व्यवसाय खराब श्रम कौशल पर निर्भर करते हैं

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डिजिटल परिवर्तन और कोविड-19 महामारी के प्रति प्रतिक्रिया के संदर्भ में, हो ची मिन्ह सिटी के अधिकांश व्यवसायों को उत्पादन बनाए रखने और विकास को समर्थन देने के लिए प्रौद्योगिकी और डिजिटल समाधानों के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना होगा।

हालाँकि, जब कोई व्यवसाय नवप्रवर्तन करना शुरू करता है तो उसे श्रमिकों की सीमित योग्यता और व्यावसायिक कौशल के कारण बड़ी बाधाओं का सामना करना पड़ता है।

"चौथी औद्योगिक क्रांति की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मानव संसाधन कौशल में सुधार हेतु प्रशिक्षण और पुनः प्रशिक्षण" रिपोर्ट के अनुसार, वियतनाम में श्रमिकों के पास मौजूद कौशल और श्रम बाजार की आवश्यकता वाले कौशल के बीच अभी भी अंतर है।

स्कूलों में, कर्मचारियों को ऐसे कई कौशल सिखाए जाते हैं जिनकी बाज़ार को ज़रूरत नहीं होती। वहीं, कई ऐसे कौशल जिनकी व्यवसायों को ज़रूरत होती है, कर्मचारियों को नहीं सिखाए जाते।

उपरोक्त स्थिति के लिए हो ची मिन्ह सिटी में व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता में सुधार और उत्पादन प्रक्रियाओं से निकटता से जुड़े प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवीनता लाना आवश्यक है। इसके लिए, स्कूलों (प्रशिक्षण स्थलों) और व्यवसायों (नियोक्ता) के बीच घनिष्ठ सहयोग आवश्यक है। हालाँकि, हो ची मिन्ह सिटी में यह सहयोग प्रभावी नहीं रहा है।

Doanh nghiệp ỷ lại, tay nghề lao động yếu kém - 1 — सामाजिक -आर्थिक विकास की जरूरतों को पूरा करने के लिए, हो ची मिन्ह शहर को बड़ी संख्या में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकता है (चित्रण: फाम गुयेन)।

सितंबर में हो ची मिन्ह सिटी की पीपुल्स काउंसिल द्वारा आयोजित कार्यक्रम "लोग पूछते हैं - सरकार जवाब देती है" में, हो ची मिन्ह सिटी के कई कॉलेजों के नेताओं ने स्कूलों और व्यवसायों के बीच अप्रभावी सहयोग के कारण मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करने में आने वाली कठिनाइयों पर विचार किया।

वान लैंग साइगॉन कॉलेज के प्रधानाचार्य श्री ट्रुओंग वान हंग के अनुसार, उद्यमों और स्कूलों के बीच सहयोग वर्तमान में कुछ स्कूलों की ओर से केवल सक्रिय और उद्यमों की ओर से स्वैच्छिक है। वर्तमान में, नियम केवल दिशा-निर्देशात्मक हैं, बिना किसी विशिष्ट नियमन के सहयोग को प्रोत्साहित करते हैं।

श्रमिकों के लिए व्यावसायिक कौशल रूपांतरण पर शोध विषय में, मास्टर गुयेन थी ले उयेन (हो ची मिन्ह सिटी इंस्टीट्यूट फॉर डेवलपमेंट स्टडीज) ने भी मूल्यांकन किया: "स्कूलों और व्यवसायों के बीच वर्तमान संबंध घनिष्ठ रूप से जुड़े नहीं हैं। सहयोग मुख्य रूप से परिस्थितिजन्य, व्यक्तिगत और सहज स्तर तक सीमित है।"

मास्टर ले उयेन के अनुसार, व्यवसायों ने अभी तक नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रम बनाने के लिए विचारों के योगदान में भाग नहीं लिया है। इसलिए, स्नातक होने के बाद छात्रों को जो ज्ञान प्राप्त होता है, वह नियोक्ताओं की ज़रूरतों को पूरा नहीं कर पाता।

दरअसल, इस सहयोग गतिविधि के लिए सरकार द्वारा जारी विशिष्ट नियमों की आवश्यकता होती है। मास्टर ले उयेन ने उदाहरण के तौर पर उस सहयोग मॉडल का हवाला दिया जिसे इस क्षेत्र के कई देश, जैसे चीन, मलेशिया, थाईलैंड... ने लागू किया है। उनके अनुसार, व्यवसायों को व्यावसायिक शिक्षा गतिविधियों से जोड़ने के लिए, कई देशों ने प्रशिक्षण कोष स्थापित किए हैं और यह शर्त रखी है कि व्यवसाय इस कोष में योगदान दें।

चीन में, व्यावसायिक प्रशिक्षण कानून के अनुसार, उद्यमों को कर्मचारियों, श्रमिकों और उद्यम द्वारा नियुक्त लोगों के व्यावसायिक प्रशिक्षण का खर्च वहन करना होगा। जो उद्यम प्रशिक्षण प्रदान नहीं कर सकते, उन्हें स्थानीय व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए उसी राशि का भुगतान करना होगा।

मलेशिया में उद्यमों द्वारा मानव संसाधन विकास निधि में योगदान दिया जाता है (50 या अधिक कर्मचारियों वाले नियोक्ताओं के लिए कर्मचारियों के मासिक वेतन का 1% और छोटे उद्यमों के लिए 0.5%)।

थाईलैंड में, राष्ट्रीय कौशल विकास कोष का वित्तपोषण व्यवसायों द्वारा प्रशिक्षण शुल्क से किया जाता है। इस कोष में व्यवसायों द्वारा किया गया योगदान प्रत्येक देश के मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में कॉर्पोरेट उत्तरदायित्व को बढ़ाने में योगदान देता है।

वियतनाम में, मास्टर ले उयेन ने टिप्पणी की कि व्यवसाय प्रशिक्षण संस्थानों पर निर्भर हैं और उन्होंने अभी तक अपने लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार करने में गहराई से भाग नहीं लिया है। विश्वविद्यालय प्रशिक्षण संस्थानों में नियमित रूप से निवेश करने वाले व्यवसायों की दर बहुत सीमित है। इसलिए, स्कूलों और व्यवसायों के बीच मानव संसाधन प्रशिक्षण में सहयोग पर विशिष्ट नियम होने चाहिए।

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