956-1995 की अवधि में अकादमिक प्रशिक्षण की नींव रखी गई, जिससे "हनोई जनरल स्कूल" देश-विदेश में प्रसिद्ध हुआ, तो 1980 के दशक के उत्तरार्ध से लेकर 1990 के दशक तक, देश के नवीनीकरण और हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के गठन के साथ, प्रशिक्षण दर्शन में नाटकीय बदलाव आया।

सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के वाइस रेक्टर, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. डांग होंग सोन ने मंच पर अपने विचार साझा किए।

एक और खास बात पैमाने और उद्योग संरचना में विकास है। 1994 में, स्कूल में 8 संकाय और 10 प्रशिक्षण प्रमुख विषय थे; 2009 तक, यह बढ़कर 15 संकाय और 20 प्रमुख विषय हो गए। 2025 तक, प्रशिक्षण इकाइयों की संख्या 15 ही रही, लेकिन विश्वविद्यालय प्रशिक्षण क्षेत्र का विस्तार 30 प्रमुख विषयों तक हो गया।

यह प्रवृत्ति आधुनिक विज्ञान के विकास के अनुरूप, "एक संकाय-एक उद्योग" मॉडल से "बहु-उद्योग" मॉडल की ओर बदलाव का प्रतिनिधित्व करती है, जो अंतःविषय और बहु-विषयक दोनों से जुड़ा है। यह विस्तार प्रशिक्षण के सभी स्तरों पर भी स्पष्ट है। केवल स्नातक प्रशिक्षण से आगे बढ़ते हुए, इस स्कूल ने परास्नातक और डॉक्टरेट कार्यक्रमों का भी गहन विकास किया है। आज तक, इस स्कूल में 30 स्नातक प्रशिक्षण प्रमुख, 32 परास्नातक प्रमुख और 22 डॉक्टरेट प्रमुख पाठ्यक्रम हैं।

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के पूर्व प्राचार्य, प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान खान के अनुसार, स्कूल की विकास रणनीति अनुसंधान विश्वविद्यालय मॉडल के इर्द-गिर्द घूमनी चाहिए; अनुसंधान से लेकर प्रशिक्षण तक, हर चीज़ में ज्ञान अर्थव्यवस्था, डिजिटल परिवर्तन और विश्वविद्यालय स्वायत्तता की आवश्यकताओं के अनुकूल नवाचार होना चाहिए। सामाजिक विज्ञान और मानविकी नीति निर्माण, मानव विकास और देश की समस्याओं के समाधान में लगातार महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं; इसलिए, प्रशिक्षण और अनुसंधान का लक्ष्य प्रयोज्यता और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण होना चाहिए।

प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान खान ने कहा कि अनुसंधान से लेकर प्रशिक्षण तक, मूलभूत परिवर्तन आवश्यक हैं। सामाजिक विज्ञान और मानविकी को केवल सिद्धांत तक ही सीमित नहीं रहना चाहिए, बल्कि देश की समस्याओं के समाधान में अनुप्रयोग और प्रत्यक्ष भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। नए दौर में उद्योग विकास मॉडल को अंतःविषयक और बहुविषयक प्रकृति सुनिश्चित करनी चाहिए, व्यावहारिक आवश्यकताओं से जुड़े प्रशिक्षण विषयों को खोलना चाहिए, जो नए रुझानों के अनुकूल हों, और साथ ही नए विषयों और नए क्षेत्रों को खोलने में हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के अग्रणी मिशन को प्रदर्शित करना चाहिए।

वैज्ञानिक मंच में मंत्रालयों, क्षेत्रों, विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों के कई वैज्ञानिकों, विशेषज्ञों और प्रबंधकों ने भाग लिया।

प्रोफेसर डॉ. गुयेन वान खान ने भी कार्यप्रणाली में बदलाव पर ज़ोर दिया: प्रत्यक्ष और ऑनलाइन का लचीला संयोजन; छात्रों को "प्रशिक्षित होने" से "स्व-प्रशिक्षित" की ओर ले जाना। इसके लिए आवश्यक है कि शिक्षक अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप हों, एक वैश्विक शैक्षणिक शक्ति बनें, जो खुले अंतरराष्ट्रीय आदान-प्रदान और सहयोग के लिए सक्षम हो।

इस मंच का एक मुख्य आकर्षण आगामी समय में सामाजिक विज्ञान और मानविकी में प्रशिक्षण और अनुसंधान के विकासात्मक अभिविन्यास पर चर्चा थी। हो ची मिन्ह सिटी स्थित सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय के उप-कुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. लू वान क्वायेट के अनुसार, देश के दो सबसे बड़े मानविकी संस्थानों के बीच मज़बूत संबंध एक खुले और अद्वितीय शैक्षणिक आदान-प्रदान के माहौल के निर्माण में योगदान करते हैं, साथ ही घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर सामाजिक विज्ञान में बदलावों के साथ तेज़ी से तालमेल बिठाते हैं।

मंच की विषय-वस्तु प्रत्येक उद्योग के प्रशिक्षण और अनुसंधान में वर्तमान स्थिति, उपलब्धियों और संभावनाओं से संबंधित मुद्दों को स्पष्ट करने पर केंद्रित है, जिसमें शामिल हैं: आधुनिक समाज में उद्योग की भूमिका और महत्व; स्कूल में उद्योग की विशेषताएं, ताकत, उपलब्धियां, प्रशिक्षण और अनुसंधान के परिणाम; शिक्षण और अनुसंधान गतिविधियों में नई प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग, डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का अनुप्रयोग; उद्योग की चुनौतियों और विकास समाधानों के साथ-साथ वियतनाम में उद्योग के प्रशिक्षण और अनुसंधान के लिए अंतर्राष्ट्रीय अनुभव और सबक।

क्विन न्गुयेन

स्रोत: https://nhandan.vn/dao-tao-nghien-cuu-khoa-hoc-xa-hoi-va-nhan-van-trong-boi-canh-moi-post923155.html