ओलंपिक पदक 'सिर्फ़ कांच के बक्सों में लटकाने के लिए नहीं'

यद्यपि वियतनाम को इस बात पर गर्व है कि उसके कई छात्र क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं में उच्च परिणाम प्राप्त कर रहे हैं, लेकिन शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय तथा शिक्षक भी प्रतिभाशाली लोगों के प्रशिक्षण और उपयोग के लिए रणनीतियों और नीतियों की कमी के बारे में बहुत चिंतित हैं।

अधिकांश पुरस्कार विजेता छात्र विदेश में अध्ययन करने और रहने जाते हैं।

7 नवंबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2016-2025 की अवधि के लिए क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक में भाग लेने वाली टीमों के प्रशिक्षण और विकास का सारांश प्रस्तुत करने हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया। हालाँकि वियतनामी छात्रों ने अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर कई गौरवपूर्ण उपलब्धियाँ और पदक जीते हैं, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इन प्रतिभाशाली छात्रों को आकर्षित करने और उनका पोषण करने के लिए प्रशिक्षण तंत्र की कमी के कारण, उनमें से अधिकांश विदेश में अध्ययन करने जाते हैं। और भर्ती तंत्र, सम्मानजनक व्यवहार और उपयुक्त कार्य वातावरण के अभाव के कारण, विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर कार्यक्रम पूरा करने के बाद, कई छात्र, देश में योगदान देने के लिए वापस लौटने की इच्छा रखते हुए भी, अभी भी हिचकिचाते हैं।

सम्मेलन में भाग लेने वाले प्रतिनिधि 2016-2025 की अवधि के लिए क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक में भाग लेने वाली टीमों के प्रशिक्षण और विकास का सारांश प्रस्तुत करेंगे

फोटो: ट्रान हीप

अंतर्राष्ट्रीय रसायन विज्ञान ओलंपियाड आईसीएचओ (2023 - 2025) में भाग लेने वाले वियतनामी रसायन विज्ञान ओलंपियाड प्रतिनिधिमंडल के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर गुयेन थी थू हा ने कहा कि आईसीएचओ प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले 47/116 छात्रों के सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला है कि उनमें से अधिकांश ने सिंगापुर, अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया आदि देशों में दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों में रसायन विज्ञान के क्षेत्र में अपनी पढ़ाई और गहन शोध जारी रखा है।

विशेष रूप से, हांगकांग विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (एचकेयूएसटी) और एमआईटी (यूएसए) में वर्तमान में अध्ययन कर रहे कई छात्रों की इच्छाओं का साक्षात्कार करते समय, उन्होंने दो उत्कृष्ट इच्छाएं व्यक्त कीं: विदेश में अध्ययन के दौरान या घरेलू विश्वविद्यालयों से विदेशी विश्वविद्यालयों में स्थानांतरण के दौरान एक प्रभावी समर्थन और परामर्श तंत्र होना; घरेलू वैज्ञानिकों और अनुसंधान समूहों के साथ वैज्ञानिक अनुसंधान में सहयोग करने का अवसर होना, ताकि वे वियतनामी विज्ञान में संबंध बनाए रख सकें और योगदान दे सकें।

इसलिए, एसोसिएट प्रोफेसर हा का एक प्रस्ताव अंतरराष्ट्रीय प्रशिक्षण सहयोग को मज़बूत करना है। घरेलू विश्वविद्यालयों और अग्रणी अंतरराष्ट्रीय प्रशिक्षण संस्थानों के बीच समन्वय तंत्र पर शोध करना, जिसका उद्देश्य स्थानांतरण कार्यक्रम या संयुक्त डिग्री प्रदान करना है, ताकि छात्रों को शुरुआत से पढ़ाई जारी रखने में मदद मिल सके। इससे न केवल संसाधनों की बचत होगी, बल्कि एकीकरण को बढ़ावा मिलेगा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार होगा।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर हा के अनुसार, पुरस्कार विजेता छात्रों की प्रत्यक्ष भागीदारी के साथ, वियतनामी और अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिकों के बीच सहयोगी अनुसंधान समूह स्थापित करके, वे न केवल ज्ञान के एक सेतु का काम करेंगे, बल्कि उन्हें अंतर्राष्ट्रीय और घरेलू परिवेश में अभ्यास और अनुसंधान का अवसर भी मिलेगा, जिससे भविष्य में वियतनामी विज्ञान में योगदान देने के लिए उनके लिए एक आधार तैयार होगा। इसका उद्देश्य न केवल क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार विजेता उत्कृष्ट छात्रों की क्षमता का दोहन और प्रभावी ढंग से संवर्धन करना है, बल्कि शिक्षा - अनुसंधान - नवाचार के लिए एक संबद्ध और स्थायी वातावरण का निर्माण भी करना है।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डो डुक थाई ने कहा कि देश के लिए प्रतिभाशाली लोगों की टीम बनाने के लिए सही लक्ष्य की पहचान करना आवश्यक है।

फोटो: ट्रान हीप

योग्यतावाद और अंतर्राष्ट्रीय मानक उपचार का तंत्र

बाक गियांग हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (बाक निन्ह) के शिक्षक श्री गुयेन वान दोआ ने कहा: "प्रत्येक अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिता के बाद, गर्व हमेशा चिंता के साथ आता है, क्योंकि उत्कृष्ट पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के परिवारों को अपना रास्ता खुद तलाशना होता है, अपनी छात्रवृत्ति की व्यवस्था करनी होती है, और अपने जुनून को आगे बढ़ाने के लिए अपने वित्त का ध्यान रखना होता है। कई छात्रों में अग्रणी वैज्ञानिक बनने की क्षमता होती है, लेकिन देश में दीर्घकालिक विकास के लिए अभी तक पर्याप्त समर्थन तंत्र नहीं है।"

श्री डोआ के अनुसार, ओलंपिक पुरस्कार जीतने वाले छात्रों में निवेश करना न केवल व्यक्तिगत प्रयासों का पुरस्कार है, बल्कि देश के बौद्धिक भविष्य में भी निवेश है। उत्कृष्ट छात्रों को महान वैज्ञानिकों में बदलने के लिए, श्री डोआ ने अंतरराष्ट्रीय पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के लिए एक रणनीतिक दृष्टिकोण के साथ एक राष्ट्रीय छात्रवृत्ति कोष बनाने की आवश्यकता का प्रस्ताव रखा, जिसमें उन्हें दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों में प्रमुख क्षेत्रों में अध्ययन के लिए भेजने को प्राथमिकता दी जाए।

छात्रवृत्ति के साथ प्रत्यावर्तन के लिए बाध्यकारी नीतियां और प्रोत्साहन भी होने चाहिए, साथ ही एक निश्चित अवधि के लिए शोध संस्थानों, विश्वविद्यालयों या प्रमुख राज्य-स्वामित्व वाली प्रौद्योगिकी निगमों में काम पर लौटने की प्रतिबद्धता भी होनी चाहिए।

श्री डोआ का यह भी मानना ​​है कि अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उन्हें रोज़गार देने और उनके इलाज के लिए एक व्यवस्था होनी चाहिए, ताकि रोज़गार, शोध और उचित इलाज के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ पैदा की जा सकें ताकि वे अपनी मातृभूमि और देश की सेवा के लिए वापस लौट सकें। इसमें युवा प्रतिभाओं के नेतृत्व वाले शोध समूहों के लिए शुरुआती धन मुहैया कराना, प्रमुख अंतरराष्ट्रीय स्कूलों के साथ प्रशिक्षण संबंध बनाना और उन्हें योगदान के लिए वापस लौटने के लिए आकर्षित करना शामिल है...

श्री दोआ ने कहा, "जब प्रचार और पोषण की दीर्घकालिक रणनीति होगी, तो पदक न केवल कांच की अलमारियों में लटकाए जाएंगे, बल्कि विश्व ज्ञान मानचित्र पर वियतनामी छाप छोड़ने वाले कार्यों, आविष्कारों और अनुसंधान संस्थानों में बदल जाएंगे।"

प्रतिभा उन विद्यार्थियों के समान नहीं है जो परीक्षा में पुरस्कार जीतते हैं।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डो डुक थाई ने कहा कि देश के लिए प्रतिभाशाली लोगों की टीम बनाने के लिए सही लक्ष्य की पहचान करना आवश्यक है।

हालाँकि श्री थाई ने इस बात पर ज़ोर दिया कि प्रतिभाशाली छात्रों के लिए विशिष्ट स्कूल बनाने और प्रतियोगिताएँ आयोजित करने की नीति सही है, फिर भी उन्होंने कहा कि "असली प्रतिभा" की तुलना विशिष्ट छात्रों और राष्ट्रीय व अंतर्राष्ट्रीय पुरस्कार जीतने वाले छात्रों से नहीं की जानी चाहिए। ऐसा करने से बुरे परिणाम निकलेंगे, जैसे कि असली प्रतिभा का नाश, क्योंकि वैज्ञानिक अनुसंधान, प्रतिभाशाली छात्रों की प्रतियोगिता में समस्याओं को सुलझाने से अलग है।

प्रोफेसर थाई के अनुसार, इसका एक अन्य परिणाम यह है कि यह सभी प्रतिभाशाली विद्यार्थियों की परीक्षाओं के सकारात्मक उद्देश्य को "विकृत" कर सकता है, तथा परीक्षाओं में नकारात्मक घटनाओं को जन्म दे सकता है।

प्रोफेसर थाई ने प्रतिभाओं की खोज, पोषण, प्रशिक्षण और उपयोग के चार चरणों को सूचीबद्ध करते हुए विश्लेषण किया कि प्रतिभाओं के उपयोग में, मूल बिंदु उपचार है। इसलिए, उन्होंने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शीघ्र ही प्रतिभा विकास पर एक राष्ट्रीय परियोजना का अनुसंधान और विकास करने की सिफारिश की।

प्रोफ़ेसर थाई के अनुसार, विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में, प्रशिक्षण उद्देश्यों और विशिष्ट विद्यालयों व विशिष्ट कक्षाओं के संगठन की पुनः समीक्षा करना आवश्यक है; विशिष्ट विद्यालयों को देश और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर विश्वविद्यालयों और अग्रणी वैज्ञानिकों के साथ घनिष्ठ रूप से जोड़ना आवश्यक है। उनके अनुसार, विशिष्ट विद्यालयों की वर्तमान व्यवस्था वैज्ञानिकों और संबंधित विशिष्ट संकायों से लगातार दूर होती जा रही है। श्री थाई ने सुझाव दिया, "STEM विषयों में विशिष्ट कक्षाओं की संख्या में तत्काल 1.5-2 गुना वृद्धि करना आवश्यक है।"

इसके अलावा, उन्होंने उत्कृष्ट छात्र परीक्षाओं के उद्देश्य की समीक्षा करने का सुझाव दिया। प्रोफेसर थाई ने यह मुद्दा उठाया कि "क्या हमें पुरस्कारों की ज़रूरत है या देश के लिए प्रतिभाशाली लोगों को प्रशिक्षित करने की ज़रूरत है?" और कहा कि उत्कृष्ट छात्र परीक्षाओं का आयोजन और संचालन कैसे किया जाए, यह तय करने के लिए इन सवालों के जवाब देना ज़रूरी है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित कुछ महत्वपूर्ण प्रणालियों, जैसे कि छात्रों को कक्षा छोड़ने, दोहरी डिग्री के लिए अध्ययन करने की अनुमति देना, आदि के संचालन से सहमति जताते हुए प्रोफेसर थाई ने बताया कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह नहीं है कि 1-2 वर्ष पहले स्नातक होना चाहिए, बल्कि यह है कि कोई व्यक्ति क्या कर सकता है और विज्ञान में कैसे योगदान दे सकता है।

गुणवत्ता प्रबंधन विभाग (शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक प्रोफेसर हुइन्ह वान चुओंग ने कहा कि पुरस्कार विजेता छात्रों को अध्ययन और अनुसंधान के लिए आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए उत्कृष्ट घरेलू विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण कार्यक्रम होने चाहिए।

फोटो: ट्रान हीप

प्रतिभाशाली लोगों को प्रशिक्षित करने, उनका उपयोग करने और उन्हें पुरस्कृत करने के लिए तत्काल एक परियोजना विकसित करें।

गुणवत्ता प्रबंधन विभाग (शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) के निदेशक प्रोफेसर हुइन्ह वान चुओंग ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय इस बात से "बहुत चिंतित" है कि हमारे पास परीक्षा में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों के लिए सम्मान और पुरस्कार के कई रूप हैं, लेकिन जब वे उन्नत प्रशिक्षण चरण में प्रवेश करते हैं, तो नीतियां "खुली छोड़ दी जाती हैं", जबकि उनके सीखने और समर्पण का मार्ग अभी भी बहुत आगे है।

इसलिए, भविष्योन्मुखी दृष्टिकोण में, गुणवत्ता प्रबंधन विभाग के निदेशक का मानना ​​है कि पुरस्कार विजेता छात्रों को अध्ययन और शोध के लिए आकर्षित करने और बनाए रखने हेतु उत्कृष्ट घरेलू विश्वविद्यालय और स्नातकोत्तर प्रशिक्षण कार्यक्रम होने चाहिए। दोहरी डिग्री प्रशिक्षण व्यवस्था (प्रतिभाशाली लोगों को घरेलू विश्वविद्यालयों में अध्ययन करने और प्रतिष्ठित शैक्षणिक संस्थानों से अतिरिक्त अंतर्राष्ट्रीय डिग्रियाँ प्राप्त करने के लिए ऑनलाइन और अल्पकालिक प्रत्यक्ष अध्ययन को संयोजित करने की अनुमति) के साथ स्तरों और कक्षाओं को छोड़ने का संचालन; अध्ययन और शोध पूरा करने के बाद नौकरी के पदों और उचित पारिश्रमिक को प्राथमिकता देना।

श्री चुओंग ने पुष्टि की कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय प्रतिभाशाली लोगों (उत्कृष्ट छात्रों और ओलंपिक विजेताओं सहित) के चयन, पोषण, प्रशिक्षण, उपयोग और पुरस्कृत करने के लिए तत्काल एक परियोजना विकसित करेगा।

10 वर्ष, 362 पदक और प्रमाण पत्र

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, 2016-2025 (10 वर्ष) की अवधि में, क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय ओलंपिक प्रतियोगिताओं में भाग लेने वाली वियतनामी टीमों ने 362 पदक जीते, जिनमें 112 स्वर्ण पदक, 140 रजत पदक, 89 कांस्य पदक और 21 योग्यता प्रमाण पत्र शामिल हैं; जो 2006-2015 की अवधि की तुलना में कुल 48 पदक अधिक है, जो 50 स्वर्ण पदकों की वृद्धि है...

स्रोत: https://thanhnien.vn/nhung-tam-huy-chuong-olympic-khong-chi-de-treo-trong-tu-kinh-185251107185447133.htm