डिजिटल युग की शिक्षा: जेनरेशन जेड को समझने के लिए संवाद

पीढ़ीगत अंतर हमेशा से ही कई लोगों के लिए चिंता का विषय रहा है, विशेष रूप से जनरेशन जेड के धीरे-धीरे परिपक्व होने, महत्वपूर्ण भूमिका निभाने और धीरे-धीरे समाज के भावी नेता बनने के संदर्भ में।

डॉ. ट्रान सी चुओंग का मानना ​​है कि पीढ़ी के अंतर को कम करने के लिए, हमें सुनने से शुरुआत करनी होगी - फोटो: हो नहुओंग

एक-दूसरे को कैसे समझें, यह डॉ. ट्रान सी चुओंग - टॉकिंग विद जेन जेड पुस्तक के लेखक, द्वारा शिक्षा और जेन जेड - नई पीढ़ी संवाद कार्यक्रम में की गई बातचीत की विषय-वस्तु है।

शिक्षा में पीढ़ीगत अंतर

इस कार्यक्रम में, व्यवसायियों से लेकर छात्रों, शिक्षकों और व्याख्याताओं तक, अनेक उपस्थित लोगों ने पीढ़ियों के बीच समझ विकसित करने के लिए प्रश्न पूछे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दक्षिणी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास केंद्र के निदेशक श्री ले थांग लोई के अनुसार, डिजिटल युग में, जब प्रौद्योगिकी जीवन को नया आकार दे रही है, शिक्षा को अवसरों और चुनौतियों दोनों का सामना करना पड़ रहा है, और जनरेशन जेड इन गतिविधियों के केंद्र में है।

इसलिए, एक-दूसरे को सुनना और समझना ज़रूरी हो जाता है, शिक्षा क्षेत्र पुराने ढर्रे पर नहीं चल सकता। शिक्षण और अधिगम विधियों में नवीनता लाना, शिक्षार्थियों को केंद्र में रखना, कार्यक्रम में 21वीं सदी के कौशलों को शामिल करना, और विशेष रूप से विद्यालय - परिवार - समाज - शिक्षार्थियों के बीच सुनने और समझने के लिए संवाद के रास्ते खोलना आवश्यक है।

डॉ. त्रान सी चुओंग ने कहा कि जेनरेशन ज़ेड में उनकी विशेष रुचि का एक कारण यह है कि वे पिछली पीढ़ियों से बिल्कुल अलग परिवेश में पले-बढ़े हैं। जहाँ उनके माता-पिता किताबों, टेलीविजन या अखबारों के बीच पले-बढ़े, वहीं जेनरेशन ज़ेड की पहुँच छोटी उम्र से ही इंटरनेट और सोशल नेटवर्क तक है।

उन्होंने कहा, "इससे अवसर और चुनौतियाँ दोनों पैदा होती हैं: आगे बढ़ने और रचनात्मक होने के अवसर, लेकिन साथ ही छात्रों के लिए अनगिनत विकल्पों से भ्रमित होना और दबाव में आना भी आसान हो जाता है।" इसलिए पीढ़ीगत अंतर कई लोगों के लिए दिलचस्पी का विषय बन गया है।

समझने के लिए सुनें

इस कार्यक्रम में जिन मुद्दों पर प्रकाश डाला गया, उनमें से एक यह था कि माता-पिता अक्सर अपने बच्चों को उन क्षेत्रों में आगे बढ़ने के लिए प्रेरित करना चाहते हैं जिन्हें वे सुरक्षित और उपयुक्त मानते हैं, जबकि युवा ऐसे सपने और आदर्श पालते हैं जो उनकी समझ और इच्छाओं से परे होते हैं। यह अंतर माता-पिता की मानसिक शांति और बच्चों की आकांक्षाओं के बीच संतुलन बनाना मुश्किल बना देता है, और यहाँ तक कि आसानी से संघर्षों को भी जन्म देता है।

डॉ. त्रान सी चुओंग के अनुसार, यह ज़रूरी है कि दोनों पीढ़ियाँ एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए बैठें। जब वे एक-दूसरे के मतभेदों को सुनना, समझना और उनका सम्मान करना सीखेंगे, तो माता-पिता और बच्चे एक समान आवाज़ पाएँगे, और साथ ही, युवा पीढ़ी में खुद को और समय को नियंत्रित करने की "अनुकूलनशील भावना" भी विकसित होगी।

प्रतिभागियों ने पीढ़ीगत अंतर बढ़ने के कारण बच्चों को शिक्षित करने में आने वाली कठिनाइयों को साझा किया - फोटो: हो नहुओंग

श्री चुओंग के अनुसार, अनुकूलन केवल ज्ञान से ही नहीं, बल्कि मनोविज्ञान और आत्मा से भी जुड़ा है। युवाओं को खुद को स्थिर रखना होगा, निरीक्षण करना आना चाहिए, परिस्थितियों को संवेदनशीलता से संभालना चाहिए, और खासकर चुनौतियों का सामना करने से नहीं डरना चाहिए। जीवन और काम कभी भी सहज नहीं होते, इसलिए अनुकूलन का साहस रखने का अभ्यास करना ज़रूरी है, ताकि खुद पर नियंत्रण रखा जा सके और समय के बदलावों पर नियंत्रण पाया जा सके।

इसके अलावा, कार्य वातावरण में, ऐसे कई मामले होते हैं जहां कर्मचारी विरोधी राय व्यक्त करना चाहते हैं, लेकिन उन्हें आसानी से "तर्क देने वाले" या "विरोध में बोलने वाले" के रूप में चिह्नित कर दिया जाता है, जिससे शर्मीली मानसिकता पैदा होती है, जिससे वरिष्ठों के साथ सामंजस्य बनाए रखते हुए स्पष्टवादिता बनाए रखना मुश्किल हो जाता है।

इस मुद्दे पर, डॉ. त्रान सी चुओंग का मानना ​​है कि इसका कारण मुख्यतः व्यवहारिक संस्कृति है। वियतनाम में, दृष्टिकोणों में अंतर को कभी-कभी नकारात्मक रूप से देखा जाता है। इससे आसानी से गोल-मोल बातें करने और टालने की आदत बन जाती है, और आगे चलकर विकास में बाधा उत्पन्न हो सकती है।

उनके अनुसार, समाधान चुप्पी या आज्ञाकारिता में नहीं, बल्कि खुले और ईमानदार संवाद में है, साथ ही सद्भावना व्यक्त करने के लिए नाज़ुक शब्दों का चयन भी। हर रिश्ते का मूल, चाहे वह कार्यस्थल पर हो या जीवन में, आपसी सम्मान ही है।

विषय पर वापस जाएँ

हो नहुओंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/giao-duc-ky-nguyen-so-doi-thoai-de-hieu-gen-z-20250913133633156.htm