जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों की प्रणाली विकसित करने में संसाधनों का निवेश करना।

मंत्री और जातीय अल्पसंख्यक समिति के अध्यक्ष केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के उद्घाटन दिवस पर छात्रों के साथ बातचीत करते हुए

उप-परियोजना 2 का उद्देश्य पूर्व-विश्वविद्यालय विद्यालयों और जातीय अल्पसंख्यक आवासीय विद्यालयों के बुनियादी ढाँचे और प्रशिक्षण क्षमता को सुदृढ़ और उन्नत करने में निवेश करना है; जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए पूर्व-विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना ताकि जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके। इस प्रकार, जातीय नीतियों के कार्यान्वयन में महत्वपूर्ण योगदान दिया जा सकेगा, सामाजिक -आर्थिक विकास में योगदान देने वाले मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार लाया जा सकेगा, और पर्वतीय जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा बनाए रखी जा सकेगी।

वर्तमान में देश भर में चार जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालय हैं, जिनमें केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालय, सैम सोन जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालय, न्हा ट्रांग केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालय और हो ची मिन्ह सिटी विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय शामिल हैं। वास्तविकता यह साबित करती है कि जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालय जातीय अल्पसंख्यक छात्रों, विशेषकर जातीय अल्पसंख्यक छात्रों, जिनके पास विश्वविद्यालय में प्रवेश के बहुत कम अवसर होते हैं, के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण सेतु हैं। वर्षों से, विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों की प्रणाली ने कई महत्वपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं, और जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए मानव संसाधन तैयार करने में योगदान दिया है।

सबसे विशिष्ट है केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय, जो पूरे देश में विशिष्ट विद्यालयों की प्रणाली से संबंधित है। इस विद्यालय का निर्माण और विकास का लगभग 50 वर्षों का इतिहास है। शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में पार्टी और राज्य की जातीय नीति को लागू करने के लिए यह पूरे देश में स्थापित पहला प्रारंभिक विद्यालय है। इस विद्यालय से, सभी पीढ़ियों के हजारों छात्रों के सपने बड़े हुए हैं, जो वर्तमान में देश के सभी क्षेत्रों में कार्यरत हैं; उनमें से कई केंद्रीय से लेकर स्थानीय स्तर तक महत्वपूर्ण पदों पर अग्रणी हैं और उन्होंने पर्वतीय क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के आर्थिक, सांस्कृतिक और सामाजिक विकास में कई योगदान दिए हैं, जिससे पर्वतीय क्षेत्रों को निचले इलाकों के बराबर आने में मदद मिली है।

वर्तमान में, केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय देश में सबसे बड़े पैमाने पर जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रशिक्षण प्रदान करने वाला विद्यालय है। 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हुआ है और उच्च शिक्षा संस्थानों में प्रवेश के लिए पात्र 99% छात्रों तक पहुँच गया है; जिनमें से 50% छात्र अपनी इच्छानुसार विश्वविद्यालयों में प्रवेश पाने के लिए सीधे उत्तीर्ण हुए, और कई छात्र हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के साथ सुरक्षा, सैन्य और स्वास्थ्य क्षेत्रों के विद्यालयों में उत्तीर्ण हुए... 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, विद्यालय को हज़ारों इच्छुक और जिज्ञासु जानकारी प्राप्त हुई, 5,000 से अधिक ऑनलाइन पंजीकरण और 3,000 से अधिक आवेदन प्राप्त हुए, जिससे विद्यालय में 1,200 छात्रों का नामांकन संभव हो सका।

राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के विकास हेतु बुनियादी ढांचे में निवेश हेतु महत्वपूर्ण संसाधन आवंटित करता है।

सैम सन यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी स्कूल, 142 कर्मचारियों, शिक्षकों और एक विशाल बुनियादी ढाँचे वाली प्रणाली के साथ, प्रति वर्ष 1,000-1,200 छात्रों को दाखिला देने में सक्षम है। यह पहाड़ी क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में मानव संसाधन तैयार करने की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए एक विश्वसनीय माध्यम भी है, जो स्थानीय क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास में महत्वपूर्ण योगदान देता है। 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल 23 प्रांतों और शहरों के 31 विभिन्न जातीय समूहों से, 22वें यूनिवर्सिटी प्रिपरेटरी कोर्स के लगभग 602 छात्रों को दाखिला देगा। ये सभी छात्र जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, खासकर दुर्गम क्षेत्रों, और अत्यंत कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले द्वीपीय सीमावर्ती क्षेत्रों से हैं...

हालाँकि, उपलब्धियों के अलावा, विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों की व्यवस्था कई कठिनाइयों का भी सामना कर रही है। वर्तमान में, तीन-चौथाई जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय अपने नामांकन लक्ष्य को पूरा नहीं कर पा रहे हैं, जिनमें से कुछ केवल 50% छात्रों को ही नामांकित कर पा रहे हैं, हालाँकि विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के छात्रों को कई प्रोत्साहन मिलते हैं। विश्वविद्यालयों में प्रवेश परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों की दर लगभग 55% तक पहुँच गई है, कुछ विद्यालयों में तो यह 90% से भी अधिक हो गई है, इसलिए जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए आवेदन करते समय अपना प्रमुख विषय चुनने में कई अनुकूल परिस्थितियाँ हैं।

इसके अलावा, भौगोलिक दूरी, पारिवारिक आर्थिक स्थिति और श्रम बाज़ार में बदलाव जैसे कारकों के प्रभाव के कारण "शिक्षकों की तुलना में अधिक कर्मचारियों" की आवश्यकता के कारण विश्वविद्यालय प्रारंभिक कार्यक्रम के लिए छात्रों की माँग कम हो रही है। ये ऐसी कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ हैं जिनका समाधान विश्वविद्यालय प्रारंभिक शिक्षण संस्थानों को ढूँढना होगा, एक सफल दिशा निर्धारित करनी होगी, वार्षिक नामांकन लक्ष्य सुनिश्चित करने होंगे, साथ ही 2021-2030 की अवधि में मानव संसाधन, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करने हेतु प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना होगा...

इन कठिनाइयों को दूर करने के लिए, 24 अगस्त, 2020 को, प्रधान मंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अंतर्गत लोक सेवा इकाइयों के पुनर्गठन एवं पुनर्गठन परियोजना को मंज़ूरी देते हुए निर्णय संख्या 1292/QD-TTg जारी किया। तत्पश्चात, प्रधान मंत्री के निर्णय संख्या 1127/QD-TTg के अनुसार, 26 सितंबर, 2022 से, जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालयों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से जातीय समिति को हस्तांतरित कर दिया जाएगा।

यह निर्णय जातीय अल्पसंख्यक प्रारंभिक विद्यालयों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण में विशिष्ट विद्यालयों के कार्यों को बेहतर ढंग से निष्पादित करने हेतु परिस्थितियाँ निर्मित करने हेतु एक व्यापक समाधान है। साथ ही, यह 2021 से शुरू होकर, 2021-2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन की तैयारी का एक कदम भी है।

तदनुसार, 2021-2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम, चरण I: 2021-2025 से (राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 के रूप में संक्षिप्त) ने जातीय शिक्षा के क्षेत्र में भारी निवेश संसाधन आवंटित किए हैं।

विशेष रूप से, इस विशिष्ट मॉडल के विकास को मजबूत करने के लिए, राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 में परियोजना 4 ने जातीय मामलों के क्षेत्र में कार्यरत सार्वजनिक सेवा इकाइयों की सुविधाओं में निवेश पर उप-परियोजना 2 को समर्पित किया है, जिसका लक्ष्य जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रारंभिक कॉलेजों और बोर्डिंग स्कूलों की सुविधाओं और प्रशिक्षण क्षमता को मजबूत करना और बढ़ाना है; जातीय अल्पसंख्यकों के लिए विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए प्रारंभिक कॉलेज प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना है।

इस संसाधन से, जातीय मामलों के क्षेत्र में कार्यरत लोक सेवा इकाइयों को मज़बूत निवेश प्राप्त हुआ है। उदाहरण के लिए, न्हा ट्रांग में केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के लिए बुनियादी ढाँचा निवेश परियोजना में भी केंद्रीय बजट विकास निवेश पूँजी से 197 बिलियन VND से अधिक का निवेश होने की उम्मीद है (प्रधानमंत्री के 14 अक्टूबर, 2021 के निर्णय संख्या 1719/QD-TTg के अनुसार)।

जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार और मानव संसाधन का सृजन एक नियमित और सतत कार्य है।

यह परियोजना 2023 से 2025 तक दो स्थानों पर क्रियान्वित की जाएगी, जिनमें शामिल हैं: सुविधा 1: नं. 46 गुयेन थिएन थुआट, तान लैप वार्ड, न्हा ट्रांग शहर, खान होआ प्रांत; सुविधा 2: बाक होन ओंग, फुओक डोंग कम्यून, न्हा ट्रांग शहर, खान होआ प्रांत।

कार्यान्वयन की प्रगति सुनिश्चित करने के लिए, परियोजना को दो घटक परियोजनाओं में विभाजित किया गया है, जिनका कार्यान्वयन समानांतर रूप से किया जाएगा। तदनुसार, घटक परियोजना 1 में न्हा ट्रांग स्थित केंद्रीय जातीय विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के लिए सुविधाओं का उन्नयन और शिक्षण एवं अधिगम में सहायता हेतु उपकरणों की खरीद शामिल है। घटक परियोजना 2, न्हा ट्रांग शहर के फुओक डोंग कम्यून में बाक होन ओंग सुविधा केंद्र के निर्माण में निवेश करेगी...

इसके साथ ही, मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 के अंतर्गत परियोजना 5, 4 उप-परियोजनाओं के साथ, जातीय शैक्षिक संस्थानों के लिए 128,266 बिलियन वीएनडी तक के संसाधनों की एक महत्वपूर्ण राशि आवंटित करती है, जिसमें विश्वविद्यालय प्रारंभिक प्रशिक्षण के क्षेत्र में निवेश भी शामिल है।

केंद्रीय जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन तुआन आन्ह ने हमसे बात करते हुए कहा: "राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 में, जातीय अल्पसंख्यक विश्वविद्यालय प्रारंभिक विद्यालयों के लिए अलग-अलग उप-परियोजनाएँ तैयार की गई हैं। यह भविष्य में विश्वविद्यालय प्रारंभिक शिक्षण संस्थानों में निवेश और उनके सभी पहलुओं का व्यापक विकास करने का आधार है, ताकि विशिष्ट विद्यालयों की क्षमताओं को बढ़ावा दिया जा सके, जिससे 2021-2030 की अवधि में जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार और मानव संसाधन का निर्माण हो सके।"

यह देखा जा सकता है कि राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम 1719 के संसाधन, आने वाले समय में पूर्व-विश्वविद्यालयीय शिक्षण संस्थानों में निवेश और उनके सभी पहलुओं के व्यापक विकास के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण आधार हैं। और शेष समस्या पूर्व-विश्वविद्यालयीय विद्यालयों में नामांकन में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं को सक्रिय रूप से दूर करने और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने की आंतरिक क्षमता है।

2024 में उत्कृष्ट जातीय अल्पसंख्यक छात्रों और युवाओं का सम्मान समारोह 27 और 28 दिसंबर को होगा।

स्रोत: https://baodantoc.vn/dau-tu-nguon-luc-phat-trien-he-thong-truong-du-bi-dai-hoc-dan-toc-nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-dtts-1735225761007.htm