प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाना: 'मुख्य' सत्र और 'अतिरिक्त' सत्र की चिंता

प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने की नीति सामान्य शिक्षा की प्रभावशीलता में निरंतर नवाचार, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और छात्रों की क्षमता एवं गुणों के विकास के लिए सही दिशा है। हालाँकि, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार, दो सत्रों के बीच अलग-अलग शिक्षण की विषयवस्तु और स्वरूप को लेकर अभी भी चिंताएँ हैं।

एक एकीकृत, सुसंगत कार्यक्रम की आवश्यकता है

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में सामान्य शिक्षा के लिए प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने के निर्देश 4567/BGDĐT-GDPT जारी किए हैं। तदनुसार, सत्र 1 में विषयों और शैक्षिक गतिविधियों के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की विषयवस्तु का शिक्षण आयोजित किया जाता है। सत्र 2 में छात्रों के लिए शिक्षण सामग्री (प्राथमिक विद्यालय स्तर के लिए) को पूरा करने हेतु समेकन गतिविधियाँ आयोजित की जाती हैं; उन छात्रों के लिए समीक्षा और ट्यूशन का आयोजन किया जाता है जो आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पाए हैं; उत्कृष्ट छात्रों के लिए प्रशिक्षण, प्रवेश परीक्षाओं की समीक्षा, हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं की समीक्षा; पठन संस्कृति, नैतिक शिक्षा, विद्यालय संस्कृति, जीवन कौशल शिक्षा, वित्तीय शिक्षा पर शिक्षा... का आयोजन किया जाता है।

2-सत्र/दिन शिक्षण मॉडल सही और आवश्यक कदम है, लेकिन इसे उचित रूप से लागू करने की आवश्यकता है।

फोटो: दाओ न्गोक थाच

सत्र 1 और सत्र 2 के बीच विषयवस्तु का "कठोर" पृथक्करण शैक्षिक योजना में बाधाएँ उत्पन्न कर सकता है। 2 सत्रों/दिन से, छात्रों को 3 सत्रों/दिन, 4 सत्रों/दिन तक अध्ययन करना पड़ सकता है क्योंकि 2 सत्रों/दिन की पढ़ाई में भी कई कमियाँ हैं। इसलिए, स्कूल कार्यक्रम को एकीकृत, सुसंगत, एकीकृत, मानवतावादी और वैज्ञानिक होना आवश्यक है।

मंत्रालय के निर्देशानुसार शिक्षण और शिक्षा सामग्री को सत्र 1 और सत्र 2 में विभाजित करने से शिक्षा योजना "विभाजित" हो सकती है, जिससे एकता का अभाव हो सकता है। शिक्षण सामग्री को विषयों के बीच, सिद्धांत और व्यवहार के बीच, ज्ञान हस्तांतरण और अन्वेषण गतिविधियों के बीच एकीकृत करने की आवश्यकता है। प्रतिदिन 2 सत्रों की समग्र समय-सारिणी में, सबसे बुनियादी बात कार्यों को परिभाषित करना है, न कि सत्र 1 और 2 को विभाजित करने से लेकर "कार्यों" को विभाजित करने तक।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के प्राथमिक विद्यालय स्तर पर प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने के दिशानिर्देशों के अनुसार, प्रतिदिन दो सत्रों का आयोजन प्रति सप्ताह 7 पीरियड से अधिक नहीं होना चाहिए। प्रत्येक पीरियड 35 मिनट का होता है, जिससे प्रति सप्ताह 9 सत्र (प्रति सप्ताह 32 पीरियड के बराबर) की शिक्षण योजना लागू होती है।

माध्यमिक स्तर पर, रोडमैप के अनुसार प्रतिदिन 2 सत्रों का शिक्षण, व्यवस्था और कार्यान्वयन, जब सुविधाएँ और शिक्षण स्टाफ योग्य हों। समय और कार्यक्रम की व्यवस्था न्यूनतम 5 दिन/सप्ताह और अधिकतम 11 सत्र/सप्ताह सुनिश्चित करती है। प्रतिदिन शिक्षण 7 पीरियड से अधिक नहीं होना चाहिए, प्रत्येक पीरियड 45 मिनट का होना चाहिए।

उच्च विद्यालय स्तर पर, योग्य विद्यालयों में 2 सत्र/दिन के शिक्षण का कार्यान्वयन भी आयोजित किया जाता है, जिसमें न्यूनतम अध्ययन कार्यक्रम 5 दिन/सप्ताह, अधिकतम 11 सत्र/सप्ताह, प्रत्येक दिन 7 अवधि से अधिक नहीं, प्रत्येक अवधि 45 मिनट होती है।

दूसरे सत्र के ढीले होने और संसाधन निवेश में कमी का जोखिम

प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने के दौरान सत्र 1 और सत्र 2 को विभाजित करने से अनजाने में दोनों सत्रों के बीच अंतराल पैदा हो जाता है, जिसके परिणामस्वरूप स्कूल प्रशासन, शिक्षकों और छात्रों को नुकसान होता है क्योंकि वे सत्र 1 को "मुख्य" और सत्र 2 को "माध्यमिक" मानते हैं। इससे सत्र 2 की उपेक्षा और संसाधन निवेश (शिक्षक, शैक्षिक सामग्री, शिक्षण विधियाँ, आदि) में कमी का जोखिम पैदा होता है।

2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम ज्ञान प्रदान करने से हटकर गुणों और क्षमताओं के विकास, कई विषयों के एकीकरण और अनुप्रयोग आवश्यकताओं को बढ़ाने पर केंद्रित है। हालाँकि, इसका कार्यान्वयन इस आवश्यकता का पूरी तरह से पालन नहीं कर रहा है। माध्यमिक विद्यालयों में कई एकीकृत विषय, जैसे प्राकृतिक विज्ञान, इतिहास-भूगोल, केवल 1-2 पीरियड/सप्ताह तक ही चलते हैं, जिससे शिक्षकों के लिए छात्रों को समझने और उन्हें लागू करने में मदद करना मुश्किल हो जाता है।

शिक्षण और परीक्षा योजनाओं और नामांकन के बीच तालमेल की कमी का अधिकांश शिक्षकों और छात्रों पर गहरा प्रभाव पड़ता है, जिसके परिणामस्वरूप छात्र और शिक्षक अतिरिक्त कक्षाओं और परीक्षा तैयारी कक्षाओं के "जीवनरक्षक" पर निर्भर रहते हैं। विशेष रूप से हाई स्कूल स्तर पर, छात्रों को सही वैकल्पिक विषय चुनने, अच्छी तरह से अध्ययन करने और एक सफल व्यवसाय शुरू करने के लिए, एक एकीकृत और सुसंगत स्कूल कार्यक्रम होना आवश्यक है।

दरअसल, कुछ योग्य शिक्षण संस्थानों में दो-सत्र/दिन शिक्षण मॉडल कई वर्षों से लागू है, इसलिए यह ज़्यादा नया नहीं है। वर्तमान सामान्य शिक्षा के संदर्भ में, स्कूल में पढ़ाई का समय बढ़ाने से छात्रों का तनाव (होमवर्क, अतिरिक्त कक्षाएं, अतिरिक्त शिक्षा) कम करने में मदद मिलती है। इसके अलावा, स्कूलों के पास अनुभवात्मक गतिविधियों के आयोजन, जीवन कौशल का अभ्यास, नागरिक क्षमता विकास, शारीरिक शिक्षा, संगीत, ललित कला आदि के लिए अधिक समय होता है, जिससे अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की अत्यधिक आवश्यकता को काफी कम किया जा सकता है।

यदि 2-सत्र/दिन शिक्षण मॉडल को गंभीरतापूर्वक, सर्वसम्मति से और गुणवत्ता सुनिश्चित करते हुए क्रियान्वित किया जाए, तो यह शैक्षिक समानता बनाने के लिए प्रेरक शक्ति होगी, तथा शिक्षण और शिक्षा की गुणवत्ता के संदर्भ में एक ही क्षेत्र के क्षेत्रों और स्कूलों के बीच के अंतर को कम करेगी। इसलिए 2-सत्र/दिन शिक्षण केवल एक तकनीकी समाधान नहीं है, बल्कि एक गहन रणनीति है, जो शैक्षिक दर्शन - मानवता के लिए शिक्षा - को मूर्त रूप देती है।

हाई स्कूल के छात्र पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेते हैं

फोटो: दाओ न्गोक थाच

इसलिए, कार्यों के विभाजन (प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने पर) के साथ-साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, वार्डों और कम्यूनों की जन समितियाँ प्रधानाचार्यों और उप-प्रधानाचार्यों को तत्काल प्रशिक्षित करती हैं और शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण (कौशल और शिक्षक नैतिकता दोनों में) पर विशेष ध्यान देती हैं, और (उल्लंघन के लिए) दंड जारी करती हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाने का मॉडल प्रत्यक्ष शिक्षण और ऑनलाइन शिक्षण को एक साथ जोड़ सकता है।

हम कुछ विकसित शिक्षा वाले देशों में प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करने के तरीके का उल्लेख कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, अमेरिका में, छात्र सुबह 8 बजे से दोपहर 3 बजे तक लगातार विषयों का अध्ययन करते हैं, और सत्र 1 और सत्र 2 को अलग किए बिना, बारी-बारी से अनुभवात्मक गतिविधियाँ करते हैं। सिंगापुर में, प्राथमिक विद्यालय के छात्र सुबह 7:30 बजे से दोपहर 1 या 2 बजे तक अध्ययन करते हैं। कार्यक्रम में मुख्य विषय और अनुभवात्मक गतिविधियाँ शामिल हैं, समय सारिणी का कोई कठोर विभाजन नहीं है, और स्कूल लचीले ढंग से शिक्षण के कई रूपों का आयोजन करता है।

दो-सत्रीय शिक्षण को व्यवहार में लाना

1. विलय के बाद वर्तमान कम्यूनों की प्रशासनिक सीमाओं का विस्तार हुआ है, इसलिए छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है, इसलिए प्रत्येक कक्षा के लिए एक कक्षा की व्यवस्था करने हेतु कक्षाओं (स्कूलों) के निर्माण में तेजी लाना आवश्यक है।
2. शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, कोटा/छात्रों/विद्यालय की संख्या के अनुसार 2 सत्र/दिन पढ़ाने के लिए पर्याप्त शिक्षकों की मांग को पूरा करने के लिए शिक्षा अधिकारियों की भर्ती का आयोजन करता है और स्थानीय शिक्षकों की अधिकता-कमी की वर्तमान समस्या का भी शीघ्र समाधान करता है।
3. पिछले शैक्षणिक वर्षों में, कुछ माध्यमिक विद्यालयों ने प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने की व्यवस्था लागू की थी, लेकिन अधिकांशतः दूसरे सत्र में मुख्यतः गणित, साहित्य और अंग्रेज़ी की पढ़ाई शुल्क लेकर होती थी। इसलिए, 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में दो सत्र पढ़ाने की व्यवस्था को गंभीरता से लागू करने की आवश्यकता है।
4. धन, स्थानीय बजट व्यवस्था। इसके अलावा, सामाजिककरण को बढ़ावा दें, संगठनों और व्यक्तियों को कानून के अनुसार शिक्षा के लिए संसाधनों का योगदान और निवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें और परिस्थितियाँ बनाएँ। हालाँकि, प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण के लिए सामाजिककृत निधि का उपयोग करना पूरी तरह से निषिद्ध है क्योंकि अन्यथा दूसरे सत्र को अतिरिक्त कक्षा के रूप में पढ़ाने में विकृति पैदा होगी और छात्रों से शुल्क लिया जाएगा।
5. शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह भी निर्धारित किया है कि विद्यार्थियों को शनिवार को अवकाश लेने की अनुमति दी जाए, ताकि 2-सत्र/दिन शिक्षा योजना के निर्माण और कार्यान्वयन में स्कूलों की पहल और रचनात्मकता को बढ़ावा दिया जा सके, ताकि विद्यार्थियों को आराम करने, खेलने और मनोरंजन के लिए समय मिल सके...

गुयेन वान ल्यूक

(त्रिन्ह फोंग सेकेंडरी स्कूल, खान होआ)

स्रोत: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm