जातीय बोर्डिंग स्कूलों की गुणवत्ता में सुधार, वंचित क्षेत्रों में शैक्षिक अंतर को कम करना

जीडीएंडटीडी - जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग स्कूलों की प्रणाली पर निवेश का ध्यान गया है, लेकिन अभी भी कई समस्याएं हैं जिन्हें निवेश दक्षता को बढ़ावा देने के लिए हल करने की आवश्यकता है।

शिक्षा की गुणवत्ता की पुष्टि

विन्ह लॉन्ग प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के जातीय शिक्षा एवं छात्र विभाग के प्रमुख श्री दिन्ह थाई विन्ह त्रा ने बताया कि पूरे प्रांत में 9 जातीय आवासीय विद्यालय हैं जिनमें 87 कक्षाएँ और 3,045 छात्र हैं; जिनमें से 100% छात्र जातीय अल्पसंख्यक (खमेर, चीनी) हैं। इसके अलावा, प्रांत में एक पाली-खमेर माध्यमिक विद्यालय भी है जिसमें 6 कक्षाएँ और 215 छात्र हैं।

वर्षों से, स्थानीय शिक्षा विकास कार्य सभी स्तरों और क्षेत्रों के लिए हमेशा रुचिकर रहा है और इसे एक महत्वपूर्ण कार्य के रूप में पहचाना गया है। सभी स्तरों पर अधिकारियों, शिक्षा क्षेत्र और समुदाय के बीच घनिष्ठ समन्वय के कारण, विन्ह लॉन्ग में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के सामाजिक -आर्थिक विकास हेतु राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के अंतर्गत उप-परियोजना 1 - परियोजना 5 के अंतर्गत जातीय बोर्डिंग स्कूलों के लिए निवेश कार्य ने कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं।

विशेष रूप से, 8 जातीय बोर्डिंग स्कूलों (7 जिला स्कूल, 1 प्रांतीय स्तर) के लिए सुविधाओं और उपकरणों में निवेश, जिसका कुल निवेश 99,533 मिलियन VND है। घटक परियोजनाओं को स्वीकृत पैमाने, मात्रा और समय के अनुसार स्वीकृत, पूर्ण और उपयोग में लाया गया है (8/8 परियोजनाएँ), जिससे निवेश लक्ष्य पूरा हो गया है।

8/8 स्कूलों के लिए शैक्षिक गतिविधियों में डिजिटल परिवर्तन हेतु उपकरणों की खरीद की गई, जिसमें ऑनलाइन कक्षाओं और ऑनलाइन बैठकों के लिए उपकरण भी शामिल हैं। 25 जुलाई, 2025 तक, 2021-2025 की अवधि के लिए योजना के अनुसार सुविधाओं और उपकरणों के लिए निवेश लक्ष्य पूरे कर लिए गए।

कार्यक्रम 1719 से बुनियादी ढांचे और उपकरणों में निवेश के साथ, प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता में काफी सुधार हुआ है, जिससे शिक्षा तक पहुंच में समानता सुनिश्चित करने और जन शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए एक ठोस आधार तैयार हुआ है, जिससे क्षेत्रों के बीच विकास के अंतर को कम करने में योगदान मिला है।

जूनियर हाई स्कूल स्नातकों के हाई स्कूल की दसवीं कक्षा में प्रवेश की दर 98.9% है, जिनमें से लगभग 40% जातीय बोर्डिंग स्कूलों में प्रवेश लेते हैं। हाई स्कूल स्नातकों की दर 100% है; विश्वविद्यालयों, कॉलेजों और व्यावसायिक स्कूलों में प्रवेश लेने वाले हाई स्कूल स्नातकों की संख्या 70% से अधिक है।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए विन्ह लॉन्ग बोर्डिंग स्कूल के छात्र।

नीतियों को बेहतर बनाना, जातीय बोर्डिंग स्कूलों की गुणवत्ता में सुधार करना

प्राप्त परिणामों के अलावा, उप-परियोजना 1, परियोजना 5, जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम की सामग्री और गतिविधियों को तैनात करने और कार्यान्वित करने की प्रक्रिया में, प्रांत को अभी भी कुछ कठिनाइयों और कमियों का सामना करना पड़ा।

सबसे पहले, ट्रा विन्ह क्षेत्र (पुराना) में जातीय बोर्डिंग स्कूल प्रणाली में 8 स्कूल शामिल हैं, जिनमें से 1 स्कूल एक कम्यून या वार्ड में स्थित है जो प्रधानमंत्री के 4 जून, 2021 के निर्णय संख्या 861/QD-TTg के तहत अनुमोदित कम्यून की सूची में नहीं है।

दूसरा, तकनीकी डिजाइन के संबंध में: स्कूल की मौजूदा वस्तुओं को पहले आग की रोकथाम और उससे निपटने के लिए अनुमोदित किया गया था, लेकिन अतिरिक्त वस्तुओं का निर्माण करते समय, उन्हें एक स्वचालित अग्नि अलार्म प्रणाली, एक इनडोर और आउटडोर अग्निशमन प्रणाली, एक सहायक सीढ़ी, आदि जोड़ने की आवश्यकता थी। इन आवश्यकताओं के परिणामस्वरूप बड़ी अतिरिक्त मात्रा और लागत आई, लेकिन कार्यक्रम की निवेश सामग्री में निर्दिष्ट निर्माण वस्तुओं की सूची में शामिल नहीं किया गया था।

तीसरा, उपकरण खरीद के संगठन के संबंध में: वर्तमान में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने खरीद के आधार के रूप में उपयोग करने के लिए स्थानीय स्तर पर डिजिटल परिवर्तन और शिक्षण के लिए उपकरणों की सूची पर विशिष्ट निर्देशों पर अभी तक सहमति नहीं बनाई है।

उपरोक्त स्थिति के साथ, उप-परियोजना 1 - परियोजना 5 के लक्ष्य कार्यों के कार्यान्वयन में वर्तमान में देरी हो रही है (सलाहकार एजेंसियां ​​और सक्षम प्राधिकारी अभी तक प्रक्रियाओं पर सहमत नहीं हुए हैं), जिससे 2021-2030 की अवधि के लिए जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों में सामाजिक-आर्थिक विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के तहत, चरण 1 (2021 से 2025 तक) कैरियर पूंजी का वितरण प्रभावित हो रहा है।

व्यावहारिक कठिनाइयों के कारण, विन्ह लांग के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय 23 फरवरी, 2023 के परिपत्र संख्या 04/2023/TT-BGDDT के खंड 3, अनुच्छेद 9 में निर्धारित प्रवेश विषयों पर विनियमों का अध्ययन और समायोजन करे, जो विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कम्यूनों की वर्तमान स्थिति के अनुरूप जातीय बोर्डिंग स्कूलों के संगठन और संचालन पर विनियमों को लागू करने के लिए है, जिन्हें नए ग्रामीण मानकों को पूरा करने के रूप में मान्यता प्राप्त है; साथ ही, जातीय बोर्डिंग स्कूलों से विश्वविद्यालय स्तर तक अंतर-विद्यालय प्रशिक्षण के लिए अध्ययन और नीति बनाए।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html