डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में सफलता प्राप्त करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण हेतु

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन, शिक्षण, सीखने और प्रबंधन की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षा प्रणाली में डिजिटल प्रौद्योगिकी और इंटरनेट को एकीकृत करने की प्रक्रिया है।

इसमें शिक्षण विधियों को अद्यतन करना, उन्नत शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करना और छात्रों के सीखने के अनुभव को बेहतर बनाना शामिल है। डिजिटल युग में शिक्षा की संभावनाओं पर विशेषज्ञों से सुनें।

♦ डॉ. ट्रान थान लोंग , बैंकिंग अकादमी के निदेशक - फु येन शाखा: डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में शिक्षा का अवसर बहुत बड़ा है।

शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन (डीटी) अब एक नारा नहीं है, यह शिक्षण और सीखने की गतिविधियों की योजना बनाने, व्यवस्थित करने और मूल्यांकन करने के तरीके का एक व्यापक पुनर्गठन है। सामान्य तौर पर, COVID-19 के दौरान ऑनलाइन सीखने की अवधि से बढ़ावा मिलने के बाद, कई इलाकों में डिजिटल वातावरण में एक शिक्षण प्रबंधन मंच (LMS), डिजिटलीकृत शिक्षण सामग्री और प्रायोगिक मूल्यांकन हुआ है। यह कहा जा सकता है कि डाक लाक प्रांत के स्कूल वर्तमान में DI के साथ कई अवसरों का सामना कर रहे हैं। यानी तकनीक के साथ क्षेत्रीय अंतराल को कम करना। डिजिटल सामग्री, मिश्रित कक्षाएं, MOOCs, माइक्रो-क्रेडेंशियल छात्रों को भौगोलिक बाधाओं के बिना नए ज्ञान और अंतर्राष्ट्रीय व्याख्याताओं तक पहुँचने में मदद करते हैं। नीतिगत ढाँचे ने डिजिटल शिक्षण सामग्री, डेटा मानकों और अंतर्संबंध की मान्यता का मार्ग भी प्रशस्त किया है। स्थानीय व्यवसायों और सेंट्रल हाइलैंड्स के कृषि -सेवा-पर्यटन पारिस्थितिकी तंत्र में स्कूल के लिए स्थानीय डिजिटल परिवर्तन से जुड़े अनुभवात्मक पाठ्यक्रम, लिविंग लैब और स्नातक परियोजनाओं का निर्माण करने के लिए कई व्यावहारिक डेटा समस्याएं हैं।

डिजिटल परिवर्तन के साथ बने रहने के लिए, विश्वविद्यालयों को 3-5 वर्षों के लिए एक डिजिटल परिवर्तन रणनीति विकसित करने की आवश्यकता है। इसमें स्पष्ट रूप से परिभाषित बुनियादी ढाँचा, प्लेटफ़ॉर्म (एलएमएस, ओपन लर्निंग रिसोर्सेज, डिजिटल लाइब्रेरी); मिश्रित शिक्षण मॉड्यूल, इंटरकनेक्टेड माइक्रो-क्रेडेंशियल्स; सीखने का डेटा और विश्लेषण; छात्रों के लिए सुरक्षा, सुरक्षा और डिजिटल परिणाम शामिल हैं। इसके अलावा, स्कूलों को "सत्य के एकल स्रोत" मॉडल के अनुसार प्रशिक्षण डेटा को मानकीकृत करने की भी आवश्यकता है: प्रोग्राम कोड, मॉड्यूल, आउटपुट मानक, साक्ष्य, मूल्यांकन डेटा, नौकरियां, मान्यता और डेटा-आधारित निर्णय लेने के लिए। स्कूलों को शैक्षणिक डिजिटल क्षमता मानकों के अनुसार व्याख्याताओं और छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता में भी निवेश करना चाहिए; "सभी उद्योगों के लिए एआई" मॉड्यूल डिजाइन करें, शैक्षणिक नैतिकता का अभ्यास करें, डिजिटल धोखाधड़ी का मुकाबला करें और एआई के साथ काम करने के कौशल साथ ही, उपकरण निधि, 4जी/5जी शिक्षण डेटा पैकेज और छात्रावासों, पुस्तकालयों, वार्डों और कम्यूनों में डिजिटल शिक्षण बिंदुओं तक समान पहुंच सुनिश्चित करना।

डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में शिक्षा के अवसर अपार हैं, जो गुणवत्तापूर्ण शिक्षा, वैयक्तिकरण, गुणवत्ता की पारदर्शिता और श्रम बाजार के साथ मज़बूत संबंधों के अवसरों का विस्तार करते हैं। लेकिन "अवसरों को क्षमताओं में बदलने" के लिए, डाक लाक प्रांत के स्कूलों को एक ऐसी डिजिटल परिवर्तन रणनीति की आवश्यकता है जिसकी स्पष्ट, मापनीय प्राथमिकताएँ हों और जो स्थानीय विकास, व्यवसायों और शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं से निकटता से जुड़ी हों।

♦ एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. टोंग झुआन टैम, हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय : स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की प्रभावशीलता को बढ़ावा देना

स्कूलों में एआई के प्रभावी उपयोग के लिए, स्कूल और शिक्षक दोनों ही महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं और इसके लिए समन्वित प्रयासों की आवश्यकता होती है। स्कूलों को एक स्पष्ट दृष्टिकोण और रणनीति विकसित करने की आवश्यकता है: शिक्षण मार्गों को व्यक्तिगत बनाने, प्रशासनिक कार्यों को स्वचालित करने, विशेष आवश्यकता वाले छात्रों की सहायता करने, या समग्र शिक्षण अनुभव को बेहतर बनाने के लिए; स्कूल प्रमुखों को पायलट चरण से लेकर व्यापक रूप से अपनाने तक, बजट और संसाधन नियोजन सहित, एक व्यवस्थित एआई कार्यान्वयन रोडमैप विकसित करने की आवश्यकता है। इसके साथ ही, एक उच्च गति, स्थिर और सुरक्षित इंटरनेट नेटवर्क सुनिश्चित करने के लिए तकनीकी अवसंरचना में निवेश करें; निर्धारित शैक्षिक लक्ष्यों के अनुरूप आवश्यक उपकरणों (कंप्यूटर, टैबलेट, सॉफ़्टवेयर, एआई प्लेटफ़ॉर्म) से लैस करें।

एक बार आधार तैयार हो जाने के बाद, कार्यशालाओं और प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण और व्यावसायिक विकास का आयोजन करें ताकि शिक्षक एआई को समझ सकें, एआई उपकरणों का प्रभावी और नैतिक उपयोग कर सकें; एक व्यावसायिक शिक्षण समुदाय बनाएँ जहाँ शिक्षक अनुभव साझा कर सकें, शिक्षण में एआई को एकीकृत करते समय आने वाली चुनौतियों और समाधानों पर चर्चा कर सकें, और डेटा नीतियाँ विकसित कर सकें। स्कूलों द्वारा एआई के अनुप्रयोग के लाभों और विचारों से परिचित कराने और उन पर चर्चा करने के लिए अभिभावकों और समुदाय के साथ सहयोग करें; एक उन्नत शिक्षण वातावरण बनाने के लिए समुदाय और प्रौद्योगिकी विशेषज्ञों की भागीदारी को प्रोत्साहित करें।

शिक्षकों को सक्रिय रूप से अपने डिजिटल कौशल सीखने और सुधारने की ज़रूरत है; रचनात्मक रूप से एआई को अपने पाठों में शामिल करना होगा...; और साथ ही, छात्रों को डिजिटल युग के लिए आवश्यक कौशल प्रदान करना होगा। यानी, छात्रों को एआई उपकरणों का प्रभावी और ज़िम्मेदारी से उपयोग करना सिखाना होगा; छात्रों को एआई पर बहुत अधिक निर्भर रहने के बजाय, एआई द्वारा प्रदान की गई जानकारी का मूल्यांकन और सत्यापन करने के लिए आलोचनात्मक सोच का प्रशिक्षण देना होगा; साइबरस्पेस में एआई नैतिकता, गोपनीयता और सुरक्षा के बारे में शिक्षित करना होगा। शिक्षकों को छात्रों में जिज्ञासा, रचनात्मकता जगाने और संचार, सहयोग और समस्या-समाधान जैसे सॉफ्ट स्किल्स विकसित करने की ज़रूरत है - ऐसे कौशल जिनकी जगह मशीनें शायद ही ले सकें...

♦ मास्टर , गणित और आईटी शिक्षक, ट्रान सुयेन हाई स्कूल : सबसे छोटी चीज़ से शुरुआत करनी चाहिए

प्रधानमंत्री द्वारा अनुमोदित, 2030 के विज़न के साथ, 2025 तक के राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम में शिक्षा और प्रशिक्षण को प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में शामिल किया गया है। इस निर्णय के क्रियान्वयन हेतु, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के कार्यान्वयन हेतु शैक्षणिक संस्थानों का मार्गदर्शन और निर्देशन करने हेतु कई दस्तावेज़ जारी किए हैं। विशेष रूप से, ट्रान सुयेन हाई स्कूल ने अपने कार्यों में हमेशा सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर ध्यान केंद्रित किया है और शुरुआत में कई सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं।

मेरा मानना ​​है कि शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन कोई बड़ी बात नहीं है, बल्कि इसकी शुरुआत शिक्षकों के दैनिक कार्य से जुड़ी सबसे सरल और छोटी चीज़ों से होनी चाहिए, जैसे: इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाएँ तैयार करना, इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यानों को साझा करना और उनका उपयोग करना... साथ ही, शिक्षक पाठों की जीवंतता और आकर्षण बढ़ाने के लिए चित्रों और एनिमेशन को एकत्रित और एकीकृत करके शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं। इससे छात्रों की पाठों में रुचि बढ़ती है, वे मन लगाकर स्कूल जाते हैं और पढ़ाई के लिए प्रेरित होते हैं; शिक्षा की गुणवत्ता में उल्लेखनीय बदलाव आया है। इससे शिक्षण पद्धतियाँ धीरे-धीरे पारंपरिक से सक्रिय हो गई हैं, जिससे शिक्षकों और छात्रों की चिंतन क्षमता, रचनात्मकता, पहल और प्रभावशीलता को बढ़ावा देने में मदद मिली है।

डिजिटल परिवर्तन न केवल शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाता है, बल्कि समय की भी बचत करता है, जिससे शिक्षकों को अपनी विशेषज्ञता के लिए अधिक समय मिलता है और वे छात्रों पर अधिक ध्यान दे पाते हैं। शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन न केवल शिक्षण में प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग है, बल्कि सीखने, पढ़ाने और शिक्षा के प्रबंधन के तरीके में भी एक क्रांति है। यह शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सीखने के अनुभवों को वैयक्तिकृत करने और ज्ञान तक व्यापक पहुँच के अभूतपूर्व अवसर खोलता है।

(अभिनय करना)

स्रोत: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/de-giao-duc-va-dao-tao-but-pha-trong-boi-canh-chuyen-doi-so-dab12e1/