मानव संसाधन के लिए उपयुक्त विषय चुनने हेतु उम्मीदवारों के लिए समाधान

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी आंकड़ों के अनुसार, इतिहास और भूगोल 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई उम्मीदवारों द्वारा चुने गए दो प्रमुख वैकल्पिक विषय हैं।

साहित्य वह विषय है जिसमें सबसे अधिक उम्मीदवार पंजीकृत हैं , गुआंग्डियन सबसे कम है

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से प्राप्त जानकारी के अनुसार, इस वर्ष हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 1,165,289 अभ्यर्थी पंजीकृत हैं, जो 2024 (1,067,391 पंजीकृत अभ्यर्थियों के साथ) की तुलना में लगभग 98,000 अधिक है। उपरोक्त आँकड़ों से, प्रत्येक विषय के अभ्यर्थियों की संख्या के अनुसार अवरोही क्रम में व्यवस्थित करने पर, यह देखा जा सकता है कि साहित्य में सबसे अधिक अभ्यर्थी पंजीकृत हैं, उसके बाद गणित है, जो दो अनिवार्य विषय हैं। जर्मन और रूसी अंतिम स्थान पर हैं।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लिए पंजीकरण करने वाले उम्मीदवारों की संख्या और वैकल्पिक विषयों के प्रतिशत की घोषणा की है।

फोटो: दाओ एनजीओसी थाच

विशेष रूप से, परीक्षा विषयों के लिए पंजीकृत उम्मीदवारों का क्रम और संख्या इस प्रकार है: साहित्य (प्रथम स्थान; 1,151,687 उम्मीदवारों के साथ), गणित (दूसरा; 1,145,449), इतिहास (तीसरा; 499,357), भूगोल (चौथा; 494,081), अंग्रेजी (5वां; 358,870), भौतिकी (6वां; 354,298), आर्थिक और कानूनी शिक्षा (7वां; 247,248), रसायन विज्ञान (8वां; 246,700), जीवविज्ञान (9वां; 72,669), कृषि प्रौद्योगिकी (10वां; 21,962), सूचना प्रौद्योगिकी (11वां; 7,716), नागरिक शिक्षा (12वां; 4,835), चीनी (13वां; 4,366), औद्योगिक प्रौद्योगिकी (14वां; 2,428), कोरियाई (15वां; 561), जापानी (16वां; 500), फ्रेंच (17; 408), जर्मन (18; 171) और रूसी (19; 103)।

अभ्यर्थी अपने कैरियर के अनुरूप विषय चुनते हैं।

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 6 विषय होते हैं, जिनमें से 3 अनिवार्य हैं: साहित्य, गणित और विदेशी भाषा। इसके अलावा, परीक्षार्थी परीक्षा देने के लिए दो समूहों में से एक चुनते हैं, जो हैं प्राकृतिक विज्ञान समूह (KHTN) (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान) और सामाजिक विज्ञान समूह (KHXH) (इतिहास, भूगोल, नागरिक शिक्षा )।

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 4 विषय होंगे, जिनमें से 2 अनिवार्य विषय हैं: साहित्य और गणित। अभ्यर्थी निम्नलिखित विषयों (अंग्रेजी और अन्य विदेशी भाषाओं सहित) में से 2 और विषय चुन सकते हैं: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी ( कृषि , उद्योग), इतिहास, भूगोल, आर्थिक शिक्षा और विधि। इस व्यवस्था पद्धति से, 2024 की परीक्षा की तुलना में, परीक्षा के लिए पंजीकृत कुल अभ्यर्थियों की संख्या की तुलना में प्रत्येक विषय के लिए पंजीकृत अभ्यर्थियों का प्रतिशत कम हो जाता है।

इतिहास (2024 में यह 66.16% है - 2025 में यह 42.85% है), भूगोल (66.02% - 42.40%), अंग्रेज़ी (91.95% - 30.8%), भौतिकी (32.38% - 30.40%), रसायन विज्ञान (32.47% - 21.17%), जीव विज्ञान (32.08% - 6.24%)। विशेषकर, नागरिक शिक्षा, 2024 में यह 54.68% है, 2025 में यह 0.41% है, लेकिन आर्थिक और कानूनी शिक्षा का 21.22% अतिरिक्त है।

2025 में, अभ्यर्थी अपने करियर के अनुसार विषय चुनेंगे, इसलिए परीक्षा परिणाम निश्चित रूप से 2024 और उससे पहले के वर्षों की तुलना में अधिक ठोस होंगे और परीक्षा की गुणवत्ता को दर्शाएंगे। उदाहरण के लिए, 2025 में, अभ्यर्थी 5:3:1 के अनुपात में 30.40% भौतिकी, 21.17% रसायन विज्ञान और 6.24% जीव विज्ञान चुनेंगे।

इस बीच, 2024 में, तीनों विषयों की दर 32% है (इसका संगत अनुपात 1:1:1 है)। इस प्रकार, यह संभव है कि उम्मीदवारों का एक बड़ा हिस्सा जीव विज्ञान और रसायन विज्ञान की परीक्षाएँ केवल असफलता से बचने के लिए देता है, न कि करियर उन्मुखीकरण के लिए। यह कुछ प्रांतों और शहरों में स्पष्ट रूप से परिलक्षित होता है जहाँ रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान की औसत अंक रैंकिंग पहले और दूसरे स्थान पर है, लेकिन परीक्षा की औसत अंक रैंकिंग देश में 62वें और 63वें स्थान पर है।

उपरोक्त आँकड़ों के अनुसार, 2025 में पहली बार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में शामिल होने वाले विषयों में बहुत कम उम्मीदवार पंजीकृत हैं। विशेष रूप से, कृषि प्रौद्योगिकी (21,962 उम्मीदवार - 1.88%), सूचना प्रौद्योगिकी (7,716 - 0.66%) और औद्योगिक प्रौद्योगिकी (2,428 - 0.21%) विषयों में। शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, ऐसा इसलिए है क्योंकि कई उम्मीदवार सूचना प्रौद्योगिकी का अध्ययन करना चुनते हैं, लेकिन समीक्षा और परीक्षा देने का कोई अनुभव न होने के कारण परीक्षा देने से डरते हैं।

विदेशी भाषाओं की बात करें तो, अंग्रेजी सबसे ज़्यादा चुना जाने वाला विषय है, जिसके लिए 358,870 उम्मीदवार हैं, उसके बाद चीनी (4,366), कोरियाई (561), जापानी (500), फ्रेंच (408), जर्मन (171) और रूसी (103) हैं। गौरतलब है कि रूसी और फ्रेंच पहले हाई स्कूलों में लोकप्रिय विषय थे, लेकिन हाल के वर्षों में इनकी लोकप्रियता में काफी कमी आई है और देश भर में 100 से ज़्यादा उम्मीदवार इस परीक्षा में शामिल हो रहे हैं।

सामाजिक विज्ञान और मानविकी चुनने की प्रवृत्ति को प्रभावित करने वाले 3 कारक

2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 4 विषय हैं, इसलिए पूरी परीक्षा के लिए परीक्षाओं की कुल संख्या 2024 में 6,106,348 से घटकर 2025 में लगभग 4,026,157 हो जाएगी (अपेक्षित)। यदि हम 2024 में प्राकृतिक और तकनीकी विषयों (गणित, भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी, प्रौद्योगिकी सहित) की कुल संख्या की गणना करें, तो यह 2,080,191 परीक्षाएं होंगी, जो कुल परीक्षाओं की संख्या का 34.07% है; 2025 में, यह 1,851,222 परीक्षाएं होने की उम्मीद है, जो 40.13% है, जो पिछले वर्ष की तुलना में लगभग 6% की वृद्धि है। इसके विपरीत, 2024 में सामाजिक विज्ञान और मानविकी परीक्षाओं (साहित्य, विदेशी भाषाओं, इतिहास, भूगोल, नागरिक शास्त्र, अर्थशास्त्र और कानून शिक्षा सहित) की कुल संख्या 4,613,409 परीक्षाएं 2025 तक, 2,762,187 लेख होने की उम्मीद है, जो 59.87% (6% कम) है।

ये आंकड़े दर्शाते हैं कि 2025 में, टीएस 2024 की तुलना में प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी विषयों पर अधिक ध्यान देगा। यह विश्वविद्यालय और व्यावसायिक शिक्षा में STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) क्षेत्रों में प्रशिक्षण की बढ़ती मांग की प्रवृत्ति के अनुरूप होगा।

हालाँकि, यह वृद्धि माँग की तुलना में काफी कम है, जबकि जीव विज्ञान, सूचना प्रौद्योगिकी और प्रौद्योगिकी जैसे विषयों में परीक्षा देने वाले उम्मीदवारों की संख्या बहुत कम है। इसके विपरीत, इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र और विधि जैसे विषयों में परीक्षा देने वाले उम्मीदवारों की संख्या अधिक है।

शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, तीन कारक हैं जो छात्रों की उच्च स्तरीय सामाजिक विज्ञान विषयों का अध्ययन करने और उन्हें चुनने की प्रवृत्ति को प्रभावित करते हैं:

सबसे पहले, शैक्षिक कार्यक्रम का संगठन, जिसमें अनिवार्य विषय और शैक्षिक गतिविधियाँ अधिक सामाजिक और मानवतावादी हों, केवल गणित ही प्राकृतिक और तार्किक हो।

दूसरा, कई वर्षों से सामाजिक विज्ञान समूह का कुल स्नातक परीक्षा स्कोर प्राकृतिक विज्ञान समूह के कुल परीक्षा स्कोर से अधिक है (2 अंक अधिक)।

तीसरा, हाल के वर्षों में, विश्वविद्यालयों ने सामाजिक विज्ञान विषयों वाले छात्रों के कई समूहों की भर्ती की है, जिनमें कुछ तकनीकी विषय भी शामिल हैं। इसके अलावा, पहाड़ी क्षेत्रों के कई हाई स्कूलों में प्राकृतिक विज्ञान की कक्षाओं की तुलना में सामाजिक विज्ञान की कक्षाएं ज़्यादा हैं।

माध्यमिक विद्यालय स्तर से समन्वित समाधान

छात्रों को मानव संसाधन की आवश्यकताओं के अनुरूप विषय और परीक्षाएं चुनने के लिए (विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग क्षेत्रों में बहुत अधिक श्रम की आवश्यकता होती है), जूनियर हाई स्कूल से ही समकालिक समाधान की आवश्यकता होती है।

माध्यमिक विद्यालय स्तर के लिए, सभी विषयों को समान रूप से पढ़ाना, गणित, प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी के शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना, छात्रों के लिए इन विषयों में रुचि और निवेश करने के लिए परिस्थितियां बनाना आवश्यक है, बजाय हाई स्कूल प्रवेश परीक्षा के विषयों पर ध्यान केंद्रित करने के (अधिकांश प्रांत और शहर वर्तमान में गणित, साहित्य और अंग्रेजी चुनते हैं)।

माध्यमिक स्तर पर, गुणवत्तापूर्ण करियर मार्गदर्शन गतिविधियाँ आयोजित करें ताकि जब छात्र हाई स्कूल में प्रवेश लें, तो वे अपनी करियर दिशा और मानव संसाधन आवश्यकताओं के अनुरूप अध्ययन का संयोजन चुन सकें। साथ ही, केवल शैक्षणिक रैंकिंग के आधार पर नहीं, बल्कि छात्रों की वास्तविक करियर आवश्यकताओं के आधार पर उच्चतर माध्यमिक स्तर पर स्ट्रीमिंग लागू करें, और इस प्रकार अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन वाले कई छात्र होंगे जो जल्दी ही अपना करियर पथ चुन लेंगे और बाद में विश्वविद्यालय जा सकेंगे।

पहाड़ी इलाकों के कुछ माध्यमिक विद्यालयों के प्रधानाचार्यों के अनुसार, माध्यमिक और उच्च विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने के बाद कई छात्र मजदूरी करने के लिए अपने गृहनगर लौट आते हैं। यह एक ऐसी वास्तविकता है जिससे कई विद्यालय प्रशासक बहुत चिंतित हैं, क्योंकि अधिकांश छात्रों के पास पेशेवर या व्यावसायिक योग्यताएँ नहीं होती हैं।

उच्च विद्यालय प्राकृतिक विज्ञान और प्रौद्योगिकी के संयोजन में अध्ययन करने के लिए छात्रों पर अधिक ध्यान देते हैं और उनका मार्गदर्शन करते हैं, ताकि छात्र न केवल विश्वविद्यालय या व्यावसायिक शिक्षा में अध्ययन करने का लक्ष्य रखें, बल्कि जीवन में लागू करने के लिए गणित, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, सूचना प्रौद्योगिकी आदि में क्षमताओं के साथ सीधे श्रम बाजार में प्रवेश करें।

शिक्षा विशेषज्ञों के पूर्वानुमान के अनुसार, आने वाले वर्षों में कुछ ऐसे व्यवसाय हैं जिनमें श्रमिकों की संख्या में वृद्धि होने की संभावना है: विज्ञान और प्रौद्योगिकी - इंजीनियरिंग, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, स्वास्थ्य देखभाल, बैंकिंग और विपणन...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की आवश्यकता है कि स्नातक परीक्षा में सामाजिक विज्ञान के प्रश्नों की कठिनाई धीरे-धीरे बढ़ाई जाए (प्राकृतिक विज्ञानों के बराबर)। 1975 से पहले दक्षिण में शिक्षा कार्यक्रम का अध्ययन करने पर पता चलता है कि 80% से ज़्यादा हाई स्कूल के छात्रों ने प्रायोगिक विज्ञान (भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान) और गणितीय विज्ञान को चुना, जबकि 20% से भी कम ने साहित्य (विदेशी भाषाओं और शास्त्रीय भाषाओं के साहित्य सहित) को चुना, क्योंकि साहित्य विभाग में साहित्य, विदेशी भाषाओं और दर्शनशास्त्र के लिए बहुत ऊँची माँगें हैं। इस प्रकार, समाज को सामाजिक विज्ञान और मानविकी के क्षेत्र में भी कार्यकर्ताओं की आवश्यकता है, लेकिन उच्च गुणवत्ता की आवश्यकता है और वह निम्न गुणवत्ता को स्वीकार नहीं करता।

विश्वविद्यालयों को प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार, छात्र रोजगार दरों में वृद्धि और STEM क्षेत्रों में काम करने वालों की उच्च आय सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और विज्ञान व्यवसायों के साथ अधिक प्रभावी ढंग से जुड़ना चाहिए, ताकि छात्रों को अध्ययन के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm